Жаворонок 2


Конспект непосредственной образовательной деятельности «Жаворонки прилетели»
Идея занятия: Развитие интереса детей к истории народных традиций..Цель: Учить детей создавать объемный образ птички из соленого теста.
Задачи :Образовательные:
Приобщать детей к культурным наследиям русского народа через заклички, приметы и русские народные игры.
Обобщить знания о весенних изменениях в живой природе и о перелетных птицах.
Закрепить умение передавать в лепке выразительность образа птицы, передавая её характерные особенности, умение лепить пластическим способом.
Обогатить представление детей о народных традициях, устном народном творчестве ( заклички, потешки, поговорки)
Развивающие:
 Развивать творческое воображение, стойкий интерес к продуктивной деятельности.
Совершенствовать умение лепить из солёного теста, пользоваться различными способами лепки: скатывание, вытягивание, прищипывание. Формировать технические умение и навыки работы со стекой, наносить рисунок на хвост и крылья. Побуждать к использованию дополнительного материала (изюм).
Развивать мелкую моторику пальцев рук и кистей.
Воспитательные:
Воспитывать эстетический вкус, умение видеть красоту природы, бережно относиться к птицам. Желание доводить начатое дело до логического завершения.
Испытывать чувство удовлетворения от полученных знаний, радоваться результату.
Воспитывать дружелюбие.
Организационный этап
Предварительная работа : знакомство с устным народным творчеством (закличками, потешками, народными сказками) загадками, пословицами о весне. Беседы о признаках весны и о перелетных птицах. Разучили с детьми русскую народную игру «Журавушки». Слушали с детьми музыку Чайковского «Подснежник» и «Жаворонки прилетели».
Подготовка материалов для организации различных видов деятельности : соленое тесто , клеенка для лепки,– на каждого ребенка, атрибуты для украшения готового изделия (ножичек пластмассовый, изюм) салфетки, влажные салфетки , угощение для детей (настоящее печенье виде птичек, запись русской народной мелодии.
Интергация образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Продуктивный этап
Организационный момент:
Воспитатель: Проходите, ребята. Давайте красиво встанем и посмотрим кто смотрит на нас и улыбается нам.
Психогимнастика «Солнышко»
К солнышку потянулись,
Лучик взяли,
К сердцу прижали,
Людям отдали
И улыбнулись!
И сказали всем: «Здравствуйте»
Введение в проблему:
Воспитатель. Какие вы все молодцы! Замечательно мы с вами поздоровались и своим приветствием пожелали здоровья и добра друг другу. Замечательный день сегодня! Прислушайтесь. Вы ничего не слышите? Кто это так тихо прошагал за окном?
Слушанье стихотворения «Весна» Г. Сапгира под музыку Чайковского «Подснежник»
Кто пришёл так тихо-тихо?Ну, конечно, не слониха,И, конечно, бегемотТихо так пройти не мог.И никто из вас не слышал,Как листок из почки вышел,И услышать не могли вы,Как зелёные травинки,Сняв зелёные ботинки,Тихо вышли из земли.И подснежник тихо вышел.И повсюду тишина.Это значит, это значит:Тише всех пришла (ответ детей) весна.
Воспитатель: Да, ребята, правильно – это весна. После холодной, суровой зимы всегда приходит долгожданная весна. И я ее сегодня встретила по дороге в детский сад. Словно лебедь плыла Весна. Выпускала она на землю траву шелковую, расстилала росу жемчужную, сливала мелкие ручейки в быстрые речки. Пригласила я Весну в группу к нам, чтобы согрела она нас теплом своим, поиграла, повеселилась бы с нами. Она должна подойти к нам.
А скажите- ка мне, дети, какие вы знаете приметы весны?? (Солнышко греет, снег тает, травка зеленая появляется, листики зеленые появляются, подснежники расцветают, птицы возвращаются к нам)
Формулировка проблемы
Воспитатель: Ребятки, все правильно. А какая птица своим пением будит весну? ( Ответы детей) Это птица Жаворонок. Её очень ждали все и считали, что жаворонок на своих крыльях приносит весну.
Воспитатель. В давние времена, чтоб поторопить весну русские хозяйки пекли фигурки птичек из теста, жаворонков. Птички из теста должны были привести за собой весну, хорошую погоду и обильный урожай. Жаворонки приносят весну на своих крылышках их. Давайте продолжим народную традицию и сделаем жаворонков из соленого теста. Хотите, ребятки, слепить жаворонков? Тогда проходим в нашу творческую мастерскую. (Воспитатель рассаживает детей) Ребята сядем удобно, спинку выпрямим. Чтобы дело спорилось, я вам сначала покажу, а потом вы все сами выполните.
Воспитатель показывает приёмы лепки:
Делим тесто на 2 части
Делаем две колбаски. Кладем их крест накрест.
Расплющиваем оба конца верхней колбаски и один конец нижней колбаски.
. Второй конец нижней колбаски приподнимаем и формируем голову. Оттягиваем немного теста и делаем клювик.
Надрезаем хвост и крылышки стеком , делаем глазки.
Воспитатель. Но чтобы наши пальчики хорошо работали и птичка удалась , их нужно подготовить. Встаем около стульчиков и показали мне свои ручки
Воспитатель выполняет с детьми пальчиковую гимнастику.
«Перелетные птицы»
Тили-тили, тили-тели – (скрещивают большие пальцы, машут ладошками)
С юга птицы прилетели!
Прилетел к нам скворушка – (поочередно сгибают на обеих руках, начиная с мизинца левой руки)
Серенькое перышко.
Жаворонок, соловей.
Торопитесь: кто скорей?
Цапля, лебедь, утка, стриж
Аист, ласточка и чиж –
Все вернулись, прилетели (снова, скрестив большие пальцы, машут ладошками)
Песни звонкие запели! (указательный и большой пальцы делают клюв – «птицы поют»)
Продуктивный этап
Воспитатель: Во время лепки не забывайте о правильной осанке спина прямая, касается спинки стула, ноги стоят перед стулом. Итак, мои дорогие, приступайте к лепке жаворонков.
Воспитатель предлагает детям приступить к работе, объясняя, что с тестом надо работать аккуратно, с большой любовью, чтобы получились красивые, пышные «жаворонки».
Звучит весенняя мелодия. ( Кейко Мацуи «Водяная лилия»)
Воспитатель во время работы хвалит детей, помогает ребенку, который испытывает большие затруднения в процессе лепки.
Презентативный этап
Воспитатель.  Молодцы ребята. Какие красивые птички у вас получились. А теперь давайте расскажем друг другу и нам, как вы выполняли работу.
Из чего мы делали жаворонка?
Что слепили мы сначала?
Что сделали потом?
(Спросить всех детей)
Обсуждение проблемы
Воспитатель: У наших прабабушек и прадедушек был такой обычай: дети становились в хоровод. А в руках у них были жаворонки и все вместе звали жаворонков и весну. Давайте и мы с вами возмем жаворонка и поставим его себе на ладошку. И я вас приглашаю в хоровод. Произнесем заклички, позовем весну красавицу.
Ты птица – жаворонок,
Твой голос тонок – звонок.
Неси, неси на волю
Весну, весну в подоле.
Жаворонки, жавороночки!Прилетите к нам, Принесите нам лето теплое, Унесите от нас зиму холодную.Нам холодная зима надоскучила, Руки, ноги отморозила.
Жаворонки, жаворонки,Прилетайте к нам,Приносите нам Весну-красну,Красну солнышку,Тёплу гнёздышку!
Жаворонки, прилетите,Красну Весну принесите.Принесите Весну на своем хвосту,На сохе, бороне,На овсяном снопе.
Звучит музыка «пение жаворонка» (интернет источник)
Воспитатель: Какие вы молодцы! Жаворонки нас услышали и скоро прилетят к нам. А пока давайте поставим наших жаворонков на поднос.
(Стук в дверь.)
Воспитатель : Кто - то к нам стучится. ( Воспитатель вносит куклу весну) А вот и весна к нам пришла. Поздоровайтесь с ней ребята :
Весна: Я услышала пение птиц и пришла к вам. Какие вы молодцы, каких замечательных жаворонков вы слепили. Какие у них красивые глазки! Можно, я заберу ваших жаворонков с собой в лес. (ответы детей) А знаете вы, что раньше детвора в ожидании прилета этой птицы играла в игру «Жаворонки». Знаете эту игру? (Ответы детей) Давайте мы с вами поиграем в эту игру
Проводится подвижная игра «Жаворонок».
Весна: Молодцы, ребята. Мне пора уходить, меня другие ребятки ждут. Примите мои подарки. Попейте чай и угостите своих друзей. И вы, гости дорогие, отведайте наших жаворонков.
Воспитатель: Скажем на прощание всем мы: «До свидания!». Музыка Чайковского «Жаворонки прилетели»
Литература
От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, 2012.
Мы в Мордовии живем: пример. регион. модуль программы дошк. образования/ О. В. Бурляева и др., 2011.
Знакомство детей с русским народным творчеством: Конспекты занятий и сценарии календарно- обрядовых праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений/ Авт. - сост. Л. Г. Куприна, Т. А. Бударина, О. А. Маркеева, О. Н. Корепанова и др., 2010.
Г. А. Айдашева. Русские обряды. Весна. М., 2004.
О. А. Скоролупова. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Весна. Насекомые. Перелётные птицы» М., 2004.
Мир природы и ребенок. СПб., 1998.
Как прекрасен этот мир! Ред. -сост. Л. И. Жук. Минск, 1998.

Приложенные файлы


Добавить комментарий