Вежливост 3





Классный час

«Да здравствует вежливость и доброта»




Провела: учитель начальных классов
МОУ СОШ №94 Толмасова Г.А.




Волгоград-2012г.
Тема : Да здравствует вежливость и доброта!
Цель: уточнить с детьми выражения речевого этикета – как одну из форм воспитания вежливости
Задачи
Образовательные: показать детям, что вежливость - это проявление уважения к людям и выражается она в словах, тоне, жестах, мимике, поведении;
учить детей пользоваться выражениями речевого этикета уместно в зависимости от ситуации, адресата;
Развивающие: развивать речь, развивать внимание .
Воспитательные: воспитывать культуру поведения детей через обучение словесной вежливости;
воспитывать в детях стремление быть полезными обществу,
Ход занятия.
Педагог. Дорогие ребята! Уважаемые гости! Мы рады видеть вас на нашем классном часе, который называется - "Да здравствуют вежливость и доброта!"
Ребята! Кем бы вы хотели стать, когда вырастите?
Но кем бы вы ни стали, мы хотим, чтобы вы выросли очень хорошими людьми. Вежливыми и добрыми. А этому тоже надо учиться.
Что такое вежливость? А доброта?
Вежливость – одно из важнейших качеств воспитанного человека. До 16 века «вежа» означало «знаток», - тот, кто знает правила приличия, формы выражения доброго отношения к людям. Вспомним правила вежливости:
1. В вежливости проявляется отношение к другим людям. Вежливый человек не
причиняет другому неприятностей и обид.
2.Вежливый человек всегда здоровается и прощается.
3. Вежливый человек не отвечает грубостью на грубость.
4. Вежливый человек приветлив и внимателен к другим.

Педагог. Вежливый человек всегда внимателен к людям, он старается не причинять им неприятностей, не оскорблять окружающих ни словом, ни делом. Иногда ребята ведут себя грубо, обижают младших и даже взрослых. Им кажется, что в этих случаях они поступают как самостоятельные, независимые, взрослые люди.
Ученик: Поди узнай, поди пойми, Что стало с парнем лет восьми? Он всех в один несчастный день Чуть не довёл до слёз, Его зовут - стоит как пень, Как будто в землю врос. Смотри, не пей воды сырой! - Советует сосед. Один стакан, потом второй Андрюша пьёт в ответ. Поди узнай, поди пойми, Что стало с парнем лет восьми? Придёшь обедать к трём часам, - Ему сказала мать. Он пробурчал: - Я знаю сам А сам явился в пять. Ну что с тобой, Андрюшенька? И сын признался ей: Когда я вас не слушаюсь, Я выгляжу взрослей! Педагог: Прав ли мальчик? Грубость, неуважительное отношение к людям - признак плохого воспитания. Невоспитанными, злыми, грубыми с родителями, со своими товарищами и совсем незнакомыми людьми бывают не только мальчики, но и девочки.
(Как танцует Любочка)
Читают дети.
Синенькая юбочка. Ленточка в косе. Кто не знает Любочку? Любу знают все. Девочки на празднике Соберутся в круг. Как танцует Любочка! лучше всех подруг.
Кружится и юбочка, И ленточка в косе. Все глядят на Любочку, Радуются все. Но если к этой Любочке Вы придёте в дом, Там вы эту девочку Узнаете с трудом.
(Я за хлебом не пойду!) Она кричит ещё с порога, объявляет на ходу:- У меня уроков много, Я за хлебом не пойду!
Едет Любочка в трамвае - Она билета не берёт. Всех локтями раздвигая, Продвигается вперёд.
Слайд 6. (Это детские места!) Говорит она, толкаясь:- Фу, какая теснота! - Говорит она старушке:- Это детские места!- Ну, садись, - вздыхает та.
Синенькая юбочка, Ленточка в косе. Вот какая Любочка Во всей её красе.

Случается, что девочки Порой бывают грубыми, Хотя не обязательно Они зовутся Любами. (А. Барто "Любочка") Педагог.
Какие невежливые, некрасивые поступки совершает девочка?
( отказывается помогать маме, обижает пожилых людей)
Народ давно заметил: «Доброе слово человеку- что дождь в засуху», «Худое слово и сладким медом не запьешь». - Что значит «доброе» слово? (приятное, полезное). А «худое»? (злое, неприятное, грубое)
Как вы думаете, каким словом «добрым» или «худым» можно подбодрить человека в трудную минуту? ( Верно, именно доброе слово может помочь рассеять плохое настроение). - Часто ли вы говорите друг другу добрые слова? Давайте вспомним, от каких таких волшебных слов при встрече нам становится радостно, приятно? - Если в вашей речи ежедневно звучат добрые слова, значит, вы вежливы.
А можно ли говорить эти волшебные слова на хмурясь, недовольным голосом?! Почему? (Ответы детей.) - Верно. Именно при помощи этих слов, мы желаем близким, знакомым- хорошего здоровья, приятного настроения, хотим, чтобы весь день у них был радостным, приятным и светлым.

Просыпаясь утром, мы поднимаем настроение маме, папе, бабушке.
(Проснувшись рано утром, мы говорим всем («С добрым утром))
Если мы встречаемся со своим приятелем или с другом, мы можем сказать ему «Привет»
А вот педагогу, учителю , любому взрослому человеку мы скажем «Здравствуйте!»
«Здравствуйте!»
Именно так называется следующее стихотворение. Я предлагаю вам послушать его очень внимательно и ответить на вопрос: «Что обозначает это хорошее слово - «здравствуйте»?
Читают дети. Что такое «здравствуй»? Лучшее из слов. Потому что «здравствуй» Значит «будь здоров». Правило запомни, Знаешь- повтори. Старшим это слово Первым говори. Вечером расстались, Встретились с утра, Значит, слово «здравствуй» Повтори с утра. Педагог. Итак, что означает это хорошо вам знакомое слово «здравствуйте»? Мы произносим это слово, желая близким, родным, знакомым – быть сильными, здоровыми.
Педагог. Как ещё мы можем вежливо поздороваться?
Доброе утро
Добрый день
Добрый вечер
- А какие волшебные слова мы говорим при прощании? - А какой интонацией произнесем их при прощании? ( радостной, веселой) Ученик:
Когда мы увидимся снова-
Никто не ответит заранее.
Сказать остаётся два слова
И мы говорим «До свидания!»

Педагог .А теперь послушайте ещё один вопрос-задачу. По улице шёл старик, опираясь на палку. Он был очень стар и от старости согнулся, поэтому шёл, глядя себе под ноги. Навстречу ему, подняв голову кверху, шёл мальчик лет 9. Мальчик натолкнулся на старичка и сильно его толкнул. Старик очень рассердился на мальчика. Но вот мальчик что-то сказал ему, и старичок сразу подобрел. Что же такое мальчик сказал ему”.
– Извините, пожалуйста.
Слова- извинения- это тоже слова вежливости. Какие слова- извинения вам знакомы? (извините, простите) В каком случае эти слова- извинения применяются? Педагог.А теперь послушайте вопрос-задачу.
Ученик.
Папа разбил драгоценную вазу. Бабушка с мамой нахмурились сразу. Но папа нашелся: взглянул им в глаза И робко и тихо «простите» сказал. И мама молчит, улыбается даже: - Мы купим другую, есть лучше в продаже! Простите! Казалось бы, что в нем такого? А вот ведь какое чудесное слово! Педагог. Какое слово мы часто добавляем к словам- извинения («пожалуйста»).
. Как говорить «Волшебные слова?» - Однако, чтобы они оставались волшебными, надо запомнить ПРАВИЛА:
Говорить волшебное слово надо тихим голосом, глядя в глаза
Слова не должны расходиться с делом. Дидактическая игра «Кто вежливый?» Педагог. А сейчас поиграем. Я буду рассказывать вам маленькие эпизоды, как только вы за метите неэтичное, невежливое поведение - поднимите красную сигнальную карточку, если одобряете - поднимите зеленую кар точку. 1) Два мальчика о чем-то увлеченно спорили в автобусе и так громко, что все стали на них оглядываться. (Красная.) 2) На перемене у двери буфета два мальчика, обогнав девочку и отстранив ее, первыми вбежали в буфет. (Красная.) 3) Две девочки в столовой «хлюпают» носами, болтают за сто лом во время еды. (Красная.) 4) Мальчишки нашего двора отнимают мороженое у малышей, дергают за хвост собак и кошек, бросают камни в птиц. (Красная.) 5) По утрам убираем свою постель. (Зеленая.) 6) После игры убираем в положенное место игрушки, книжки, цветные карандаши. (Зеленая.) 7) Взрослые возьмут все-все домашние дела на себя, а маль чишкам и девчонкам будет весело жить-поживать на белом свете. (Красная.) 8) Если я за что-либо обиделся на своего друга, постараюсь по скорей забыть и простить ему свою обиду. (Зеленая.)

Попробуем определить, какие вы «знатоки» правил вежливости. Для этого поиграем в игру «Вежливо – невежливо». Я буду называть ситуацию, а вы должны определить вежливыми или нет были действия в ней. Если вежливыми были действия, то вы поднимите зеленый круг, а если нет, то – красный. (Детям раздаются круги красного и зеленого цвета).
Поздороваться при встрече (вежливо).
Толкнуть, не извиниться (невежливо).
Помочь подняться, поднять упавшую вещь (вежливо).
Не встать, обращаясь к учителю (невежливо).
Взять билет в трамвае (вежливо).
Не уступить место пожилому (невежливо).
Здороваться при встрече.
Толкнуть и не извиниться.
Помочь поднять упавшую вещь.
Не встать, обращаясь к учителю.
Взять билет в автобусе.
Не уступить место в транспорте.
Сидеть в шапке за столом.
Резать - уродовать стволы деревьев.
Ломать ветки деревьев и кустов.
После отдыха в лесу оставить после себя свалку.
А теперь послушайте вопрос-задачу и скажите, какую ошибку допустил Костя.
« Приходит утром Костя в школу. У двери его класса стоит учительница. Костя, увидев ее, обрадовался, подбежал к ней и начал рассказывать, какую он вчера интересную кинокартину смотрел». (Ребята отвечают).
Правильно. С учителем не поздоровался, с ребятами тоже. Никого в школе не заметил, только о кино не забыл. Не берите пример с такого мальчика. Запомните, что при входе в школу нужно аккуратно раздеться, культурно и вежливо пройти, здороваясь со старшими и со своими друзьями.
Учитель: А теперь поговорим о поступках с позиции вежливого человека. Определите правильность решения ситуации.
1) Олег, выскочив из дома, стремглав помчался к школьному автобусу. На бегу он случайно задел свою одноклассницу, наткнулся на учителя; протискиваясь, он зацепил чью-то пуговицу, и она отлетела.
- Как повлияла спешка Олега на настроение окружающих?
2) Когда Игорь вышел на школьную площадку, обогнавшая его Наташа показала ему язык. Слава шутливо щелкнул его по затылку, Надя передразнила его походку.
- Каким будет настроение у Игоря?
- Почему?
3) Мальчик крикнул прохожему: «Скажите, сколько сейчас часов?»
- Он допустил 4 ошибки. Назовите их. Исправьте его.
4) Одна девочка жаловалась маме:
- Во дворе меня один мальчишка зовет Галька.
- А как ты его зовешь? – спросила мама.
- Я ему просто кричу: «Эй, ты!»
- Права ли Галя? (Ответы детей)
Учитель: Не только слова должны быть у нас вежливыми, но и поступки должны быть такими, чтобы за них не приходилось краснеть ни нам, ни родителям, ни друзьям.
-А сейчас группа учащихся покажет инсценировку по стихотворению А. Барто «Ку-ку». Прежде, чем мы увидим ее, ответьте на вопрос: «Все ли наши школьники научились точно приходить на урок?»
Действующие лица: Сережа, его одноклассники-8-10 человек.
1-й ученик. Уже конец урока, уже десятый час,
Открылась дверь широко – вошел Сережа в класс.
В класс входит Сережа.
2-й ученик. Почему же, отчего же опоздал на час Сережа?
Сережа. Мы в трамвае ехали – собаку переехали, от испуга бледная собака лает,
бедная, и вокруг все бледные, и все рыдают бедные.
Но я рукою твердой беру иголок дюжину и пришиваю морду и хвост туда,
где нужно.
Собака, оживая, встает из-под трамвая, встает из-под трамвая.
«Привет, - говорит, - жива я».
3-й ученик. Он расскажет сто историй.
4-й ученик. Он найдет пятьсот причин. (Передразнивая Сережу)
Я, во-первых, болен корью.
5-й ученик. Во-вторых, я зуб лечил.
6-й ученик. В-третьих, умер я, ребята. (Все хохочут).
7-й ученик. А в-четвертых, вру не я:
У меня во рту запрятан аппаратик для вранья.
Я не врать бы очень рад – врет проклятый аппарат.
(Все смеются. Сережа сидит за партой, что-то быстро пишет в тетради. Группа школьников выходит на авансцену. Они озабочены.)
1-й ученик. Как Сережу отучать?
2-й ученик. Приложить ко рту печать?
3-й ученик. Ключ приделать к языку?
4-й ученик. Нет, кричать ему: «Ку-ку!»
Все (обрадованно). Ку-ку! Ку-ку!
Сережа (встает). Была в трамвае давка, я кролика везу.
Я сижу на лавке, а он сидит внизу.
Ехали мы, ехали Охали мы, эхали
Наконец приехали – я и двадцать кроликов
Все. Сколько?
Сережа. Я и двадцать кроликов!.. Я сел у площади Свердлова, он один был, честное
слово; пока доехал до вокзала, их гораздо больше стало. Поглядел я под ска-
мейку, вижу целую семейку; друг на друга все похожи, все с хвостами на
боку
5-й ученик. Ой, ку-ку, ку-ку!..
Сережа (горячо). Я не мог явиться к сроку: я удил в реке сороку,
Помогал я рыбаку
Все (со зрителями). Ой, ку-ку, ку-ку!
Сережа (отчаянно). У меня живет жирафа, я кормил ее со шкафа,
Прыгал прямо к потолку
Все (со зрителями). Ой, ку-ку, ку-ку!
Сережа (кричит). Что придрались к пустяку?
(Сдаваясь, тихо). Ну, проспал я на боку
Все. Ах, вот это не «ку-ку!».
Учитель. Какую же ошибку допустил Сережа? А как правильно вести себя, если вы опоздали на урок? Ответы детей. Сейчас мы посмотрим инсценировку «Помогла» по стихотворению Г. Ладонщикова
Действующие лица: Саша Пирожкова-школьница, бабушка Саши, Варвара Кузьминична – пенсионерка.
Картина первая.
Бабушка ставит на стол тарелку; в комнату, зевая, входит Саша.
Бабушка. Наконец-то встала, соня.
Саша. Досмотреть хотела сон я.
Бабушка. Тоже выдумала: сон! Глянь, одиннадцать часов!
Завтрак ждет тебя давно, остывает.
Саша ( садясь за стол). Все равно: что холодный, что горячий.
Бабушка всматривается в лицо Саши, потом берет ее за руку и выводит из-за стола. Бабушка. Саша, что все это значит?
Саша. Что?
Бабушка. Ведь ты же не умыта! Ну и девочка!
(вырывая руку). А ты-то лучше, что ли? Все ворчишь да кастрюлями стучишь.
Не даешь ни спать, ни есть.
Бабушка (сердито). Ты с постели есть не лезь, ты сперва сходи умойся.
Саша (недовольно уходя). Ладно уж, не беспокойся. Я умоюсь, гнать не надо.
Бабушка (вслед Саше). Нет совсем со внучкой сладу.
Слов не хочет понимать, а наказывать – жалею.
Как ее мне воспитать? Что теперь мне делать с нею?
Просто нет уже терпенья, извела меня она.
Спать укладывать – сраженье, а будить – опять война.
(Возвращается Саша).
Саша (вытираясь полотенцем). Вот умылась, посмотри!
Бабушка. По сухому-то не три, ведь лицо и не мочила.
Саша (передразнивая бабушку). Помочила, не забыла.
Бабушка. Ну коль так, то причешись да быстрей за стол садись.
Ведь уроки сделать надо и немножко погулять
(В сторону зала) Задают так много на дом.
(Саша садится за стол, потом вдруг вскакивает, пихает в портфель книжки и тетрадки).
Саша. Ой, забыла я опять! (Хватает пальто, быстро одевается, хочет уйти).
Бабушка (не пуская). Стой! Куда?
Саша. Потом поем. Нету времени совсем.
Как потом?
Саша. Спешу, спешу Очень надо.
Бабушка (строго). Не пущу! Не девчонка – маета.
Саша (плаксиво). Правда, очень занята.
Бабушка. Подождут твои подружки.
Саша (торопливо). Я не к ним. К одной старушке. Шефство я решила взять,
Чтоб во всем ей помогать.
Вырывается и убегает.
Картина вторая.
Варвара Кузьминична что-то вяжет, вслушивается. Звонок. Она подходит к двери,
открывает.
Варвара Кузьминична. Войдите!
(В комнату входит Саша с бумажкой в руках).
Саша. Можно?
Можно.
Саша. Извините. (Смотрит на бумажку, читает).
Вы Варвара Кузьминична?
Варвара Кузьминична. Точно, я.
Саша. Так, отлично! А я Саша Пирожкова из неполной средней школы,
Из четвертого звена. К вам теперь прикреплена.
Варвара Кузьминична. А зачем?
Саша. Ну, как зачем? Вы же старая совсем. Я решила шефство взять,
Чтоб во всем вам помогать. Будем делать все вдвоем.
Варвара Кузьминична. Ну, коль так, я очень рада.
(Помогает Саше раздеться, обращает внимание на оторванную вешалку. Смотрит на рукав, поворачивает его.)
Вместе вешалку пришьем. И рукав заштопать надо.
(Кладет пальто на спинку стула).
Ты в какую ходишь смену?
Саша. Во вторую.
Варвара Кузьминична. Ну, тогда помогать мне можешь смело часа два.
Садись сюда. Расскажи, когда ты встала.
Чем ты маме помогала?
Саша. Мама с папой на работе, дома бабушка одна.
Варвара Кузьминична. Дружно с бабушкой живете?
Саша (смущенно). Очень дружно. Но она вечно чем-то занята.
Не бабуся – маета.
Варвара Кузьминична. Помогаешь ей?
Саша. Ну что вы? Помогать такой здоровой.
Варвара Кузьминична. Сколько ж ей годочков, Саша?
Саша. Я не знаю, сколько лет. Ведь у бабушки у нашей
Дня рожденья вовсе нет.
Варвара Кузьминична. До того ли ей, сердечной!.. Видно, с внучкой ей беда.
(Смотрит в упор на Сашу). Значит, ты мой шеф?
Саша. Конечно!
Варвара Кузьминична. А ты завтракала?
Саша. Да! То есть нет, я есть не стала.
Варвара Кузьминична. Почему?
Саша. Я к вам бежала. Ну скажите, кто же ест, если времени в обрез?
Варвара Кузьминична. Время ценно, ты права. Все же мы с тобой сперва
Выпьем кофе с молоком да с печеньем. А потом
Я пойду обед варить, а ты должна тут повторить
Все, что в школе задано. Ясно, Саша?
Саша (решительно). Нет, не ясно! Я на это не согласна.
Готовить вместе надо нам и уроки, и обед.
Вынимает из портфеля книжки и тетрадки, кладет на стол.
Варвара Кузьминична (недоуменно). Да?
Саша (твердо). Конечно! (Замечает кота, идет к нему).
Впрочем, нет. После кофе с молоком
Я займусь вон тем котом. Вы задачи мне решите,
А потомобед варите. Ясно?
Варвара Кузьминична (уныло). Ясно. Ну дела! (разводит руками).
Помогла так помогла!
Учитель. Правильно ли поступила девочка? Кто же кому помог?
А сейчас выясним, знаете ли вы вежливые слова
Поэтическая игра «Словарь вежливых слов»
1. Растает ледяная глыба от слова теплого (спасибо).
2. Зазеленеет старый пень, когда услышит (добрый день).
3. Если больше есть не в силах, скажем маме мы (спасибо).
4. Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь, (здравствуйте).
5. Когда нас бранят за шалости, говорим (прости, пожалуйста).
6. И во Франции, и в Дании на прощанье говорят (до свидания).
Товарищи! Твердите с утра по словарю: спасибо, извините, позвольте,
разрешите, я вас благодарю.
Послушайте стихотворение «Ежели вы вежливы».
Ежели вы вежливы и к совести не глухи,
Вы место без протеста уступите старухе.
Ежели вы вежливы в душе, а не для виду,
В троллейбус вы поможете взобраться инвалиду.
И ежели вы вежливы, то, сидя на уроке,
Не будете с товарищем трещать, как две сороки.
И ежели вы вежливы, поможете вы маме
И помощь предложите без просьбы – то есть сами.
И ежели вы вежливы, то в разговоре с тетей,
И с дедушкой, и с бабушкой вы их не перебьете.
И ежели вы вежливы, то вам, товарищ, надо
Всегда без опоздания ходить на сбор отряда.
Не тратить же товарищам, явившимся заранее,
Минуты на собрание, часы на ожидание!..
И ежели вы вежливы, - тому, кто послабее,
Вы будете защитником, пред сильным не робея!
Знал одного ребенка я. Гулял он с важной нянею.
Она давала тонкое ребенку воспитание.
Был вежлив этот мальчик и, право, очень мил:
Отняв у младших мячик, он их благодарил,
«Спасибо!» - говорил.
Нет, ежели вы вежливы, то вы благодарите,
Но мячика у мальчика без спросу не берите! ( С. Я. Маршак).
Учитель: Ребята, вот так и слова добрые и злые, их можно не только услышать и почувствовать добрые, вежливые слова приятно для каждого человека, а грубые, злые слова обижают человека, делают ему больно.
Учитель: Чтобы это подтвердить послушайте стихотворение.
Глаза у Саши велики,
Наш Саш близорукий.
Врач прописал ему очки
По правилам науки.
Отшлифовали в мастерской
Два стёклышка на славу,
Потом заботливой рукой
Их вставили в оправу.
Очки вложили мастера
В коробку из пластмассы,
И Сашин дедушка вчера
Их получил у кассы.
Но про очки ребятам всем
Известно стало сразу.
Они кричат ему: "Зачем
Тебе четыре глаза?
Саша, Саша - водолаз!
У тебя две пары глаз.
Только ты, очкастый,
Стёклами не хвастай!"
Заплакал Саша от стыда,
Уткнулся носом в стену.
- Нет, - говорит он, - никогда,
Очков я не надену!
Но мать утешила его:
- Очков носить не стыдно.
Всё надо делать для того,
Чтоб лучше было видно!
Учитель: Как поступили одноклассники Саши в этой ситуации?
Учитель. Скажите, вежливый человек может быть злым? Конечно, нет! Ведь вежливость тогда настоящая, когда она искренняя, естественная. А, значит, она всегда рядом с добротой, доброжелательным отношением друг к другу, к окружающей среде.
А что такое доброта? «Добро» - что скрыто за этим словом из 5 букв?
(Ответы детей).
Доброта – это лекарство от многого, и, прежде всего, от всего дурного.
Как же возникает в человеческом сердце это чудесное, светлое свойство – доброта, помогающая людям жить, творить, делающая жизнь красивой и даже прекрасной? Ведь в сердце человека не заглянешь. Нет прибора, который мог бы определить – чего там больше, зла или добра.
Добро начинается с любви к живому. Добрый человек – это тот, кто уважает людей, помогает им, он любит, охраняет природу. А любовь и доброта согревают, как солнце.
А, если человек добр, он спокоен, весел, от него исходит тепло.
В одной из своих сказок великий русский писатель Л. Н. Толстой очень хорошо и убедительно рассказал о добре и зле.
«Белка и волк».
Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на спящего Волка. Волк вскочил и захотел ее съесть. Белка стала просить: «Пусти меня». Волк сказал: «Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас посмотришь, вы там наверху – все играете и прыгаете». Белка сказала: « Пусти меня прежде на дерево, я тебе оттуда скажу, а то боюсь я тебя». Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала: «Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжет. А мы веселы оттого, что мы добры и зла никому не делаем».
- Какова главная мысль? (Хорошо тому, у кого доброе сердце).
Давайте поговорим об отношениях человека и животных. У кого из вас есть домашние животные? Какие? Как вы друг к другу относитесь? Чем платят вам ваши любимцы за вашу доброту? (Ответы детей).
Учитель. Доброта помогает людям жить, творить, делает жизнь красивой и даже прекрасной. «Сейте разумное, доброе, вечное» - сказал когда-то поэт Н. Некрасов.
Эти слова могут стать прекрасным девизом для вас. Добро начинается с любви к живому.
1-й ученик. Добрым быть совсем, совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета.
Доброта – не пряник, не конфета.
2-й ученик. Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет,
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.
3-й ученик. «Давайте поклоняться доброте»
Давайте с думой жить о доброте,
Вся в голубой и звездной красоте
Земля добра. Она дарит нас хлебом,
Живой водой и деревом в цвету.
Под этим вечно не спокойным небом
Давайте воевать за доброту.
Учитель. Мы должны помнить, что добрые поступки всегда вознаграждаются добрым отношением к нам родных, близких и совсем незнакомых людей, наших домашних животных да и самой природы.
Давайте дарить добро людям и природе, и нам всем вместе будет жить лучше.
Заканчивая наш утренник, я уверена, что в ваших сердечках добра стало немного больше, вы станете более бережно относиться не только к близким, но и ко всему живому. Вы не станете равнодушными к чужой беде.
О каких же важных качествах человека мы сегодня говорили?
Что для себя взяли? Изменится ли ваше отношение к окружающим в лучшую сторону?
И завершить наш утренник хотелось бы следующими строками:
Не стой в стороне равнодушно. Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно в любую минуту, всегда.
И если кому-то, кому-то поможет твоя доброта, улыбка твоя,
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,
Что годы живешь ты не зря.
Спасибо всем вам. Всего доброго!

Заголовок 1 Заголовок 215

Приложенные файлы


Добавить комментарий