Вгости к сказке


Конспект
непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в старшей группе на тему: «Путешествие по сказкам К.Чуковского».
Автор-составитель:
Джамаева Кяшифя Кябировна
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
-Развивать умение выразительно, эмоционально читать стихи; воспитывать уважение и любовь к сказкам. Совершенствовать умение детей подбирать точные слова: глаголы и прилагательные для характеристики героев, их действий (ОО «Речевое развитие»).
-Показать детям удивительный мир сказок К. И. Чуковского, их мудрость и красоту (ОО «Познавательное развитие»).
-Развивать мелкую моторику, умение детей лепить декоративную тарелку, наносит орнамент (ОО «Художественно-эстетическое развитие»).
-Воспитывать веру в добро, дружбу и любовь, в торжество над злом (ОО «Социально-коммуникативное развитие»).
-Развивать мелкую и крупную моторику (ОО «Физическое развитие»).
Методы и приемы:
- Практические: продуктивная деятельность - лепка;
- Наглядные: выставка книг «Телефон», «Федорино горе», «Мойдодыр», «Доктор Айболит». Сундучок, полотенце, зубная щетка, мыло, воздушный шарик, предметные картинки.
- Словесные: чтение отрывков из сказок, дидактическая игра «Что в сундучке?», беседа.
Материалы и оборудование: портрет К. И. Чуковского; книги «Телефон», «Федорино горе», «Мойдодыр», «Доктор Айболит». Сундучок, полотенце, зубная щетка, мыло, воздушный шарик, кукла Федора.
Формы организации совместной деятельности
Детская деятельность Формы и методы организации совместной деятельности
Двигательная Физкультминутка-игра с мячом "Кто ест кто?". Пальчиковая гимнастика «Кулачок».
Игровая Дидактические игры, игра-драматизация.
Продуктивная Лепка «Декоративная тарелка».
Познавательно-исследовательская Дидактические игры, исправление письма-ошибки.
Коммуникативная Беседа, рассказ, творческие пересказы, отгадывание загадок, словесные игры.
Чтение художественной литературы (восприятие) Рассказывание, чтение, игра-драматизация.
Логика образовательной деятельности
№ Деятельность
воспитателя Деятельность воспитанников Ожидаемые
результаты
1 Воспитатель организует выставку сказок К. И. Чуковского. Приглашает детей в путешествие «В гости к сказке». А на чем хотели бы вы отправиться в путешествие? Дети включаются в образовательную деятельность, предлагают на чем отправиться в путешествие. Сформирована мотивация образовательной деятельности.
2 Вносит волшебный сундучок: «Волшебный сундучок, подскажи, на чем нам отправиться в путешествие?». Проводит дидактическую игру «Что в сундучке?» Дети играют в дидактическую игру «Что в сундучке?». Взаимодействуют с педагогом в решении познавательных задач.
3 Воспитатель произносит волшебные слова. Дети отправляются в мир волшебных приключений. 4 Педагог читает отрывок: «Чудо – дерево растет». Проводит игру «Узнайте сказку по отрывку». Дети по одному подходят к дереву, снимают по одной книжке и читают наизусть отрывок из сказки в этой книжке. Развивается выразительная речь.
5 Проводит игру-драматизацию отрывка из сказки «Телефон». Дети включаются в игру-драматизацию. Совершенствуются умения передачи диалогов.
6 Предлагает поиграть в дидактическую игру «Подбери картинки», Дети рассматривают картинки, выполняют задание. Взаимодействуют с педагогом в решении познавательных задач
7 Проводит физкультминутку-игру с мячом «Кто есть кто?». Дети включаются в физкультминутку (ловят мяч и, отвечают на заданный вопрос, бросают мяч воспитателю) Развивается крупная моторика рук, быстрота реакции.
8 Демонстрирует картинку на экране с Мойдодыром. Проводит беседу по сказкам К.И.Чуковского. Дети отвечают на вопросы. Умеют поддерживать беседу.
9 Воспитатель вносит письмо от Мойдодыра, дает задание исправить в письме ошибки: Дети читают письмо и исправляют ошибки. Развивается мышление
10 Проводит игру «Героический поступок». Дети называет сказочного персонажа и его поступок. Включаются в игру.
11 Вспоминает про Федору из сказки «Федорино горе». Проводит пальчиковую гимнастику, предлагает слепить декоративные тарелки и подарить ей. Дети делают пальчиковую гимнастику, занимаются продуктивной деятельностью - лепят декоративные тарелки для Федоры. Развивается мелкая моторика.
Итоговое мероприятие: Входит Федора Егоровна благодарит детей за красивую посуду и приглашает на чаепитие.
Приложение.
Игра «Волшебный сундучок».
В сундуке любимое лакомство крокодилов из сказки «Телефон».
- Что это? (Калоша)
В сундучке то, что крокодил проглотил в сказке «Мойдодыр».
- Что это? (Мочалка)
В сундуке то, чем угощали бабочку в сказке «Муха-цокотуха».
- Что это? (Варенье)
В сундуке то, чем лечил бегемотиков доктор в сказке «Доктор Айболит».
- Что это? (Шоколад)
В сундуке то, на чем летали комарики.
- Что это? (воздушный шарик)На чем мы отправимся в путешествие? «Волшебный сундучок, подскажи, на чем нам отправиться в путешествие? » (Открывает сундучок и берёт воздушный шарик).
Отрывки из сказок.
1.Как у наших у ворот, Чудо – дерево растет.
Чудо, чудо, чудо, чудо,
Расчудесное.
Не листочки на нем,
Не цветочки на нем,
А что же растет на нашем дереве? (книжки)
2.Волки от испуга скушали друг друга.
Бедный крокодил жабу проглотил,
А слониха вся дрожа, так и села на ежа. («Тараканище»)
3.Долго, долго крокодил
Море синее тушил
Пирогами, и блинами,
И сушёными грибами. («Путаница»)
4.Я хочу напиться чаю,
К самовару подбегаю,
Но пузатый от меня
Убежал, как от огня… («Мойдодыр»)
5.Но не слушали газели
И по-прежнему галдели:
- Неужели, в самом деле
Все качели погорели?
Что за глупые газели. («Телефон»)
6.Долго, долго целовала
И ласкала их она,
Поливала, умывала,
Полоскала их она. («Федорино горе»)
7.А рядом прикорнула
Зубастая акула,
Зубастая акула
На солнышке лежит. («Айболит»)
8.Но жуки-червяки
Испугалися,
По углам, по щелям
Разбежалися:
Тараканы
Под диваны,
А козявочкиПод лавочки,
А букашки под кровать -
Не желают воевать! («Муха-цокотуха»)
Игра-драматизация.
У меня зазвонил телефон
- Кто говорит?
Дети: Слон
- Откуда?
Дети: От верблюда.
- Что вам надо?
Дети: Шоколада.
- А много ли вам прислать?
Дети: Да пудов этак пять или шесть
Больше ему не съесть,
Он у меня ещё маленький.
Дидактическая игра.
«Подбери картинку».
На столе лежат картинки - предметы из разных сказок К. И. Чуковского. Нужно отобрать те картинки, которые подходят только к их сказке.
– сказка «Федорино горе» (тарелка, блюдце, кастрюля, ложка, вилка);
– сказка «Муха-цокотуха» (самовар, варенье, баранки, чашка, мед);
– сказка «Айболит» (градусник, грелка, фонендоскоп, банки);
Физкультминутка. Игра с мячом «Кто есть кто?».
Айболит - (доктор)
Бармалей - (разбойник)
Федора - (бабушка)
Каракула - (акула)
Мойдодыр - (умывальник)
Тотошка, Кокошка - (крокодильчики)
Цокотуха - (муха)
Рыжий, усатый великан - (таракан).
Вопросы для беседы по картинке – Мойдодыр:
Что он нам приготовил, давайте посмотрим.
Что это? (полотенце)
Для чего нужно полотенце? (им вытирают руки, лицо, тело)
Какое оно? (мягкое, махровое и т. д.)
Одно – полотенце, много – полотенец.
Это что? (мыло). Для чего нам нужно мыло? (им намыливают руки).
Какое оно? (прямоугольное, ароматное, гладкое и т. д.)
Что это? (зубная щетка). Для чего нам нужна зубная щетка? У кого из вас дома есть зубная щетка?
Как вы думаете, зачем нам все эти предметы нужны? Правильно, надо всегда выглядеть опрятными и чистыми.
Письмо – шутка.
Правило игры: нужно исправить в письме ошибки.
Полотенцем моют руки.
Расческой вытираются.
Зубной щеткой намыливают тело.
Мылом причесываются.
Какие вы молодцы.
Игра «Героический поступок».
- Соедини героя сказки с поступком, который он совершил. (Листки на столах)
Айболит Зажгли море.
Воробей Проглотил солнце.
Крокодил Помыла свою посуду.
Комар Вернул солнце в небо.
Федора Потушила море.
Медведь Спас Муху – Цокотуху.
Бабочка Съел таракана.
Лисички Вылечил зверей.
Пальчиковая гимнастика «Кулачок»
Пальчики уснули,
В кулачок свернулись. (Сжать пальцы правой руки в кулак).
Один! Два! Три! Четыре! Пять! (Сжать пальцы правой руки в кулак).
Захотели поиграть! Пошевелить всеми пальцами.
Разбудили дом соседей, (Поднять левую руку, пальцы сжаты в кулак)
Там проснулись шесть и семь,
Восемь, девять, десять – (Отогнуть пальцы один за другим на счёт).
Веселятся все! (Покрутить обеими руками).

Приложенные файлы


Добавить комментарий