Ветер 3


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

6 класс Автор: Афанасьева Л.П.учитель географииI квалификационной категорииМОУ ООШ № 4 г. Югорск-2 Хоть бескрылый, а летает.Безголовый, а свистит.Хоть безрукий, но бываетГруши с веток обивает,Сосны с корнем вырывает,Так порою он сердит.Только что он был везде –Миг – и нет его нигде. Повелителем ветров, согласно греческой мифологии, был царь острова Эолии. Зевс сделал Эола господином над ветрами, он мог держать их на замке или устраивать бури и ураганы. Эола считали изобретателем паруса. В восточнославянской мифологии бог ветра - Стрибог. Ветерок-ветерок,Натяни мой парусок,Гони мой баркасНа всех парусах! Ветер Ветер – это перемещение воздуха в горизонтальном направлении из области высокого давления в область низкого давления. Как образуется ветер? Н В БРИЗ Флюгер-анемометр – прибор, показывающий скорость ветра. Сняв показания прибора, можно определить мгновенную скорость ветра в данном месте Сила ветра определяется по шкале баллов, которую предложил британский адмирал Френсис Бофорт в 1806 г. Лишь в 1874 г. она была принята Международным метеорологическим комитетом для всеобщего применения на телеграфе. Эта шкала 12-балльная, а в Америке – 17-балльная. СКОРОСТЬ ВЕТРА В М/СЕК НАЗВАНИЕ ВЕТРА ПРИЗНАКИ 0 Штиль Дым из трубы идет вверх, почти вертикально 1,5 — 3 Очень слабый Небольшой наклон дыма, чуть шевелятся листья 4 — 5 Легкий Ветки качаются 6 — 7 Умеренный Сучья гнутся 8 — 9 Свежий Верхушки деревьев шумят 10 — 11 Очень свежий Тополя и толстые сучья гнутся 12 — 14 Сильный Листья и ветки срываются 15 — 16 Резкий Тонкие сучья ломаются 17 — 19 Буря Задание: заполнить таблицу, показав стрелками направление ветров. НАПРАВЛЕНИЕ ВЕТРА С СВ В ЮВ Ю ЮЗ З СЗ Н В НОЧНОЙ БРИЗ Бриз Бриз – это ветер, который меняет своё направление 2 раза в сутки, днём дует на сушу, ночью – на океан. Муссон Муссон – это ветер, который меняет своё направление 2 раза в год по сезонам: летом дует с океана на сушу, а зимой – с суши на океан. Помощь мореплавателямПеренос влаги на материкиПереносит семена растений и споры грибовСпособствует образованию морских течений Вырабатывает электроэнергию (мельницы, двигатели, парусники)«Съедает» горы, сглаживает их, создавая причудливые формы рельефаОдна из причин бедствий – ветер Шаровой анемометр Робинсона Флюгеры Анемометры Анемометр Вильда Прибор Линда Способ построения розы ветров. Принять условно, что одному отрезку на графике соответствует определённое количество дней.Подсчитать, сколько дней в течение месяца и в каких направлениях дул ветер.На линиях соответствующих направлений отложить от центра число дней с ветрами определённых направлений и поставить точку.Точки, отмеченные на линиях, последовательно соединить. 1 отрезок – 1 день С СВ В ЮВ Ю ЮЗ З СЗ 6 4 3 2 6 5 0 5 Роза ветров Какие выводы можно сделать по данной розе ветров? Домашнее задание § 39, вопросы 1-5.Всё о ветре: стихи, поговорки, пословицы и др. Были трудности Все было хорошо Все было отлично

Приложенные файлы

  • ppt veter_3_
    Размер файла: 3 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий