В-гости-к-леснику2

План конспект
НОД

Образовательная область: социально-коммуникативное развитие
Возрастная группа: старшая
Тема недели: «Дикие животные»
Тема НОД: «В гости к леснику»
Цель: Формирование комплекса интегративных качеств личности воспитанников в процессе игровой и коммуникативной деятельности.

Задачи:
Образовательная:
- сформировать у детей знания о профессии лесника;
- упражнять в классификации диких животных.
Развивающая:
-развивать умение детей решать задачи познавательного и творческого характера;
-развивать у детей связную речь, мышление, память.
Воспитательная:
-воспитывать умение слушать сверстников и воспитателя;
-формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми, умение доводить до конца начатое дело;
-воспитывать бережное отношение к природе.
Виды деятельности: познавательно-исследовательская, изобразительная.
Материалы и оборудование: лист ватмана, ножницы, клей, карточки с изображением животных и домиков.



Этапы деятельности
Деятельность воспитателя
Деятельность воспитанников
Результат этапа

1)Мотивация
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг,
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
- Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу, чтобы у нас с вами было весь день хорошее настроение.
- Ребята, посмотрите, к нам пришел зайчик, Он просит помочь дедушке леснику, у него совсем прохудилась сторожка, когда идет дождь, течет крыша, зимой очень холодно. Поможем леснику?

Дети выполняют действия, соответствующие тексту











Дети замотивированы на дальнейшую деятельность. У них появились вопросы, на которые хотят немедленно услышать ответ.

2)Постановка цели
Ребята, а вы знаете, кто такой лесник? Где он живет? Что такое сторожка? (лесник - это человек, который следит за лесом, за деревьями, зверями, за чистотой. Его дом сторожка.)
-Ну что, ребята, вы согласны пойти помочь леснику починить сторожку?
- А как же добраться до сторожки лесника? Кто покажет нам дорогу к леснику?
Давайте Зайчика попросим.
Заяц, заяц – расскажи,
Заяц-заяц, покажи,
Как найти дорожку
К леснику в сторожку.
Заяц: Конечно, покажу, только вы должны поиграть в игру:
«Подбери слово»
- Молодцы, а если у зайца длинные уши, то он какой? (длинноухий)
- А если длинные ноги? (длинноногий).
-Быстрые ноги? (быстроногий)
- А можно сказать про зайца – длиннохвостый? (обоснованные ответы детей)
- Значит он какой? Короткохвостый или говорят куцый (попросить ребят повторить слово «куцый» и дать ему разъяснение)
- А что заяц ест? Значит он какой? (травоядный).
-А каких еще травоядных животных вы знаете? Назовите.
Отправляемся в путешествие.
Заяц, заяц – расскажи,
Заяц-заяц, покажи,
Как найти дорожку
К леснику в сторожку.
Заяц: Идите прямо друг за другом, держась за руки по тропинке, там встретите белку. Она покажет, куда идти дальше.



Дети подбирают прилагательные












Дети по очереди называют слова, например: пушистый, белый, быстрый, серый, трусливый, лопоухий и т.д.)









Дети выстаиваются в колонну, берутся за руки и идут по тропинке.
При помощи наводящих вопросов воспитателя цель была поставлена и озвучена.

3)Совместная работа по нахождению способов деятельности

Беседа о правилах поведения в лесу
-Вот мы и приехали в лес. Как красиво!  Прислушайтесь. Что вы слышите? (слушание пения птиц и звуков леса). А как себя нужно вести в лесу?
-
Дидактическая игра «Кто где живет?»
-Молодцы. А тем временем мы забрались уже далеко в лес. И вот мы видим что-то очень интересное и необычное. Что это? (Это чей-то домик) (показ)
-Значит, кто-то в нем живет. Кто? (животное)
-В лесу живут дикие животные или домашние? А чем они отличаются?
-Дикие животные сами строят себе домики, или занимают чужие, брошенные домики.
(показываю картинки)
-Это дупло. Его кто сделал? (дятел) А кто может в нем жить? (белка, норка, куница)
- Это логово. Кто в нем живет? (волк)
-Это дом медведя. Как он называется?
-А это что? (нора). Кто в ней может жить? (лиса, барсук, рассомаха, енот, змея)
-Как называется домик зайца? Такого названия нет, потому что у зайца нет домика.
Задание1
-Молодцы. Только куда же идти дальше? Кто помнит, кто нам должен помочь?
-Вы ее видите? Расскажите, где находится белка?
-Давайте мы с вами сделаем столько шагов вперед, сколько слогов в слове «белка».  А назад столько шагов, сколько в слове «дерево».
Задание2
-Попробуйте составить предложение со словами «белка» и «дерево».
-Давайте попросим белку показать дорогу.
Белка, белка – расскажи,
Белка-белка, покажи,
Как найти дорожку
К леснику в сторожку.
Белка: Конечно, покажу. Идите прямо вот по этой дорожке, выйдите на поляну.
 Физминутка.
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все прямо встали,
Ножками потопали, ручками похлопали,
Покружились, повертелись,
Глазки крепко закрываем, открываем,
И опять вперед шагаем!
А где же сторожка? Кто видит? (скрыта за деревьями)
- А вот и хозяин сторожки.

Дети по опорным схемам рассказывают правила поведения в лесу (не шуметь, не кричать, не пугать лесных обитателей, не мусорить, не разводить костер, не разорять жилища животных, не ломать веток, не вытаптывать траву, не трогать животных и насекомых, это может быть опасным и т.д.)




















Рассматривают картинку (нарисованные деревья, рядом сидит игрушка - белочка)
Дети говорят (ориентировка в пространстве)













Дети выполняют действия в соответствии с текстом


.





Повторили правила техники безопасности при работе с ножницами и клеем.





Дети вспомнили и узнали части ракеты
Каждый ребенок подготовил материал для выполнения аппликации

Самостоятельная работа детей по апробации способов деятельности
 Рассказ о работе лесника (сопровождает показ фотоиллюстраций)
Лесником называют лесного сторожа, он охраняет лес. Лесовод – хозяин леса, он хорошо знает свой лесной участок. Лесник  друг всем животным и растениям леса. Он очень добросовестный, честный, трудолюбивый
-Лесник очень нам рад. Мы обещали помочь ему отремонтировать домик
Как мы можем помочь Леснику?
- А давайте наклеим сторожку и украсим лесную полянку.
Как мы будем это делать?




- Скоро в детском саду обед, у нас еще много дел, пора возвращаться!

Дети рассматривают плакат с изображением сторожки лесника, но на плакате очень ветхий домик.





-Отремонтировать, построить новый.

Дети готовят материалы, распределяют объекты и наклеивают на плакате сторожку, цветы, кусты, деревья.


5) Рефлексия

-Понравилось вам наше путешествие? Что больше всего вам понравилось?
Кому мы сегодня помогли? Кто такой лесник?
Мы сегодня хорошо поработали? Вы довольны своим трудом? Вы – молодцы! Настоящие друзья природы. Мне было очень приятно совершить вместе с вами это путешествие.

Да, нам понравилось!
Хорошее настроение.





15

Приложенные файлы


Добавить комментарий