Вежливая поездк1


«Вежливая поездка»
/игровое занятие/
Цель: познакомить детей с правилами поведения в общественном транспорте
Задачи: -воспитание культуры поведения;
-познакомить с понятиями: «пассажир», «общественный транспорт»;
-познакомить с видами общественного транспорта;
-повторить правила дорожного движения;
-развивать мышление, речь, внимание.
Оборудование: аудиозапись песни «Мы едем, едем, едем», сигнальные светофоры, условные знаки: солнышко, тучка, солнышко с тучкой, импровизированный автобус, колокольчик, презентацияПодготовительная работа: изготовление сигнального светофора
План занятия
1 Организационный момент
Упражнение «Моё настроение»
2 Сообщение темы и цели занятия
Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»
Беседа о правилах дорожного движения
3 Основная часть
Загадки «Общественный транспорт»
Словарная работа
Физминутка Игра «Светофор»
Решение этикетных задач
Игра «Разрешается – запрещается»
4 Итог занятия
Рефлексия
Упражнение «Моё настроение»
Ход занятия
Деятельность воспитателя Деятельность воспитанников Примечание
1 Организационный момент
Цель:- организовать рабочее пространство;
-создать благоприятный эмоциональный настрой.
-Добрый день, ребята. Я рада приветствовать вас на нашем занятии. Упражнение «Моё настроение».
Я прошу вас ответить на вопрос: с каким настроением вы пришли на занятие, но обозначить своё настроение вам нужно с помощью условного значка.
Воспитатель также принимает участие.
-Мы с вами составили карту нашего настроения. Дети выбирают и прикрепляют на доску свой значок На столе разложены условные знаки (солнышко, тучка, солнышко и тучка)
2 Сообщение темы и цели занятия
Цель: -создать условия для того, чтобы дети сформулировали тему и цель занятия;
-познакомить с понятием «пассажир»;
-повторить правила дорожного движения;
-Наше занятие я предлагаю начать с разминки «Это я, это я, это все мои друзья!». Я прочитаю вам вопросы, а вы, если поступаете так, как здесь говорится, говорите: «Это я, это я, это все мои друзья!». Правила понятны? Начинаем.
-Кто из вас идёт вперёд Только там, где переход? -Кто бежит вперёд так скоро, Что не видит светофора? -Знает кто, что свет зелёный Означает: путь открыт? -А что жёлтый свет всегда Нам о вниманье говорит? - Кто, пусть честно говорит, На трамвае не висит?
- Знает кто, что красный свет- Это значит: хода нет?
-Молодцы!
Беседа
-Скажите, а что мы сейчас с вами вспомнили?
-А кому нужны правила дорожного движения?
-Ребята, я предлагаю вам совершить поездку на автобусе. Автобус уже ждёт нас на остановке. Вы согласны? Проходите и рассаживайтесь по местам.
-Когда мы с вами сели в автобус, кем мы стали?
-А кто такие пассажиры?
-Для пешеходов и водителей есть правила дорожного движения, а для пассажиров есть какие-то правила?
-Вот об этих правилах мы сегодня и поговорим. И я предлагаю вам проехать в школу «Юных пассажиров» Если правило соответствует норме, дети говорят: «Это я, это я, это все мои друзья!». Если же какие-либо из правил не соответствуют норме, тогда дети молчат.
Правила дорожного движения.
Пешеходам и водителям.
Дети проходят и рассаживаются по местам.
Пассажирами
Пассажир – лицо, которое пользуется для передвижения каким–либо транспортом и не управляет им.
Да
Ребенку, который занял место водителя, вручается руль и он имитирует действия водителя Импрови-зированный автобус из стульев
Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Звучит песня «Мы едем, едем, едем..»3 Основная часть
Цель: -воспитание культуры поведения;
-познакомить с понятием «общественный транспорт»;
-познакомить с видами общественного транспорта;
-развивать мышление, речь, внимание
-Итак, остановка «Школа юного пассажира». Мы доехали до места назначения, прошу всех на выход.
-Ребята, мы в «Школе юных пассажиров». Здесь, как и в обычной школе, проходят уроки. Слышите, звенит звонок, и я приглашаю вас на первый урок.
-Ребята, предлагаю вам отгадать загадки.
Что за чудо – синий дом! Ребятишек много в нём. Носит обувь из резины И питается бензином! Спозаранку за окошком Стук, и звон, и кутерьма. По прямым стальным дорожкам Ходят красные дома.
Удивительный вагон! Посудите сами: Рельсы в воздухе, а он Держит их руками. Мимо рощи, мимо яра Мчит без дыма, Мчит без пара Паровозова сестричка. Кто такая?Многолюден, шумен, молод Под землёй грохочет город. А дома с народом тут Вдоль по улице бегут.
-А как можно одним словом назвать все отгадки?
-А что же такое общественный транспорт?
-Наш первый урок окончен. Перемена.
Физминутка
Игра на внимание «Светофор»
-Я предлагаю вам поиграть. Я буду показывать вам цвета светофора.
Когда светофор горит красным цветом, вы должны стоять тихо.
Если желтый цвет, вы хлопаете в ладоши.
Когда зеленый – топаете.
-Ребята, слышите, звенит звонок. Начинается второй урок. На этом уроке мы с вами будем решать этикетные задачи. Слушайте меня внимательно.
Вот поезд быстро мчится-
Чу-чух, чу-чух, чу-чух.
У наших пассажиров
Захватывает дух.
Но вот и остановка,
И двери открываются…
На этой остановке
Бабуля появляется.
Как же быть? Как же быть?
Как, скажите, поступить?
Вот поезд быстро мчится-
Чу-чух, чу-чух, чу-чух.
У наших пассажиров
Захватывает дух.
Но вот и остановка,
И двери открываются…
И женщина с ребёнком
В вагоне появляется.
Как же быть? Как же быть?
Как, скажите, поступить?
Вот поезд быстро мчится-
Чу-чух, чу-чух, чу-чух.
У наших пассажиров
Захватывает дух.
Но вот и остановка,
И двери открываются…
С мороженным девчонка
В вагоне появляется
Как же быть? Как же быть?
Как, скажите, поступить?
Вот поезд быстро мчится-
Чу-чух, чу-чух, чу-чух.
У наших пассажиров
Захватывает дух.
Но вот и остановка,
И двери открываются…
И с сумкой за плечами
Мальчишка появляется.
Как же быть? Как же быть?
Как, скажите, поступить?
-В салон автобуса вошли два пассажира: серый Волк с двумя огромными сумками и длинноухий Зайка. Увидев два свободных места, Волк тут же сел на одно из них, а на второе поставил свои сумки. Помогите маленькому Зайке найти место в автобусе. Что не так сделал волк?
-Медвежата ехали в гости к бабушке в переполненном автобусе. По дороге они рассказывали друг другу интересные истории и так увлеклись, что чуть не проехали свою остановку. Пробираясь к двери, медвежата нечаянно толкнули дяденьку Лося, отдавили лапу тете Лисе и свалили на пол малыша Бельчонка. Какие грубые ошибки допустили медвежата? Как избежать подобных ошибок?
-Наш урок окончен. Перемена. Я предлагаю вам поиграть в игру «Разрешается – запрещается».
Я буду называть действия пассажиров, а вы отвечайте «Разрешается» - хлопаете, или «Запрещается» - топаете.• Уступать место пожилым. Больным, детям. (разрешается)• Заскакивать на ходу. (запрещается)• Держаться за поручни или ручки на сиденьях. (разрешается)• Высовываться в окно. (запрещается)• Толкаться. (запрещается)• При посадке продвигаться вперед. (разрешается)• Громко разговаривать, шумно себя вести. (запрещается)• Стоять на подножках. (запрещается)• Облокачиваться на двери. (запрещается)• Курить. (запрещается)• Сорить. (запрещается)Молодцы! Все правильно ответили. Дети «выходят» и рассаживаются по своим местам
Автобус
Трамвай
Троллейбус
Электричка
Метро
Общественный транспорт
Общественный транспорт — это маршрутные транспортные средства. Они перевозят людей по дорогам и движутся по установленному маршруту с обозначенными остановками.
Дети выполняют соответствующие цвету действия
Нужно уступить бабушке место и сказать: «Садитесь, пожалуйста»
Женщине с ребёнком тоже нужно уступить место и сказать: «Прошу Вас, присаживайтесь»
Мороженное в транспорте не кушают, так как можно испачкать костюм пассажиров
Сумку с плеча нужно снять, чтобы не мешать другим пассажирам
Нельзя занимать свободные места сумками. Сумки можно поставить на пол у своих ног или держать на коленях.
В транспорте нужно быть собранным и внимательным.
К выходу нужно готовиться заранее, спрашивая у впереди стоящих пассажиров: выходят ли они на следующей остановке.
Если пассажиры не выходят, нужно извиниться и обратиться с просьбой пропустить вас.
Причинив неудобства пассажирам, не забудьте извиниться.
Дети выполняют соответствующие действия
Слайд 4
Звенит звонок
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Звенит звонок с урока
Цвета светофора
Звенит звонок на урок
Звенит звонок с урока
4 Итог занятия
Цель: создать условия для выявления уровня освоенности рассмотренного материала
-Наши занятия подошли к концу. Нам пора возвращаться домой. Занимайте свои места в автобусе. Помните, что воспитанные пассажиры не толкаются, мальчики пропускают девочек вперед. Водитель, займите свое место в кабине.
А теперь остальные проходите.
-Остановка «Детский дом». Выходите, ребята. Помните о правилах поведения.
-Что вы узнали на уроках в «Школе юных пассажиров»?
-Было ли это занятие интересным?
-Узнали вы что-то новое на занятии?
-Было ли это занятие для вас нужным, полезным, важным?
-Давайте посмотрим на карту нашего настроения. Вспомните своё настроение в начале занятия, не изменилось ли оно сейчас? Если у кого-то изменилось, поменяйте картинку.
-А у меня настроение хорошее. Вы все сегодня молодцы. Всем спасибо. Дети садятся на свои места
Правила поведения пассажиров
Дети показывают сигнал:
красный - неинтересно,
зеленый - интересно,
желтый - не всегда интересно.
Красный – нет, зеленый – да.
Красный – нет, зеленый – да, желтый – не всё было полезным. Слайд 10
Слайд 11
Дети используют сигнальный светофор
Используемая литература
«Уроки вежливости» комплект наглядных пособий, Харьков, «Ранок», 2007
И.В.Мирошниченко «Путешествие в страну Вежливость», Харьков, «Ранок», 2006

Приложенные файлы


Добавить комментарий