Зеленая планета2015 на сдачу


Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
центр развития ребёнка детский сад «Фантазия»
Детско-родительский
образовательный проект
«Зелёная планета»
Развитие познавательных и творческих способностей детей
Воспитатели: Масленая Л.А
Епина В.В.
Пыть-Ях
2016г.

«Мир, окружающий ребенка –
это, прежде всего мир природы,
с безграничным богатством явлений,
с неисчерпаемой красотой.
Здесь, в природе,
вечный источник детского разума.
В. Сухомлинский.
Паспорт проекта
Аннотация проекта:
Проект – решает задачи познавательного развития, образного мышления, воображения, коммуникативных навыков. На протяжении работы над проектом ребята смогут проявлять инициативу и творчество, научаться принимать коллективное решение, реализовывать свои планы, идеи. Работа в группах не только обогатит и расширит знания детей, но и поможет им аргументировать свои суждения.
Актуальность проекта:
Большинство современных детей редко общается с природой. Экологическое образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. В любом городе, поселке можно найти интересные для наблюдений природные объекты: деревья, травы, насекомых, птиц. Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Изучать их можно в   процессе   проектно-исследовательской  деятельности.  В нашем детском саду детские исследовательские проекты, исследовательские работы, развивающие исследовательские занятия практикуются не первый год. Педагоги считают, что, если ребенок хотя бы раз в дошкольном возрасте участвовал в исследовании окружающих объектов, то успех в дальнейшей учебе в школе обеспечен. Ведь в процессе детского исследования ребенок получает конкретные познавательные  навыки: учится наблюдать, рассуждать, планировать работу, учится прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, словом развивает познавательные способности. Поэтому, детям предоставляется дополнительная возможность приобщиться к исследовательской работе, как к ведущему способу познания окружающего мира.
Цель проекта:
Формировать у детей экологические знания, бережное отношение к природе и всему окружающему.
Задачи проекта:
Формировать у детей бережное, ответственное, эмоционально-доброжелательное отношение к миру природы, к живым существам, в процессе общения с ними.
Формировать навыки наблюдения и экспериментирования в процессе поисково-познавательной деятельности.
Развивать у детей воображение, речь, фантазию, мышление, умение анализировать, сравнивать и обобщать.
Охранять и укреплять здоровье детей.
Этапы реализации проекта:
1 этап – Подготовительный
2 этап – Основной
3 этап – Заключительный
Подготовительный этап
Сбор и анализ литературы по данной теме.
Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.
Обеспечение дидактического комплекса для реализации проекта.
Основной этап
Проведение мероприятий в группах.
Работа по плану с детьми, родителями, педагогами.
Заключительный этап
Выставка продуктов детской деятельности.
Подведение итогов.
Презентация проекта.
Участники проекта:
дети;
родители.
Срок реализации проекта: долгосрочный
Работа началась: с 1.09.2015.
Предполагается закончить: 31.08. 2017 учебный год.
Форма работы:
с детьми:
Беседы; занятия; рассматривание альбомов, картин, иллюстраций; выставки детских работ по проекту «Зелёная планета»; дидактические игры по проекту «Зелёная планета»; экскурсия на участок детского сада; заучивание стихов, пословиц, поговорок; творческая речевая деятельность; утренники, развлечения; конкурсы; театрализованная деятельность; сочинение рассказов и сказок; создание мини-проектов; видео просмотр. с родителями:
Наглядная пропаганда; беседы и консультации; дни открытых дверей; круглый стол; педагогическая лаборатория; конкурсы.
Перспективный план проектной деятельности
«Зелёная планета»
на 2016-2017 учебный год
месяц №п/п тема цель методические приемы
сентябрь Аналитически этап:
выявление возможных источников информации;
сбор наглядного материала;
сбор информации.
Этап планирования:
постановка цели и задач;
составление плана ПД.
Октябрь
1
"Осенние цветы" Конкретизировать представления детей о знакомых растениях цветника. Наблюдать, как выглядят растения в октябре (цветов стало очень мало, созрели семена).
Чтение стихов, беседа, д/игры
2
«Осенний лес» Систематизировать знания детей о том, что лес- это сообщество растений и животных, которые живут вместе и нужны друг другу.
Беседа, загадки, игры
3
«Я – человек» Развивать представление детей, что человек – часть природы. Беседа, рассматривание иллюстраций, мини-викторина, опыт
4 "Беседа о волшебнице-воде" Расширить представление о свойствах воды. О ее важном смысле в нашей жизни, показать, где, в каком виде существует вода, рассказать о разнообразии состояний воды.
Чтение стихов, беседа, опыт.
Ноябрь
5 «Грибное- царство» Познакомить детей с грибами (как выглядят, где растут, каковы их свойства, чем отличаются ядовитые от съедобных). Уточнить условия, необходимые для роста и развития грибов. Обогатить словарей запас детей (подосиновик, подберезовик, грибница.)
Загадки, беседа, рассматривание иллюстраций
6 «В хороводе деревьев»
Расширить представление о деревьях; учить детей различать их по коре, листьям, цветам, плодам (берёза, клён, тополь, дуб, рябина).Продемонстрировать приспособленность растений к сезонным изменениям в природе; находить и называть отличия, сходство лиственных и хвойных деревьев. Воспитывать интерес к познанию. Чтение стихотворений, рассматривание иллюстраций
7 "Зелёная аптека" Познакомить детей с новыми лекарственными растениями: ромашкой и подорожником. Закрепить понятие о взаимосвязи растительного мира и человека. Воспитывать бережное отношение к растениям. Стихи, беседа, игры, рассматривание иллюстраций
8 «Чудо- ягодка» Расширять знания детей о ягодах: лесных, садовых; их пользе, среде произрастания, качествах (лечат, имеют запах) Загадки, беседа, д/игры, словесная игра,
рассматривание иллюстраций
9 « Лес наше богатство» Уточнить и расширить представление детей о лесе. Рассматривание иллюстраций, загадки, чтение стихов, д.игры, рисование
Декабрь 10 «Подводное царство" Учить выделять и называть части тела рыб, повадки. Дать понятие о том, что в водоёмах живут растения и животные; знакомить с особенностями внешнего вида рыб, позволяющими приспосабливаться к жизни в окружающей среде. Беседа, чтение стихов, игра – викторина
11 «Через добрые дела можно стать юным экологом» Раскрыть перед детьми на конкретных литературных примерах, что бывают хорошие и плохие поступки. Показать, что юный эколог – это ребенок, который любит природу, заботиться о растениях и животных. Беседа, игра
12 «Волшебство снежинки» Формировать понимание неживой природы;
закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед). Загадки, наблюдение, рассматривание модели градусника, рисунков снежинок, опыт
Январь
13 «Волк и лиса – лесные хищники» Уточнять представления детей об образе жизни лисы и волка в зимнее время. Формировать представления о приспособленности хищников к добыванию пищи, характерном для них особом поведении. Упражнять в умении сравнивать и описывать животных. Беседа, загадки, д.игры
14 «Дикие животные зимой в лесу» Формировать у детей представление о жизни животных в лесу. Беседа, загадки, рассматривание иллюстраций, игры
15
«Животные других регионов стран»
Углубить представления детей о многообразии живых существ.
Чтение стихов, беседа, загадки, рассматривание иллюстраций
16
«Любите землю-матушку» Познакомить детей с добрым отношением к земле, научить их, что нужно делать, чтобы поддержать ее плодородие, чтобы урожай был качественным. Беседа, рассматривание иллюстраций, д.ига
Февраль 17 « Лук на окошке» Вызывать интерес к выращиванию огорода на окошке, желание наблюдать за изменениями в луковицах. Беседа с элементами труда.
18 «Пройдет зима холодная…» Уточнять представления детей о зиме, о жизни растений и животных в это время. Показать зависимость состояния растений от внешних условий. Формировать эстетическое отношение к зимним явлениям, зимним развлечениям. Рассматривание картины, чтение рассказа, игры
19 « Комнатные растения»  Закрепить знания детей об условиях необходимых для роста комнатных растений, об уходе за ними. Рассказ воспитателя, наблюдение, практическая работа
20 « Красная книга – сигнал опасности»  Дать детям представление о том, что люди, плохо зная природу, губят много растений и животных.  Рассказ воспитателя, беседа, д.игра
21 « Свойства воды»  Познакомить детей с некоторыми свойствами воды. Опыты
Март 22 «Цепочки в лесу»  Формировать у детей представление о взаимосвязи обитателей леса – растений и животных, их пищевой зависимости друг от друга; о том, что лес – это сообщество растений и животных, которые не могут жить друг без друга. Рассказ воспитателя, беседа, д.игра
23 «Что мы знаем о птицах» Формировать обобщенное представление о птицах как наземно-воздушных животных, которые могут жить на земле и летать в воздухе. Загадки, рассказ воспитателя, д. игра
Апрель 24 «Сравнение домашних и диких животных» Познакомить детей что домашние животные отличаются от диких – они не приспособлены самостоятельно жить в лесу. Упражнять умственные умения – доказывать, сравнивать, делать выводы. Рассказ воспитателя, рассматривание иллюстраций, подвижная игра, д.игра
25 «Солнце – большая звезда»  Дать представление о Солнце как о звезде и о планетах Солнечной системы. Беседа, д.игра, опыт
26 «Весенняя пора» Уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках весны. Чтение стихотворения, беседа, игры
27 «Земля, с днем рождения тебя!»
Формировать представления детей о жизни на Земле: общих условиях, животных и людях. Воспитывать чувство гордости за свою планету. Рассказ воспитателя, опыты
Май 28 «Мой родной край" Воспитывать чувство гордости и сопричастности к природным достопримечательностям родного края, побуждать желание побывать в этих местах. Рассказ воспитателя, рассматривание иллюстраций
29 «Будем беречь и охранять природу»
Развивать представления детей о том ,какие действия человека вредят природе, а какие способствуют восстановлению и сохранению. Рассматривание иллюстраций, беседа, д.игра
30 «Вот она какая любимая родная»
Закрепить знания детей о природе. Игра - викторина
31
«Здравствуй лето» Углубить и обобщить представления детей о лете, его признаках. Беседа, загадки, чтение стихов, Рассматривание иллюстраций, игры
Литература: 1. Серова Е. книга «Лесные хоромы», «Зеленая страна» 2. Бондаренко, Т. М. Экологические занятия с детьми 5-6 лет. [Текст] / Т. М. Бондаренко. – Воронеж: Учитель, 2007. – 159 с. 3. Горькова, Л. Г., Кочергина А. В., Обухова Л. А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию [Текст] / Л. Г. Горькова, А. В. Кочергина, Л. А. Обухова. - М.: . Вако, 2008. – 240 с. 4. Юный эколог. С.Н. Николаева. Серия в помощь воспитателю и педагогу. Издательство «Мозаика – Синтез» 2002. 5. Учим детей наблюдать и рассказывать. Н.В. Елкина, О.В. Мариничева. Популярное пособие для родителей и педагогов. 6. Экологические занятия с детьми 6-7 лет Т.М. Бондаренко Воронеж. ТЦ «Учитель» 2002.

Приложенные файлы


Добавить комментарий