Земля 12


МБДОУ «Детский сад №93 комбинированного вида»
«Земля – наш общий дом»
Воспитатель:
Жохова Н. Н.

Программное содержание:
- закреплять и расширять знания о планете Земля;
- систематизировать знания о животных, среде их обитания, внешнем виде, питании.
Развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы, развивать внимание, воображение.
Активизировать словарь детей:
Земля, материк, глобус, планета.
Формировать интерес, любовь к природе, осознанное, бережное отношение к природе.
Предварительная работа:
- Чтение художественных произведений, рассматривание иллюстраций, наблюдения, беседы, зарисовки.
Оборудование:
- Глобус, физическая карта мира, модель земного шара (контуры материков) на каждого ребенка, модели животных, набор картинок животных, 2 мольберта.
Методические приемы:- беседа, игра – моделирование, сюрпризный момент, игровые приемы.

Ход занятия
Воспитатель:
- Дети, отгадайте загадку:
Ни начала, ни конца
Ни затылка, ни лица
Но знают все и стар и млад
Что она огромный шар.
Дети;
- Земля.
Воспитатель:
- Мы сегодня будем говорить о нашей планете. Планета, на которой мы живем, называется земля..Воспитатель показывает глобус:
- Что это?
Дети:
- Глобус.
Воспитатель:
- Что он изображает?
Дети:
- Это наша земля, наша планета, модель нашей планеты.
Воспитатель:
- Можно ли найти начало и конец земли на глобусе?
- Нет ни начала, ни конца.
Воспитатель:
- Почему?
Дети:
- Потому, что земля круглая, имеет форму шара, а у него нет ни начала, ни конца.
Воспитатель?
- Почему же голубой наш шар земной?
Дети:
- Большая часть земли покрыта водой.
Воспитатель:
- Наша планета – это огромный шар. Такой большой, что нужно много дней, чтобы объехать его. Земля наша бескрайняя, необъятная.
Воспитатель:
- Короной снежной с двух сторон наш шар прекрасный окружен? Что это?
Дети:
- Два полюса.
- Как они называются?
Дети.
- Северный и Южный.
Воспитатель:
- Как называется Северный полюс?
Дети:
- Северный полюс называется Антарктикой.
Воспитатель:
- Как называется Южный полюс?
Дети:
- Южный полюс называется Антарктидой.
Воспитатель:
- Чем отличается Северный полюс от Южного?
Дети:
- На Северном полюсе нет земли. Это океан покрытый льдом. А Южный полюс – это материк, покрытый толстым слоем льда.
Воспитатель вызывает двух детей показать на глобусе полюса.
Спрашивает у других детей:
- Где находится Северный полюс? Южный?
- Как они называются?
Воспитатель:
- Среди океанов есть большие участки суши. Как они называются?
Дети:
- Материки.
- А еще нашу землю называют живой планетой. Почему?
Дети:
- На планете есть жизнь.
Воспитатель:
- Да, жизнь – это прекрасно. Кто живет в морях и океанах?
Дети: рыбы, животные, медузы, растения.
Воспитатель:
- А кто живет на суше?
Дети:
- Животные, птицы, насекомые, земноводные, пресмыкающиеся.
Воспитатель:
- А что необходимо всем живым существам для жизни?
Дети:
- Воздух, пища, вода.
Воспитатель:
- На нашей планете есть ненаселенные уголки. Назовите эти места.
Дети:
- Антарктида.
Воспитатель:
- Почему?
Дети:
- Потому, что там очень холодно.
Воспитатель:
- Значит, что еще для жизни надо?
Дети:
Для жизни надо тепло.
Воспитатель:
- А теперь нас ждут волшебные превращения. Игра «Превращалки».
Детям под музыкальное сопровождение предлагается изобразить различных животных, живущих , в разных местах нашей планеты. Дети изображают белых медведей, пингвинов, жирафов, слонов, кенгуру и т. д.
Воспитатель:
- Наше путешествие продолжается.
Раздается стук в дверь. Входит Незнайка.
Незнайка:
- Здравствуйте, ребята. Куда я попал?
Дети:
- В детский сад.
Незнайка:
- Какая красивая цветная картина. Можно я на ней нарисую7Дети:
- Нельзя. Это карта нашей планеты.
Незнайка:
- А что это голубое?
Дети:
- Это океаны.
Воспитатель:
- Ребята, давайте скажем Незнайке, как они называются.
Дети:
-Тихий, Атлантический, Индийский, Северно – Ледовитый океан.
Воспитатель вызывает 2 – 3 детей для показа.
Незнайка:
- А что это за фигуры нарисованные?
Дети:
- Это материки.
Воспитатель:
- Скажите, Незнайке, как называются материки.
Дети перечисляют.
Воспитатель вызывает 2 – 3 детей для показа.
Незнайка:
- А, что означает коричневый цвет?
Дети:
- Это горы.
Незнайка:
- А, что это за зеленые пятна?
Дети:
- Это растительность на нашей планете.
Незнайка:
- А, что изображает желтый цвет?
Дети:
- Пустыни.
Воспитатель:
- Наша земля очень красивая и разноцветная. Земля наша потому красивая, что она живая.
Воспитатель:
- Давайте сделаем модель нашей планеты. (Показывает голубой круг).
- А, что еще есть кроме воды?
Дети:
- Материки.
Воспитатель:
- Я сейчас буду называть их, и приклеивать на модель нашей планеты.
Вот самый большой материк – Евразия. Этот материк расположен ближе к Северному полюсу. А теперь я покажу вам очень интересный материк, который соединен между собой тонкой полоской. Это Америка. Верхняя часть – Северная, нижняя – южная. Америка расположена на другой сторне земного шара.
А вот эта Африка. Она расположена посередине земного шара. А теперь расположим самый маленький материк – Австралию. А вот эта – Антарктида.
Ее расположим на Южном полюсе. А теперь вы тоже сделайте свои модели.
Дети под тихую спокойную музыку выкладывают модель земного шара.
Незнайка ходит и смотрит.
Воспитатель:
А теперь «Игра – загадка».
На карточке зашифровано животное. Вы должны его отгадать (на карточке есть подсказка). Затем поселить туда, где оно проживает. Незнайка ходит и спрашивает у детей, почему они поселяют животных на разные материки. Незнайка тоже подходит к карте и тоже расселяет животных (неправильно). Воспитатель хвалит всех детей, что они справились с таким трудным заданием.
Воспитатель:
- А теперь давайте посмотрим, как справился с заданием Незнайка.
Дети:
- Неправильно.
- А почему неправильно?
Дети объясняют, что кит не может жить на суше и т. д.
Воспитатель:
- Молодцы. Вы спасли животных от беды. Незнайка, на планете земля полный порядок. Все животные и человек живут там, где им удобно и хорошо, все они приспособлены к природным условиям. Значит планета Земля – общий дом, родной, мы здесь живем.
Воспитатель:
- представьте себе, что было бы, если …(игра…, что было бы, если…)
- если бы исчез воздух? (задохнулись бы все, не могли бы дышать).
- если бы закончилась вода? (все бы засохло, погибли бы животные и люди)
-- если бы погибли растения? (исчезли бы птицы, насекомые, животные).
Воспитатель:
- Давайте вспомним, как называется наша планета?
Дети:
- Земля.
Воспитатель:
- Какая она?
Дети:
- Круглая, огромная, голубая, разноцветная, родная, живая, наш общий дом.
Воспитатель:
- Что необходимо для жизни?
Дети:
Воздух, вода, тепло.
Незнайка благодарит всех:
- Спасибо всем, всем. Я так много узнал планете. Пойду и расскажу своим друзьям о Земле. А за то, что вы правильно отвечали, я вам дарю подарки, он тоже круглый, как Земля.
Незнайка уходит.
Воспитатель:
- Мы живем с вами на планете Земля, это наш общий родной дом. Мы должны любить нашу землю, беречь ее.
Давайте будем беречь планету,
Другой такой ведь на свете нету.



Приложенные файлы

  • docx zemlya_12_
    Размер файла: 23 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий