Зелёная аптека г. Бугуруслана

Занятие 20.
Тема: Зелёная аптека Бугуруслана и Бугурусланского района.
Цель: расширить и закрепить знания детей о лекарственных растениях родного края ;

Задачи: формировать экологическую культуру учащихся;
развивать способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
учиться строить рассуждения, выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения;
развивать навыки сотрудничества с учителем и другими детьми;
учиться высказывать своё мнение, вести диалог, договариваться о распределении функций в совместной деятельности;
воспитывать любознательность, пытливость в процессе общение с природой.
Характеристика деятельности учащихся на уроке:
Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
Оценивать свои поступки по отношению к природе и рассказывать о них;
Участвовать в диалогах, дискуссиях, поисково– творческой деятельностях;
Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.




Оборудование: ; презентация к уроку; рабочие тексты, карточки.




Ход занятия.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Самоопределение, мотивация к учебной деятельности.

- Предлагаю порассуждать и высказаться на тему «Исследование».
- Какие мысли возникают?
- Нарисуйте на листе, как вы представляете себе человека, который проводит исследование. (рисунки вешаю на доску)

Актуализация опорных знаний.
- Приходилось ли вам слышать, что маленького ребёнка называют исследователем?
- Может ли кто-нибудь из вас провести исследование?
Упражнения для исследователя.
Развитие умений определять цель проекта.
Задание «Определите цель проекта».
- Что такое цель проекта?
(Цель проекта – предмет стремления, то, что надо осуществить.)
- Из чего вытекает цель проекта? ( из проблемы ).
-Сначала надо увидеть проблему, потом придумать способ решения проблемы. Цель проекта – это есть нахождение способа решения проблемы.

- Определите цель проекта.
А) «Человек и сотовый телефон»
Б) «Комнатные растения: помощники и враги»
В) «Собака бывает кусачей..».
Г) «История моей семьи».

III. Постановка цели занятия.
- Прочитайте тему нашего занятия «Зелёная аптека Бугуруслана и Бугурусланского района».
- Какие задачи поставите?

IV.Осознанное выполнение различных действий для выявления и освоения способов решения учебных задач.
- Актуальна ли тема нашего занятия?
- В чем актуальность нашей темы?

В настоящее время насчитывается более 600 видов лекарственных растений, которые используются в медицине. Лекарственные растения можно встретить в лесу, в поле и даже по обочинам дороги. Сегодня мы поговорим о наиболее распространенных растениях, о тех, что мы встречаем каждый день и даже не догадываемся, насколько они полезны.
Давно подметил человек, что некоторые растения излечивают от недугов. Он подсмотрел, что звери тоже лечатся травами, находя среди множества растений нужные для них. Из поколения в поколение передавали сведения о целебных свойствах растений. Постепенно знания о них стали собираться в книге – «травники». В давние времена сбором трав занимались знахари, колдуньи, шаманы. Они окружили свое ремесло тайной и всячески отпугивали желающих наняться сбором целебных трав. Готовя лекарства, знахарь обычно бормотал заклинания и разные непонятные слова. Конечно, все это предпринималось для того, чтобы повысить цены на снадобья из трав и заставить людей отказаться от самостоятельного их сбора.
Народные травознаи за тысячи лет сумели накопить множество сведений о полезных свойствах растений. И в наших аптеках среди многих современных препаратов занимают достойное место травы, настойки из трав, таблетки из трав, таблетки на травяной основе. Заглянем в страну Лечебных трав. А вот и первая жительница этой страны.
2.Работа с источником информации.
1 группа.
Вы, конечно же, знаете, как она выглядит. Людям есть, за что благодарить крапиву. Из нее можно приготовить множество полезных и вкусных блюд. Из крапивы получают зеленую, желтую краску, которую используют в пищевой промышленности. Это растение используют и для временного хранения пищевых продуктов. Но самым важным является то, что в крапиве содержатся вещества, которые убивают микробов и останавливают кровь. А если взять сырую крапиву, потолочь и приложить к свежей ране, то рана очистится и быстро заживет. Крапивой также хорошо укреплять волосы.
2 группа.
Подорожник очень быстро размножается. Посмотрите, сколько у него семян. Каждое семя обволакивается слизью, и поэтому его семена легко приклеиваются к колесам, к ногам. Так подорожник путешествует по свету. Американцы называют подорожник «следом белого человека». Может быть, потому, что его листья напоминают след ступни человека.
В Америке он никогда не рос, пока его не завезли европейцы. Медицинские свойства этого растения были известны более 3 тысяч лет назад. Это было самое широко применяемое лекарственное средство в средние века. Подорожник используется при болезнях желудка, это не только хорошее ранозаживляющее и кровоостанавливающее средство, но и противопростудное. При этом используют сок подорожника.
Русская легенда рассказывает о том, что однажды, когда две змеи грелись на солнце посреди дороги, одну из них переехала повозка. Вторая змея тотчас принесла ей Целебный лист подорожника. С тех пор люди и узнали о целебных свойствах этого растения.
3 группа.
Одуванчик - это тоже лекарственное растение. Его так и называют ученые – «одуванчик лекарственный». Цветет одуванчик весной. Ярко – желтые цветы красочно оживляют природу. Листья одуванчика используются ранней весной для приготовления витаминного салата. В некоторых странах их даже готовят впрок, заквашивая как капусту.
Одуванчик применяют при лечении многих болезней: желудка, кишечника, мочевого пузыря, для улучшения аппетита. Масляная настойка из корней одуванчика является хорошим средством от ожогов. Отвары сухой травы и корня нужно пить, если болит живот.
4 группа.
В тени деревьев, среди густой травы растет ландыш. У ландыша два остроконечных листа, а между ними не сколько маленьких колокольчиков. У ландыша тонкий, приятный запах. Ландыш является сырьем для лекарства, которое выпускают для лечения сердечных заболеваний, заболеваний нервной системы. Ландыш - охраняемое растение, оно занесено в Красную книгу, поэтому заготовкой ландыша могут заниматься только специальные организации.
Представление групп.
Отгадайте загадку.
Злая, как волчица.
Жжется, как горчица!
Что это за диво?
Это же (крапива)!
(Представляет 1 группа лекарственное растение)

Тонкий стебель у дорожки.
На конце его сережки.
На земле лежат листки -
Маленькие лопушки.
Нам он - как хороший друг
Лечит раны ног и рук. (Подорожник)

(Представляет 2 группа лекарственное растение)

Носит этот мальчик!
Желтый сарафанчик.
Подрастет - нарядится
В беленькое платьице:
Легкое, воздушное,
Ветерку послушное. (Одуванчик)
(Представляет 3 группа лекарственное растение)

Возле наших домов очень много лекарственных растений. Вы все их встречали не раз. Посмотрите на выставку! Это ромашка аптечная (используется при простуде, воспалении слизистой оболочки рта, успокаивающее и болеутоляющее средство). Мать-и-мачеха (используется при кашле, выжатый сок из свежих листьев прикладывают к язвам, ранам, нарывам). Пустырник (применяется как успокоительное средство, при болезнях сердца). Но настоящая кладовая лекарственных растений растет в лесу.
(Представляет 4 группа лекарственное растение)
Условия сбора и хранения растений.
Но чтобы эти растения могли помочь нам и проявить свои чудесные свойства, их нужно правильно заготавливать, хранить и применять. Необходимо при этом придерживаться строгих правил. Чтобы собирать растения нужно:
-хорошо знать, т. е. отличать от других;
-знать, когда их нужно собирать (в этом помогут календари для сбора растений)
- какая часть растения необходима для лечения
- собирать растения можно только в сухую погоду, лучше сразу после росы
-нельзя собирать загрязненные растения, с ржавыми пятнами, растущие вблизи дорог, автомобильных шоссе
-укладывать растения при сборе нужно в просторные корзины, не утрамбовывая, так как они могут начать гнить
- сушить только в тени, в хорошо проветриваемом помещении, а не на солнце.
- растения нужно разложить тонким слоем на картоне, материи и не менее 2 раз в сутки переворачивать.
-не вырывать растения с корнем, не собирать все растения до последнего
- не собирать растения, которые занесены в Красную книгу.

V. Контроль, самоконтроль.
Викторина.
Перечислите лекарственные растения, которые вы запомнили.
? Какое лекарственное растение самое «прилипчивое»?
? Листья какого растения иссечены на множество долек?
? Какое лекарственное растение называют «следом белого человека»?
? Какие растения заживляют раны?
? Как правильно собирать, хранить сырье?


Помните: многие лекарственные растения очень ядовиты. При сборе нельзя мять растения в руках, не трогать грязными руками лицо, губы, глаза, нос, чтобы не занести ядовитый сок на слизистую оболочку. Если все же произойдет отравление, и у нас начнутся головная боль, тошнота, слабость, нужно срочно вызвать рвоту и промыть желудок, употребляя много кипяченой воды. Хранить высушенные травы лучше всего в картонных коробках, бумажных пакетах или мешочках из ткани.

- Над какой темой работали?
- Чем для вас является актуальной?

2. Задачи на следующее занятие.
- Кто помогает растениям размножаться?
- О насекомых пойдёт разговор на следующем занятии.
VI. Рефлексия.

- Что вы узнали на сегодняшнем занятии?
- Что помогло вам решить задачи?
- Какие знания вам пригодятся в жизни?
VII. Задание на дом.
- Выпустить книжку-малышку «Лекарственные растения города Бугуруслана и Бугурусланского района», оформив её в альбом.



Настрой на рабочий лад












Работа в группах













Постановка учебной задачи



































Работа в группах.
Работа с учебной литературой
























































































































Решение познавательных задач


























Оценка учебной деятельности на уроке.



К1 Л2 Л3












П8 П 17К6 Р2













Р7




































К1 К6 Р8 Р2 П17 П7 Л2 Л8







































































П1,4,7,9,
Р 1,2,8,9,14
К1 Л 2,4,6












Р6 Р 16 Л9



Приложенные файлы


Добавить комментарий