Ветер-ето хорошо или плохо

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №1 «Родничок»




Ветер –это хорошо или плохо?
(конспект занятия для детей 5-7 лет)








Воспитатель старшей группы:
Займенцева Александра Александровна












Поселок Лотошино Московская область



Тип: интеллектуально-развивающее
Вид детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Программное содержание: формировать представление о ярусном расположении растений (деревья, кустарники, травы), о необходимости их существования в различных ярусах; продолжить знакомство с явлениями неживой природы, с различной силой ветра, показывая роль ветра в жизни природы и человека; развивать эмпатические чувства по отношению к природе
Планируемые результаты: развитие интегративных качеств «любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе»
Материал: скамейки для детей; по количеству детей – пластиковые доски для рисования; две ленточки средней длины; сюжетные картинки о применении ветра людьми; магнитофон с соответствующими ветерку и урагану мелодиями; тазики для игр с водой; водоплавающие игрушки.
Словарная работа: ураган, безветренная погода
Предварительная работа: дидактическое пособие «Логический экран» серии «Воздух»
Ход занятия:
Воспитатель: ребята, сегодня я прочту вам сказку, которая называется «Как кустарники с деревьями поссорились»
-кто занимает самый верхний этаж, какие растения?
Дети: деревья
Воспитатель: этаж пониже, второй, тогда будут занимать растения, которые ниже деревьев. Что это за растения?
Дети: кустарники.
Воспитатель: есть еще один этаж, самый нижний, третий, его занимают травы и цветущие растения
Раздает детям доски с палочками для рисования
Теперь вместе давайте зарисуем этажи и повторим, какие растения заселяют верхний первый, второй и третий этаж?
Дети: деревья: тополь, клен, осина,; кустарники: сирень, шиповник, смородина; травы: лебеда, клевер, подорожник
Воспитатель: ребята, какой лесной этаж самый интересный для вас?
Дети: кто отвечает первый, кто второй, кто третий
Воспитатель: нарисуйте его во время урагана, то есть сильного ветра, дерево защищает кустарник
Рисуют
-теперь давайте поиграем. Мальчики – это деревья, девочки присели – кустарники. Кто-то из детей – ураган. Он с ленточками в руках будет бегать вокруг, сильно дуть, размахивать лентами и изображать сильный ветер. Покажите, как деревья во время урагана защищают кустарники
Дети играют, меняются ролями
-теперь садитесь вновь на скамейки. Ветер дует – какая погода?
Дети: ветреная
Воспитатель: нет ветра, и тогда погоду называют безветренной. Повторите, пожалуйста
Дети: безветренная
Воспитатель: какая сегодня погода?
Дети: безветренная
Воспитатель: вам нравится безветренная погода или вы больше любите ветер?
Дети: безветренную, ветреную
Воспитатель: так ветер – это хорошо или плохо?
Дети: хорошо, плохо
Воспитатель: давайте не будем спорить, а послушаем одну историю о молодом ветре («Сказы матушки Земли» А.Лопатиной)
-понравилась вам история про ветерок?
Дети: да
Воспитатель: сейчас я вам покажу картинки, а вы посмотрите, подумайте и скажите, где вы видите добрые дела ветра а где ветерок – озорник, ветер – забияка?
Показывает картинки
Воспитатель: все в природе так устроено, что ничего лишнего нет. На каждом этаже нужны свои растения, без них не могут прожить ни люди, ни животные. В каждом деле нужна своя сила ветра. Парусник по морю сможет двигать только сильный ветер, а белье на веревочке высушит и легкий ветерок. Покажите это в танце.
Включается музыка дети изображают, как растения покачиваются от легкого ветерка. Ритм музыки меняется, становится все быстрее, и дети в соответствии с этим должны менять свои движения.
-Теперь я предлагаю вам взять лодочки, кораблики, тазики – идем на веранду играть с водой и игрушками.
Стихотворение для заучивания «Ветер» М. Исаковского
Осторожно ветер из калитки вышел,
Постучал в окошко, пробежал по крыше,
Поиграл немного ветками черемух,
Пожурил за что-то воробьев знакомых.
И, расправив бодро молодые крылья,
Полетел куда-то вперегонки с пылью.
















Список использованной литературы:
Л.П. Магомедова «Познавательно-исследовательские занятия с детьми 5-7 лет
В.А. Шишкина «Прогулки в природу» М.: Просвещение, 2002
Н. Н. Кондратьева «на экологической тропе»
Н.А. Рыжова «Наш дом – природа»
А. Лопатина «Сказы матушки Земли»
М. Исаковский «Ветер»


Приложенные файлы


Добавить комментарий