Жаворонки прилетите весну красну принесите


Муниципальное образовательное учреждение
«Детский сад № 75»
Ленинского района г. Саратова

Фольклорно - экологический проект
«Жаворонки прилетите, весну красну принесите»
подготовительная группа

Воспитатель:
Молчанова Марина Александровна



Содержание
I Введение
Актуальность
Вид проекта
Участники проекта
Продолжительность проекта
Цель
Задачи
Ожидаемый результат
II Реализация проекта
Подготовительный этап
Основной этап
Итог
III ЗаключениеПриложение
План мероприятий
Народные поговорки
Народные приметы
I Введение. На нашей планете в последнее время отмечается серьезное нарушение механизмов саморегуляции различных систем разных уровней, вплоть до биосферы. Причины этого в экологической неграмотности человека, относящегося к окружающему миру потребительски. Именно поэтому задачи изменения мировоззрения человека и экологического развития ребенка представляются первоочередными.
Именно дошкольный возраст является базой для формирования основ мировидения и представляет широкие возможности для экологического воспитания. Общение ребенка с объектами природы придает яркую эмоциональную окраску его повседневной жизни, обогащает его опыт познания других и самопознания, формирует сострадание к живому существу, желание заботиться о нем, радость и восхищение от взаимодействия с природой, т.е. положительную мотивацию по отношению к природе.
Произведения устного народного творчества имеют огромное воспитательное значение, помогают установить эмоциональный контакт с ребенком. Детство - пора, когда все впечатления, особенно ярки и значительны. Прочитанная в эти годы книга производит настолько сильное впечатление, что остается в памяти на всю жизнь. Издавна известна воспитательная, развивающая роль загадок, потешек, пословиц, поговорок. В образной поэтичной форме они отражают различные явления природы и окружающей действительности, помогая ребенку по - иному взглянуть на самые обыкновенные предметы, учат наблюдательности, побуждают к размышлениям. Народные пословицы, поговорки приобщают ребенка к человеческой мудрости. Фольклорные произведения формируют эмоциональную среду ребенка.
Актуальность
В дошкольном возрасте актуальным является формирование основ нравственности посредством экологического воспитания дошкольников, эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения к объектам живой природы. Важным аспектом экологического воспитания детей дошкольного возраста является представление детей о живом существе, в т. ч. о птицах.
На воспитание любви к природе и заботливого отношения к ней большое влияние оказывает устное народное творчество. В этих произведениях много познавательного и воспитывающего. Они способствуют воспитанию таких качеств, как доброта, любовь ко всему живому.
Вид проекта. Информационно – познавательный.
Участники проекта. Дети подготовительной группы, воспитатели.
Продолжительность. 1 неделя
Цель. Уточнить и расширить представление детей о перелётных птицах, жизни в весенний период, используя фольклор и традиции русского народа.
Задачи. Воспитывать заботливое отношение к природе (птицам). Развивать эмоциональную сферу, умение сопереживать и помогать птицам. Развивать познавательную активность, наблюдательность. Воспитывать любовь к народным традициям и фольклору.
Ожидаемый результат. Закрепить у детей старшего дошкольного возраста знания о перелётных птицах. Сформировать бережное отношение к птицам.
Реализация проекта.
I этап – подготовительный: подобрать методическую, научно-популярную и художественную литературу, иллюстрированный материал, игрушки, атрибуты для игровой деятельности; подобрать и подготовить игры, пособия, атрибуты; провести опрос детей; составить план мероприятий.
IIэтап – основной: работа в соответствии с планом.
III этап – заключительный: итоговое мероприятие.

II Реализация проекта.
На подготовительном этапе была сформулирована проблема и цель проекта Далее был разработан план мероприятий, подобран иллюстрированный материал, художественная литература по теме проекта Детям была предложена ситуация, которая помогла вызвать интерес к теме проекта.
На следующем практическом этапе проводилась работа по плану мероприятий /Приложение А/. Проводились беседы с детьми, непосредственная образовательная деятельность по теме проекта. Дети рисовали, лепили птиц, делали фигурки птиц методом оригами.




Играли в дидактические игры («Четвёртый лишний», «Узнай по описанию», «Кто быстрее разделит птиц на перелетных и зимующих?». Читали художественные произведения В.Бианки и Г. Скребицкого.
В ходе работы над проектом дети познакомились с народным праздником прилёта птиц - «Сороки». Они играли в народные игры, учили заклички, знакомились с народными приметами, отгадывали загадки. С большим желанием дети делали из песочного теста жаворонков и с нетерпением ждали, когда они испекутся.


Итогом проекта было развлечение «Жаворонки прилетите, весну красну принесите». Дети играли в народные игры, пели песни, закликали весну.



III Заключение
В результате работы над проектом дети расширили, уточнили и закрепили знания о перелётных птицах. Повысился интерес к познанию окружающего мира.
Дети с большим желанием играли в народные игры, с удовольствием отгадывали загадки. Им понравился праздник, потому что было много игр и веселья.
Знакомство с темой позволило расширить познавательную активность. Работа над проектом способствовала саморазвитию личности каждого ребёнка, воспитанию доброты и любви ко всему живому.

Приложение А

План мероприятий
Дата Образ-аяобласть Вид
деятельности Цель
18.03.13 Ком-цияПознание
Худ. деят.
Физ. культ.
Чтение
худ. лит.
Центр книги СДДиВБеседа:
«Что мы знаем о птицах»
НОД «Перелётные птицы»
НОД
Рисование «Прилетели птицы»
Подвижная игра «Сова»
В. Бианки «Чей нос лучше»
СДД
Рассматривание альбома «Их надо беречь» Закрепить знания детей о внешнем виде и повадках птиц, воспитывать интерес и любовь к пернатым, желание заботиться и охранять их.
Расширять и систематизировать знания детей о перелетных птицах.
Учить детей рисовать птиц, выстраивая изображение из составных частей; учить рисовать птиц в движении; развивать навык рисования наброска простым карандашом.
Развивать внимание, память, выдержку, ориентировку в пространстве.
Развивать интерес к художественной литературе
Развивать познавательный интерес.
19.03.13 Ком-цияХуд. лит.
Познание
Худ. деят.
Физ.культ.
Социализ.
Чтение худ. лит.
Центр худ. деят-тиСДДиВБеседа:
народный праздник
«Сороки»
Заучивание закличекФЭМП
«Ласточки вернулись»
НОД
Аппликация
«Мечта скворца»
Народная подвижная игра «Горелки»
Дидактическая игра «Найди по описанию»
В. Бианки «Наши птицы»
СДД
Рисование птиц Познакомить с праздником Сороки. Продолжать приобщать детей ккультурным наследиям русского народа через заклички, приметы, поговорки и русские народные игры.
Продолжать решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Формировать навыки количественного счёта(прямого и обратного) в пределах 20.Развивать зрительное восприятие, умение восстановить недостающие детали чертежа.
Закреплять умение детей создавать несложную композицию. Закреплять приёмы вырезывания и наклеивания, умение подбирать цвета для композиции. Развивать творчество, фантазию, эстетическое восприятие.
Продолжить знакомить детей с русскими народными подвижными играми; вызвать интерес к русским традициям; уважение друг к другу.
Воспитывать у детей умение учитывать названные признаки предмета; развивать наблюдательность.
Развивать интерес к художественной литературе
Рисование птиц по схемам.
20.03.13 Ком-цияХуд. деят.
Физ. культ.
Социализ.
Чтение худ. лит.
Центр книги НОД
Рассказывание по серии сюжетных картин
«Птенцы»
НОД
Лепка «Птицы»
Народная подвижная игра«Заря-зареница»
Дидактическая игра «Четвертый лишний».
Повторение закличек, загадывание загадок.
СДД
Рассматривание иллюстраций о птицах Учить составлять рассказ, давать ему точное название.
Закреплять умение передавать характерное строение фигуры, самостоятельно решать, как лепить птицу из целого куска, какие части можно присоединить.
Продолжить играть с детьми в русские народные подвижные игры; вызвать интерес к русским традициям; уважение друг к другу.
Закрепить знания о птицах. Развивать внимание, мышление.
Продолжать развивать интерес к малым фольклорным формам.
Расширять знания детей
21.03.13 Худ. лит.
Познание
Физ. культ.
Социализ.
Чтение худ. лит.
Центр худ. деят-тиНОД
Сказка А.Толстого
«Сорока»
Конструирование из бумаги «Птица»
Подвижная игра
«Перелёт птиц»
Дидактическая игра «Кто быстрее разделит птиц на перелетных и зимующих?»
Г.Скребицкий «Кто как живёт»
СДД
Раскрашивание раскрасок «Птицы» Познакомить детей с творчеством А.Толстого, учить понимать главную мысль сказки, её мораль.
Развивать навыки конструирования по схеме; учить читать схему, понимать условные обозначения.
Развивать двигательные навыки: бег, увертливость. Формировать уверенность в себе, принимая роль ведущего. Развивать зрительное и слуховое внимание, реакцию.
Закрепить знания о перелётных и зимующих птицах.
Развивать интерес к художественной литературе
Тренировка мелкой моторики
22.03.13 Труд
Культ.-дос.
деят-тьСДДиВВыпечка жаворонков
Итоговое мероприятие
Развлечение
«Жаворонки прилетите, весну красну принесите» Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми; радоваться результатом коллективного труда.
Расширение представлений о традициях и обычаях русского народа; развивать творческие способности.
Народные поговорки
Сколько проталинок, столько жаворонков.
Где птица ни летает, а свое гнездо знает.
Орел хоть и страшен, но остается птицей.
Не учи орла летать, а соловья петь.
Ласточка день начинает, а соловей кончает.
Не нужна соловью золотая клетка, лучше зеленая ветка.
Соловей с вороной в одном лесу живут, да по-разному песни поют.
Соловей поет месяц, а ворона каркает круглый год.
Старый ворон не каркнет впустую.
Здоровое дерево дятел не долбит.
Всяк кулик на своей кочке велик.
Поет петух, да не по-соловьиному.
Есть крылья и у курицы, да не лететь ей дальше своей улицы.
Гусь свинье не товарищ.
Народные приметы
Если птицы начали вить гнезда на солнечной стороне, то жди лета холодного.
Жаворонок является к теплу (к траве), зяблик – к стуже, к морозу.
Ранний прилет журавлей – к ранней весне.
Журавль прилетит на наст – к неурожаю.
Синичка с утра начинает пищать – ожидай ночью мороз.
Воробьи дружно расчирикались – к оттепели.
Ворона под крыло клюв прячет – к холоду.
Перед метелью воробьи чирикают.
Перед сильным ветром воробьи стайками перелетают с места на место.
Синицы порхают под окном – к холоду.
В марте птички щебечут к хорошей погоде.
Снегирь зимой поёт на снег, вьюгу и слякоть.
Если сядет тебе на руку синица, нужно загадать желание. Если вещая птаха подаёт голос – загаданному сбыться.
Литература
Ботякова О. А. Солнечный круг. Детский народный календарь: В помощь педагогам дошкольных образовательных учреждений. – СПб.: «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2004
Васильева М. А., Гербова В.В., Комарова Т. С.Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией
Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры: Пособие для воспитателя дет. сада /Под ред. Л.В. Руссковой. – М.: Просвещение, 1986.
Михайлова М.А. А у наших у ворот развесёлый хоровод. Народные праздники, игры и развлечения/ Художник В.Н. Куров. – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002.
Науменко Г.М. Фольклорный праздник в детском саду и в школе. Песни, игры, загадки, театрализованные представления в авторской записи, нотной расшифровке и редакции. – М.:ЛИНКА – ПРЕСС, 2000.
«Круглый год», сост. Некрылова А.Ф., М., «Правда», 1991;
Николаева С.Н. Экологическое воспитание в детском саду. – М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2010.
Николаева С.Н. Юный эколог М.Система работы с детьми 6-7 лет. – М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2010.
Тихонова М.В., Смирнова Н.С. Красна изба… Знакомство детей с русским народным искусством, ремёслами, бытом в музее детского сада. – СПб.: «Детство – пресс», 2000.
Шорыгина Т.А. Птицы. Какие они? Книга для воспитателей, гувернёров и родителей. – М.: «Издательство ГНОМ и Д»,2004.
Детская художественная литература.
Электронные ресурсы:
http://vashechudo.ru
http://nsportal.ru
www.maam.ru festival.1september.ru


Приложенные файлы


Добавить комментарий