Жанры шк сочин 2четв

Элективный курс «Жанры школьных сочинений»
Авторы программы Орлова О.П. (учитель русского языка и литературы МОУ «Музыкально-эстетический лицей имени А.Г. Шнитке», г. Энгельс), Смирнова В.В. (доцент кафедры русской классической литературы и методики ПИСГУ им. Чернышевского).

Пояснительная записка
Цель данной программы – реализовать творческие возможности учащихся, развивать навыки самостоятельного осмысления учебного материала аргументированного, адекватного в речевом отношении изложения знаний, умений, впечатлений, эмоций.
Этой целью определяются основные задачи курса:
- расширение и систематизация знаний о тексте, его содержательный и речевых компонентах;
- обучение приёмам анализа текста;
- развитие способностей к полноценному восприятию художественных произведений;
- развитие образного мышления и выразительной письменной речи учащихся.
Программа рассчитана на 8 часов.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п
Тема
Форма проведения
Образовательный продукт
Дата план
Дата факт

1
Углубление понятия о тексте.
Лекция с элементами беседы.
Составление опорного конспекта.
14.11


2
Стили и типы речи.
Лекция. Анализ текста.
Составление опорного конспекта.
18.11


3
Жанры школьных сочинений.
Лекция. Практикум.
Сочинение по картине.
21.11


4
Отбор и систематизация материала к сочинению.
Практикум.
Сочинение на основе жизненных впечатлений.
28.11


5
Отбор и систематизация материала к сочинению.
Практикум.
Сочинение на основе жизненных впечатлений.
05.12


6
Структура сочинения.
Лекция. Практикум.
Анализ художественного текста.
12.12


7
Анализ, редактирование и совершенствование написанного.
Практикум.
Правка текста. Графическое оформление чистого текста.
19.12


8
Анализ, редактирование и совершенствование написанного.
Практикум.
Правка текста. Графическое оформление
26.12



Содержание программы

Тема 1. Углубление понятия о тексте.
Признаки текста: заглавие, тема, идея, делимость, связность, композиционная завершённость, стилистическое единство, микротема, микротекст. Цепная связь предложений в тексте, лексические и морфологические средства цепной связи. Параллельная связь предложений в тексте. Другие способы связи предложений и микротекстов.
Тема 2. Стили и типы речи.
Типы речи: описание, повествование, рассуждение. Особенности их лексики и синтаксиса. Взаимодействие в тексте. Разговорный стиль. Возможности его применения в сочинениях. Книжные стили речи, их особенности, возможности использования в тексте сочинения: научный, официально-деловой, художественный, публицистический. Взаимосвязь речевой стилистики и типологии сочинения с его жанровыми особенностями.
Тема 3. Жанры школьных сочинений.
Жанровое многообразие школьных сочинений: литературно-критическая статья, очерк, рецензия, дневник, путешествие, эпистолярная стилизация, мемуарная стилизация и т.д. сочинение по картине, по музыкальному произведению. Принципы и критерии выбора жанра в соответствии с темой сочинения, характером литературного материала, индивидуальными особенностями учащегося и т.д.
Тема 4. Отбор и систематизация материала к сочинению.
Сочинения на литературную тему. Объекты и методы анализа идейно-художественной структуры текста. Роль и приёмы цитирования. Сочинение по картине. Образные средства живописи. Роль и место информационной составляющей (сведения о художнике, истории создания картины и т.д.) Сочинение по музыкальному произведению. Образные средства музыки. Роль и место информационной составляющей (сведения о композиторе, исполнителе, содержании программного произведения и т.д.) Лексические и синтаксические возможности языка в выражении эмоционального восприятия музыки. Сочинения на основе жизненных впечатлений.
Тема 5. Структура сочинений.
Эпиграф. Его роль в раскрытии темы и идеи сочинения. Виды планов, оформление простого и сложного плана. Роль плана в создании текста. Структурная роль вступительной части – обоснование темы, определение типа и жанра сочинения. Основная часть. Логика изложения материала. Способы аргументации. Взаимосвязь с вступительной и заключительной частями. Заключительная часть. Особенности выводов, их соответствие теме сочинения. Соотношение темы, композиции и объёма сочинения.
Тема 6. Анализ, редактирование и совершенствование написанного.
Критерии анализа работы: соответствие теме; полнота, глубина, самостоятельность раскрытия темы; чёткое, ясное выражение основной мысли сочинения; композиционная стройность, соразмерность частей; логика, последовательность, взаимосвязь частей; жанровая, стилевая, речевая корректность, грамотность речи; удачное и неудачное в работе. Работа с черновиком, правка текста. Графическое оформление чистового текста (эпиграф, абзацы, цитаты, ссылки и т.д.)

Литература.
Калчанова Т.А. Сочинения разных жанров в старших классах. – М., 1997
Кохтев Н.Н. Сочинение: работа над содержанием и языком. – М.: Школа Пресс, 1994.
Морозова Н.П. Учимся писать сочинение. – М., 1987.
Обернихина Т.А. Сочинение на литературную тему. – М.: Аркти, 1998.
Фогельсон И.А. Литература учит. – М., «Просвещение», 1990.
Элективные курсы по русскому языку и литературе. Методическое пособие для учителей. – Саратов, 2004.

Интернет-ресурсы
http: // www. informika. ru Информационный образовательный сайт
http: // Scholar.urc.ac.ru / cour ses/ technog yndex. htme Обучение в сотрудничестве. Метод проектов.

15

Приложенные файлы


Добавить комментарий