Здравствуы новый год 3


Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа № 18 города Сызрани
городского округа Сызрань Самарской области структурное подразделение, реализующее общеобразовательные программы дошкольного образования (детский сад), расположенного по адресу: ул.П. Морозова, д.56








Проект «Здравствуй , здравствуй Новый год!»
для детей подготовительной группы











Авторы проекта:
Пименова Людмила Александровна
воспитатель первой категории


2016 год



Тип проекта: познавательно-творческий
Проект краткосрочный – 2 недели
Участники проекта: дети 6-7 лет, воспитатели, музыкальный руководитель, родители воспитанников
Цель проекта: создание условий для формирования представлений о Новом годе как веселом и добром празднике и развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации творческого проекта «Здравствуй, здравствуй Новый год!», повышение эффективности детско-родительских отношений.
Задачи проекта:
- формирование навыков поисковой деятельности по изучению истории появления новогодней елки;
- формирование у детей представления о новогодних обычаях и традициях россиян и народов мира;
- познакомить детей с правилами украшения елки, расширять сведения детей о предметах, опасных в противопожарном отношении;
- продолжать учить рисовать красками, смешивать цвета;
- научить детей выполнять аппликацию из разных материалов, правильно работать с ножницами и клеем, бумагой, пластилином; совершенствовать технику вырезания; продолжать изготавливать поделки методом «оригами», развивать аккуратность и собранность, творческие способности;
- развивать коммуникативные навыки, самостоятельность, инициативу, творческое воображение во время придумывания различных рассказов, сказок, стишков на новогоднюю тематику;
- воспитывать бережное отношение к ели.




Актуальность:
Всем известно, что самый любимый праздник детей – это Новый год. Предновогодняя суета, письма Деду Морозу, украшение дома, долгожданные подарки под елкой, веселый праздник в семейном кругу, атмосфера теплоты – все это не сравнится даже с Днем рождения. Но в результате опроса, проводимого воспитателями и детьми в подготовительной группе, и рассматривания картинок выяснилось, что дети с трудом отличают нашего Деда Мороза от Санта Клауса, и их знания о Деде Морозе поверхностны. Поэтому мы решили узнать как можно больше об этих персонажах, а также определить, какие же подарки Дед Мороз носил родителям, когда они были детьми и сравнить, изменилось ли что-либо за столько лет. По общему мнению, Новый год – это счастье.
Предполагаемый результат:
У детей сформированы навыки поисковой деятельности по изучению истории появления новогодней елки, о новогодних традициях в России и в разных странах мира. Детьми освоены навыки безопасного поведения во время украшения новогодней елки, умеют рисовать, лепить из пластилина и соленого теста, выполнять аппликацию, сгибают бумагу в разных направлениях, сочиняют небольшие новогодние истории, воспитано бережное отношение к ели.








Этапы реализации проекта
1. Организационный этап – включает в себя изучение научно – методической литературы по теме
2. Этап практических действий:
- разработка проекта для подготовительной группы,
- создание предметно – развивающей среды для ознакомления детей с историей возникновения нового года в России и разных странах мира.
- внесение в группу игрушечных Деда мороза и Санта Клауса
- подбор детской художественной литературы на новогоднюю тематику.
- создание коллекции новогодних открыток
- выполнение работ по изо деятельности
- Конкурс «Новогодняя снежинка», «Новогодняя игрушка»
- разработка перспективного плана, занятий, экскурсий, бесед, викторин.
3. Заключительный этап:
- презентация проекта.
Условия реализации проекта:
Мотивационные: отсутствие у детей достаточных знаний о праздновании Нового года в России и других странах мира.
Кадровые: исполнители проекта (воспитатели) для эффективного решения задач должны обладать знаниями о истории возникновения праздника –Новый год.
Материально – технические: имеющиеся в наличии ДОУ.
Научно – методические: подбор методической литературы





Учитывая принципы дошкольного образования, были разработаны модели ознакомления с праздником «Новый год» во всех блоках педагогического процесса.
МОДЕЛЬ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ПРАЗДНИКОМ «НОВЫЙ ГОД»
ОРГАНИЗОВАННАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ







МОДЕЛЬ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ПРАЗДНИКОМ «НОВЫЙ ГОД»
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
















МОДЕЛЬ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ПРАЗДНИКОМ
«НОВЫЙ ГОД»
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ



























Ход исследования
В декабре воспитатель беседовала с детьми о признаках и зимы и о зимних праздниках. В результате выяснилось, что большинство детей с нетерпением ждут Нового Года. Все хотели украшать елку, выступать на утреннике, устраивать фейерверки с родителями и, конечно же, ждали Деда Мороза. Новый Год и каникулы они назвали самой счастливой порой.
Но что такое Новый Год и почему приходит Дед Мороз – никто не знал. Когда детям были предложены картинки с изображением Деда Мороза и Санта-Клауса, многие не смогли дать четких ответов, один и тот же это персонаж или абсолютно разные. Так же никто не дал ответа, где живет Дед Мороз.
Поэтому была проведена исследовательская работа:
Дети спрашивали дома у родителей и делились информацией о Новом Годе, сравнивали и оценивали принесенные открытки. С интересом были восприняты презентации на мультимедиа-экране «Новый Год в России» и «Родственники Деда Мороза».
Вывод: в итоге дети научились находить 12 различий между Санта-Клаусом и Дедом Морозом, узнали о новогодних традициях в разных странах мира и даже поучаствовали в одной из них: согласно французской традиции перед уходом домой воспитанники поставили свой башмачок около кровати. И на следующее утро все с нетерпением шли смотреть – что же там: сладости от доброго деда Января или ремешок от Дедки-с-плеткой, были слеплены олени Санты и кони Деда Мороза.
Дети выразили свое мнение по поводу легенд о появлении новогодней ели. Выяснилось, что им ближе вторая легенда, в которой говорится, что зимой духи леса перебираются в ели, поэтому раньше их задабривали разными украшениями, чтобы год был хороший.
Рассмотрев изображения вотчины Деда Мороза и узнав его адрес, написали письма в Великий Устюг.
Выводы: таким образом, в результате проведенной поисковой работы дети получили обширные знания о Новом Годе и о традициях встречи этого праздника в разных странах. Кроме того, ребята испытали огромную радость, веселясь на новогоднем утреннике. Мы оказались правы, гипотеза подтвердилась: Новый год дарит счастье всем людям.
Для реализации проекта был разработан перспективный план по ознакомлению с праздником «Новый год»






















Перспективный план по ознакомлению детей с праздником «Новый год»
№ п/п

Содержание работы

Цель

2


1
Беседа «Русский Новый год».
Легенды о появлении новогодней елки
Продолжать знакомить детей с историей возникновения праздника «Новый год», с легендами о появлении новогодней елки, с его героями- Дедом Морозом и Снегурочкой

3

2
Беседа «Вотчина Деда Мороза». Составление письма Деду Морозу
Дать понятие, что такое-вотчина Деда Мороза, учить детей составлять письмо Деду морозу


4
3
Беседа «Как встречают Новый год в разных странах мира».
Познакомить детей с обычаями и традициями встречи нового года в разных странах мира

5

4
Д/И «Родственники Деда Мороза» (Дед Январь, Дедка-с-плеткой). Нахождение отличий Деда Мороза Санта Клауса
Расширять знания детей о родственниках Деда Мороза, продолжать учить находить отличия Деда Мороза и Санта Клауса

6



5
Беседа «Чем опасен сильный мороз», «Опасные ситуации во время катания на коньках по льду реки, с горки на санках»
Закрепить с детьми правила безопасного поведения в зимнее время года.

7

6
Беседа «Елочные гирлянды -красиво, но небезопасно
Познакомить детей с правилами украшения елки, расширять сведения детей о предметах, опасных в противопожарном отношении

77
Оформление группы. Создание новогодней панорамы на окне, развешивание гирлянд, мишуры, детских поделок, снежинок и др.
Учить детей создавать предпраздничную атмосферу в группе

9

8
П/И «Мороз Красный нос», «Два Мороза»
Совершенствовать двигательные умения и навыки,
Развивать ловкость, быстроту реакции

19
«Зимние забавы»: метание снежков в снежную корзину, катание на санках, с горки на ледянках, спортивная игра «Хоккей»
Развивать координацию речи с движением, общие речевые и двигательные навыки

110
Исследовательская деятельность. Предметный мир «Украсим елку»
Совершенствовать умение детей обследовать елочные игрушки, рассказывать об игрушке

111
Д/И «Какая елочка»
Учить детей подбирать определения к слову «елочка»

112
Цикл наблюдений за елью
Учить находить отличие ели от других деревьев, определять, сколько лет елке, как чувствует себя сломанная елка, чем елка на участке отличается от искусственной.

113
Д/И «Да – нет»(елочные украшения), «Что растет на елке?», «Нарядим елочку»


Развивать внимание, память, логическое мышление


114
Рассматривание иллюстраций, открыток сказочных дворцов, таблиц с изображением старинных окон, крыш, узоров
Предварительная работа по изображению сказочных дворцов

115
Рассматривание иллюстраций о проведении новогодних праздников
Развивать коммуникативные навыки детей

216
Пальчиковые игры «На елке», «Перед нами елочка», «Дед Мороз»
Развивать мелкую моторику и речь детей

217
Сюжетно-ролевая игра «Семья готовится к встрече Нового года»

Развивать новые игровые сюжеты: украшение елочки в кукольном уголке, нарядить кукол в карнавальные костюмы

218
Сюжетно-ролевая игра «Магазин новогодних игрушек, подарков»
Развивать новые игровые сюжеты: продажа елочных украшений, подарков друзьям, родным.

219
Утренняя гимнастика «Зверюшки на елке»
Укрепление здоровья детей

220
Экспериментирование.
Опыт «Что быстрее растает снег или лед», «Цветные льдинки», «Превращение воды в лед»
Развивать наблюдательность, умение исследовать объект, находить причинно-следственные связи


321
Рисование «Новогодние открытки»


Развивать творчество, замысел.

322
Лепка «Елочка»
Учить детей лепить елочку модульным способом, шарики расплющивать в диски по определенному размеру, накладывать диски поочередно. Добиваться выразительной формы.

323
Лепка «Дед Мороз спешит на елку»
Учить детей лепить из целого куска, украшать детали одежды. Развивать творчество детей, эстетический вкус, аккуратность.

324
Аппликация «В лесу родилась елочка» методом «оригами»
Учить детей складывать бумагу в разных направлениях, составлять сюжетную композицию из элементов, сложенных методом «оригами», развивать мелкую моторику рук.

325
Изготовление пригласительных билетов на новогодний утренник «Дед Мороз»
Развивать у детей воображение, умение передавать разными средствами сказочность действия (метод «оригами»)

326
Конструирование «Новогодние игрушки»
Учить детей изготовлять четырехгранный фонарик из блестящего картона, украшать его мелкими деталями

327
Украшение елочки на участке детского сада
Получать удовольствие, радость от коллективного труда

328
Создание мини-книг о Новом годе (стихи, загадки)
Укрепление детско-родительских отношений

429
Чтение сказок «Снежная королева», «Снегурочка», «12 месяцев», «Морозко», «Госпожа Метелица», В.Даль «Девочка-снегурочка»
Учить детей эмоционально воспринимать художественные произведения, оценивать поступки героев

430
Чтение стихов о Новом годе, елке: С. Михалков «В снегу стояла елочка», С.Маршак «песня о елке», К.Чуковский «Елка», С.Маршак «12 месяцев», Е.Трутнева «С Новым годом!»,Н.А.Некрасов«Мороз-воевода», И.Черницкая «Кто такой ДедМороз».
Учить детей эмоционально воспринимать художественные произведения,

432
Работа с родителями: Оформление выставки книг на новогоднюю тематику, сбор стихов о елке, Деде Морозе, создание коллекции новогодних открыток, участие родителей в конкурсе «Новогодние фантазии»
Укрепление детско-родительских отношений








Используемая литература:
Комарова, Т. С. Детское художественное творчество / 
Т. С. Комарова. – М.: Мозайка-Синтез, 2008г.
Куцакова, Л. В. Конструирование и ручной труд в детском саду / Л. В. Куцакова. – М.: Просвящение, 1990 г.
Лыкова, И. А. Изобразительная деятельность в детском саду / И. А. Лыкова. – ТЦ Сфера, 2007 г.
Парамонова, Л. А. Развивающие занятия с детьми 6-7 лет / Л. А. Парамонова. – М.: Олма Медиа Групп, 2013 г.


НОД

ЭКСКУРСИИ


ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ТРУДОМ ВЗРОСЛЫХ

ОРГАНИЗОВАННАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО НОВОГОДНЕЙ ТЕМАТИКЕ


ОБОБЩЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О НОВОМ ГОДЕ


КОММУНИКАЦИЯ





ЭКСПЕРИМЕНТИ -РОВАНИЕ

ДИАГНОСТИКА ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДЕТЕЙ О НОВОМ ГОДЕ


ЦЕЛЕВЫЕ ПРОГУЛКИ


ИГРЫ

РАССКАЗЫ ВОСПИТАТЕЛЯ, ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ

РАБОТА С КАЛЕНДАРЕМ ОЖИДАНИЙ

РАБОТА С МОДЕЛЯМИ

БЕСЕДЫ С ДЕТЬМИ НА НОВОГОДНИЕ ТЕМЫ

ПРОСМОТР ФИЛЬМОВ И СЛАЙДОВ

РАЗЛИЧНЫЕ ВИДЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА НОВОГОДНЮЮ ТЕМУ

ПРАЗДНИК НОВОГОДНЕЙ ЕЛКИ «В ГОСТЯХ У ЗОЛУШКИ»

ОПЫТЫ, ПОИСКОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

СБОР КОЛЛЕКЦИЙ (ОТКРЫТОК)

СОЗДАНИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ СТИМУЛИРОВАНИЕ
ПРОБЛЕМНЫХ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ПЕДАГОГОМ
СИТУАЦИЙ НАБЛЮДЕНИЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


РАЗНЫЕ ВИДЫ ИГР

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ


РАБОТА С ЛИТЕРАТУРОЙ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ


ЭКСПЕРИМЕНТИРО-ВАНИЕ



Заголовок 215

Приложенные файлы


Добавить комментарий