Вфри


Конспект НОД по окружающему миру. « Ознакомление с Крайнем Севером
Цель: - познакомить детей с особенностями природных условий Крайнего
Севера;
- формировать у детей элементарные представления о взаимосвязях и
взаимодействии живых организмов со средой обитания;
- развивать у детей способность наблюдать, описывать, строить
предположения и предлагать способы их проверки;
- воспитывать интерес к путешествию, любовь к своей родине.
Оборудование: глобус; иллюстрации к сказке В.Катаева «Цветик –
семицветик»; иллюстрации животных, обитающих
на Крайнем Севере; оборудование для опытов; мягкие
игрушки животных; кроссворд, аудиозапись песен и
музыки, корригирующие дорожки; украшение группы.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, у нас сегодня очень интересное занятие. Мы
отправляемся в путешествие на северный полюс.
Давайте мы найдем его на глобусе. Как вы думаете,
каким цветом он обозначен и почему?
Дети: На Северном полюсе много снега и льда. Снег белого цвета, поэтому
Северный полюс на глобусе окрашен в белый цвет.
Воспитатель: Совершенно верно. Северный полюс – это ледяная пустыня.
Океан в этом месте покрыт льдом, толщина которого ровна
высоте нашего детского сада. Там всегда холодно: и зимой,
и летом. Зимой солнца не видно – это полярная ночь,
она длится 6 месяцев, а потом наступает лето – появляется
солнце – это день, лето тоже длится 6 месяцев. Но за это время
солнце не может растопить такой слой льда.
Ребята, вспомните сказку Валентина Катаева «Цветик –
семицветик», одно из желаний Жени было попасть на
Северный полюс. Она оказалась там мгновенно и так же
Быстро попросилась обратно. Почему?
Дети: Женя была легко одета и сразу же замерзла, а еще она испугалась
белых медведей.
Воспитатель: Ребята, мы тоже легко одеты для путешествия. Что же нам
придумать?
Дети: Нам нужно надеть теплые вещи.
Воспитатель: Правильно, давайте начнем одеваться: колготки, теплые носки,
теплые брюки, водолазку, свитер, заправляемся, шапку, шубу,
шарф, валенки, варежки.
Ну, вот мы и готовы, а как нам добраться до Северного полюса?
Посмотрите, мы с вами живем здесь, а Северный полюс вот где
(показ на глобусе). Это далеко или близко?
Дети: Далеко.
Воспитатель: Что же делать? Как же Женя так быстро оказалась на Северном
полюсе?
Дети: Женя оказалась на Северном полюсе с помощью цветика –
семицветика.
Воспитатель: Правильно. У нас тоже есть цветик – семицветик, который нам
и поможет. Но прежде чем произнести волшебные слова, мы
должны взять с собой в дорогу частичку родной земли, как
талисман, она нам поможет и будет нас оберегать.
Пришла пора произносить волшебные слова:
Лети, лети лепесток
Через запад на восток,
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг
Лишь коснешься ты земли –
Быть по- нашему вели
Вели, чтобы мы оказались
На Северном полюсе.
Звучит волшебная музыка, выключается свет, зажигается гирлянда «северное сияние», выходят Снегурочка и Снеговик.
Снегурочка: Здравствуйте, а вы кто и откуда?
Воспитатель: Здравствуйте, мы с ребятами прилетели из Самары
на Северный полюс, чтобы узнать, кто здесь живет.
Снегурочка: Мы со Снеговиком очень рады гостям. И с большим
удовольствием приглашаем вас совершить прогулку
по Северному полюсу.
И первых кого мы встретим – это пингвины. Пингвины хотя и
птицы, но летать не умеют. Да и ходят они вперевалочку. А
крылья служат им ластами – плавниками. Пингвины –
прекрасные пловцы и ныряльщики. Питаются они рыбой и
креветками. Пингвин и его подруга высиживают яйцо по
очереди. После того как пингвиненок вылупится, его отдают в
детский сад, а родители уходят в море на рыбалку.
Пингвины очень любят веселиться, играть и танцевать. Давайте
потанцуем вместе с ними.
Физкультминутка. Танец пингвинов.
Снеговик: А сейчас идем дальше. Здесь мы встретим тюленей, моржей,
морских львов и котиков. На суше они передвигаются с трудом,
зато они прекрасно плавают и ныряют. Малыши – тюлени
рождаются в необыкновенно красивой белой шубке. Первые дни
после рождения малыши проводят на берегу. Но когда пушистый
покров сменяет гладкий темный мех, маленькие тюлени уже
умеют нырять и плавать и сами добывают себе пищу.
Воспитатель: Милая Снегурочка, а почему у вас здесь нет деревьев, цветов,
травы?
Снегурочка: А на этот вопрос вы сможете ответить, посетив мою
лабораторию льда. А вы знаете, что такое лаборатория?
Дети: Это место, где работают ученые и проводят свои исследования.
Снегурочка: Посмотрите, у меня есть два одинаковых горшочка. В один
мы положим вашу землю, а в другой положим то, что есть на
Северном полюсе. Что это?
Дети: Снег, лед.
Снегурочка: Ребята, а что нужно, чтобы выросли деревья, цветы и трава?
Дети: Земля, солнечное тепло, вода.
Снегурочка: Давайте в горшочек со льдом положим слой земли. А теперь
польем землю в обоих горшках и посмотрим, что будет.
Дети: Там где была просто земля, вода пропиталась, а где был лед и земля –
вода не прошла.
Снегурочка: Совершенно верно, а почему вода в этом горшочке не прошла?
Дети: Воде помешал лед.
Снегурочка: Да действительно. За долгую и холодную зиму океан промерзает
на большую толщину, а за короткое лето она не успевает
оттаять. Какие вы наблюдательные, а вы сможете помочь мне
и Снеговику? Дед Мороз задал нам много работы:
разукрасить стекла и сделать снежинки, а еще разгадать
снежный кроссворд и сделать узор Снеговикам. Подумайте
кто из вас сможет помочь мне, а кто Снеговику.
Дети делятся на две группы: изодеятельность и грамота.
В изодеятельности: рисование на стеклах гуашью, изготовление снежинок.
В грамоте: разгадывание кроссворда, выполняют штриховку.
После выполнения работы по группам, обмениваются рассказами.
Снегурочка: Пойдемте дальше, мы еще не всех наших друзей встретили.
А вот здесь живут мои друзья медведи. Как вы думаете
почему их не видно?
Дети: Медведи белого цвета и снег тоже вот они и сливаются со снегом.
Снегурочка: Ой, смотрите, пока мы говорили, Умка уже полез купаться.
Воспитатель: Но он же замерзнет.
Снегурочка: Посмотрите, Умка купался, купался и сухим остался. А почему
он не замерзает, вам расскажет Снеговик.
Снеговик: Чтобы это понять, давайте проделаем еще один опыт. Опустите
ваши ладошки в воду и тут же их выньте. Посмотрите на них.
Дети: Ладошки мокрые.
Снеговик: И если бы сейчас ударил сильный мороз, то вода на ладошке
превратилась бы в корочку льда. А теперь вытрите ладошки и
смажьте их кремом и снова опустите в воду и выньте. Что вы
заметили?
Дети: Вода собралась в капельки и если руку встряхнуть, капельки слетят.
Снеговик: Да, и мороз не сможет превратить воду в лед. Вот и у медведей,
моржей, пингвинов под шерстью есть толстый слой жира, который
защищает их от мороза.
Воспитатель: А у нас в России тоже есть бурые медведи, но они отличаются
от ваших.
Снегурочка: Чем они отличаются?
Дети: Они другого цвета и зимой медведи спят.
Воспитатель: У них тоже есть жир, который защищает их и помогает
пережить зимнюю спячку.
Снегурочка: А почему ваши медведи спят зимой?
Воспитатель: А вы послушайте нашу песенку про медведя и догадайтесь.
Песенка «Раз морозную зимой».
Снегурочка: Какие хорошие ребята приехали к нам в гости, вы многое
знаете, умеете украшать стекла, разгадывать кроссворд,
знаете веселые песенки. За это мы со Снеговиком дарим
вам подарки.
Воспитатель: Ну что же, нам пора возвращаться в наш детский сад. Большое
вам спасибо за интересные опыты, рассказы о ваших друзьях.
До свидания. (Снегурочка и Снеговик уходят).
Давайте произнесем заветные слова. Вот мы с вами и
вернулись домой. Ребята, где мы с вами побывали?
Дети: На Северном полюсе.
Воспитатель: А каких животных мы там встретили?
Дети: Белых медведей, моржей, тюленей, пингвинов, котиков.
Воспитатель: Почему все эти животные не бояться мороза?
Дети: У них под шерстью есть слой жира, который защищает их от мороза.
Воспитатель: Почему на Северном полюсе нет растений?
Дети: Там очень холодно, нет земли, а если ее завести, то лед не будет
пропускать воду.
Воспитатель: Вам понравилось путешествовать?
Дети: Да.
Воспитатель: Давайте посмотрим, какие подарки нам подарили Снегурочка и
Снеговик.

Приложенные файлы

  • docx vfri
    Размер файла: 20 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий