Ветер ветерок


Конспект НОД по опытно-экспериментальной деятельности
«Ветерок, ветер, ветрище»
Цель: дать представления о свойствах ветра.
Задачи:
- развивать речь детей, активизировать их словарь;
- формировать представления о ветре и его свойстве,
- расширять представления о взаимосвязи и происходящих явлениях в опыте; - воспитывать желание к экспериментальной и опытнической деятельности.
Предварительная работа:
• Наблюдение за ветром на прогулке;
• Игры с султанчиками, вертушками, мыльными пузырями;
• Разучивание стихотворения (Г. Лагздынь) «Ветерок»;
• П. /и «Раздувайся пузырь»
Планируемые результаты: проявляет чуткость к художественному слову при знакомстве со стихотворением «Ветерок», активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач, делает элементарные причинно-следственные выводы.
Материалы и оборудование: картинки с изображением насос, колесо, парусник, веер, вентилятор, мельница, пылесос; трубочки и миска с мыльной водой, кораблики из бросового материала, шарик, разрисованные полиэтиленовые пакеты, вертушка.Организационный момент.
Круг мы сделаем большой,
Встанем в круг мы всей гурьбой.
Мы покружимся немножко
И подумаем на ладошки
Воспитатель: Ребята, вы что-то слышите? (Шум ветра).
Дети: Шумит ветер.
Воспитатель: Видел я, как ветерок
К нам летел на огонек!
Скрипнул он оконной рамой,
Тихо форточку толкнул,
Поиграл моей панамой,
Повозился и уснул. (Г. Лагздынь).
Дети присаживаются на стульчики.
Основная часть.
Воспитатель: Бывает так, что вдруг открылась форточка, улетела с головы шляпа. Это ветерок играет с вами.
Воспитатель: Я хочу вам рассказать одну интересную историю. Жил-был на свете один фотограф и у него был волшебный фотоаппарат. Он мог фотографировать им всё красивое, необычное и невидимое. И как-то раз у него получились такие фотографии ветра-невидимки.
Воспитатель: У фотографа был друг и когда он увидел эти фотографии, сочинил сказку-шумелку «Ветерок-ветрище». Хотите её послушать и принять участие в сказке? Я вам раздам бумагу, маленькие и большие бутылочки, свистульки, барабан.
Воспитатель: И так сказка начинается.
Ранним утром выглянуло солнышко, запели птицы.
(Дети дуют в свистульки).
Между листвой деревьев дул тихий, спокойный ветерок.
(Дети шуршат мятой бумагой).
Затем ветер стал усиливаться, качать ветви деревьев, поднимать пыль с земли.
(Дети дуют в маленькие бутылочки).
Весь день ветер гонял тучи по небу, выл в трубы.
(Дети дуют в большие бутылки).
Ветрище поднял старую лодку, покружил её и бросил на землю.
(Дети ударяют по барабану).
Он так резвился весь день, шумел и выл.
(Дети дуют в бутылки, бьют в барабан).
Только под утро ветрище утих. Опять запели птицы, радуясь новому дню. А маленький ветерок шуршал листьями деревьев и зелёной травой на лугу.
(Дети свистят в свистульки и шуршат бумагой).
Воспитатель: Как замечательно мы с вами озвучили сказку! Присаживайтесь на стульчики.
Воспитатель: А вы знаете, что такое ветер? Ветер - это воздух, который движется. Воздухом мы дышим, нет места, где бы не было воздуха. Воздухом дышат все животные – насекомые, кошки, собаки, а также и все растениям. Подуйте на ладошки, подвигайте воздух. Что вы чувствуйте?
Дети: Как дует ветерок.
Воспитатель: Молодцы, вы научились двигать воздух.
Воспитатель: А где можно встретить ветер?
Дети: Ветер можно встретить на улице – он качает траву, деревья, цветы. Поднимает пыль летом, зимой кружит снег.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, а дома мы можем встретить ветер? С помощью чего мы можем сделать ветер дома?
Дети: С помощью вентилятора и фена.
Воспитатель включает фен, дети подходят к бытовому прибору.
Воспитатель: Вы что-то чувствуете?
Дети: Мы почувствовали ветерок.
Воспитатель: Расскажите, какой он?
Дети: из фена на нас дул тёплый ветер.
Игра с вертушкой.
Воспитатель: С помощью какого прибора можно определить направление ветра?
Дети: С помощью вертушки и флюгера.
Воспитатель: Я вам предлагаю сделать вертушку из бумаги.
Дети делают вертушки.
Воспитатель: Можно ли заставить крутиться вертушку не на улице, а в помещении?
Дети: Можно подуть на неё или включить фен, или вентилятор.
Воспитатель: Давайте подумаем на вертушку. Как хорошо у вас получается!
Воспитатель: А как вы думаете, ветер можно увидеть?
Дети: Ветер невидим.
Воспитатель: А сейчас мы его увидим.
Я вам на ладошки положу пёрышки. Давайте подуем на пёрышко.
Дети дуют на пёрышки, они улетают.
Опыт «Тёплый - прохладный»
Воспитатель: Что вы делаете, когда у вас мёрзнут руки?
Дети: Мы подносим руки ко рту и на них дуем, широко открыв рот.
Дети выполняют.
Воспитатель: Какой ветерок вы почувствовали на ладошке?
Дети: Мы почувствовали тёплый ветерок.
Воспитатель: А сейчас подуйте на ладошки, сделав губы трубочкой.
Дети дуют на ладошки.
Воспитатель: А теперь какой вы почувствовали ветерок на ладошке?
Дети: Мы почувствовали прохладный ветерок.
Воспитатель: Значит, ветер может быть тёплым и холодным. Летом дует тёплый ветер, а зимой, когда на улице холодно, дует холодный ветер.
Воспитатель: А как вы думаете, можно ли поймать ветер? Ветер можно поймать с помощью простого полиэтиленового пакета. Сейчас я вам покажу.
(Воспитатель включает вентилятор и подставляет пакет, ловит ветер).
Воспитатель: Берите по пакетику и ловите ветер.
(Дети ловят ветер в пакеты с рисунками).
Опыт «Угадай какой запах? »
Воспитатель: Ребята, а вы знаете какой вкус у ветра? Давайте ртом вдохнём ветер, стоя у вентилятора.
Дети вдыхают ветер ртом.
Воспитатель: Вы почувствовали вкус ветра?
Дети: Мы не почувствовали никакого вкуса.
Воспитатель: У ветра нет вкуса. А сейчас вдохните ветер носом, вы почувствовали, чем пахнет ветер?
Дети: Ветер ничем не пахнет.
Воспитатель: У ветра нет запаха. Закройте глаза. (Воспитатель перед вентилятором чистит апельсин). Что вы почувствовали? Какой запах принёс вам ветер?
Дети: Запах апельсина.
Воспитатель: Ветер ничем не пахнет, но приносит разные запахи. Он вас угощает долькой апельсина.
Воспитатель: А можно ли услышать ветер в комнате? Для этого резко сожмите руками резиновую грушу. Вы что-то услышали?
Воспитатель: На столе у вас лежат камешки. Потрогайте их. Какие они на ощупь?
Дети: На ощупь они твёрдые.
Воспитатель: Давайте попробуем взять в руки ветер.
Дети пытаются взять ветер.
Дети: Мы не можем взять ветер и потрогать его.
Воспитатель: Значит ветер не твердое тело, его нельзя сжать.
Воспитатель: Ветер, это - газ. Он невидимый, прозрачный, бесцветный, не имеет запаха и вкуса.
Воспитатель: А как вы думаете, умеет ли ветер работать?
Воспитатель: Ветер надувает паруса кораблей, сушит белье, кружит мельницы и ветряки (ветряные электростанции). Ветры переносят семена многих растений.
А еще ветер приносит летом прохладу, очищает воздух от пыли, гари и копоти, выбрасываемых в воздух фабриками, заводами и машинами.
Воспитатель: Ветер приносит пользу, но не всегда. Сильные и опасные ветры называются – буря, ураган, смерч.
Воспитатель: Бури могут быть снежными и песчаными
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, а ветер может перенести, с места на место дом, теплицу, машину, вырвать с корнем деревья?
Дети: Ветер бывает очень сильным.
Воспитатель: Такой ветер называется ураган «Торнадо», смерч.
Воспитатель: Все эти ветра – смерчи, ураганы, бури, они разрушают всё, что им попадается на пути, приносят много бед и горя людям. Они налетают внезапно, без предупреждения. Но сейчас работают специальные службы, которые следят за передвижениями этих ветров через спутники.
Рефлексия. Итог занятия.
Воспитатель: Ветер можно чувствовать?
Дети: Ветер можно почувствовать на улице и дома, если включить фен или вентилятор.
Воспитатель: Что такое ветер?
Дети: Это движение воздуха. Он невидим, не имеет запаха и вкуса, он легкий.
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, где больше всего ветерок любит гулять.
Дети: На улице.
Воспитатель: Когда пойдёте на прогулку возьмите с собой вертушки и раскрашенные мешочки, поиграйте с ветром

Приложенные файлы

  • docx veter_veterok
    Размер файла: 18 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий