Виды и приемы


ВИДЫ И ПРИЕМЫ
ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО МАССАЖА
Различные схемы логопедического массажа предлагают
специалисты, работающие с детьми, страдающими детским
церебральным параличом (ДЦП).
Детский церебральный паралич — тяжелое заболевание
нервной системы, при котором особенно страдают моз-
говые структуры, ответственные за произвольные дви-
жения.
При ДЦП возникает тяжелое нарушение речи, назы-
ваемое дизартрией, краткая характеристика которого да-
валась выше.
В настоящее время распространены стертые формы ди-
зартрии. При исправлении этого нарушения педагоги встре-
чаются с большими трудностями. Вот здесь-то на помощь
и приходит опыт логопедов, работающих с детьми, страда-
ющими ДЦП. Ведь природа происхождения дизартрии и ее
стертых форм одинакова.
Известны работы, освещающие приемы логопедическо-
го массажа, специалистов Е. Ф. Архиповой*, Г. В. Дедю-
хиной, Т. А. Яньшиной и Л. Д. Могучей и др.
Например, в книге Елены Филипповны Архиповой ос-
вещаются методы логопедического массажа, применяе-
мые к детям с ДЦП в доречевом периоде и к более стар-
шим детям.
К основным видам логопедического массажа относятся:
■ классический ручной;
■ точечный;
■ аппаратный.
Основные приемы ручного классического массажа это:
поглаживание, растирание, разминание и вибрация. В спра-
вочниках по массажу можно найти описание этих приемов.
При поглаживании кисть массажиста без напряжения, сом-
кнутыми пальцами, находящимися в одной плоскости, про-
изводит движения в различных направлениях (продольно,
поперечно, кругообразно, спиралевидно). Поглаживанием
начинают и заканчивают любой сеанс массажа. Поглажи-
вание проводят медленно, плавно.
Вспомогательный тип поглаживания — щипцеобразный.
Выполняется щипцеобразно сложенными пальцами, чаще
1—2—3-м или 1-2-м пальцами. Применяется при массаже
органов с небольшими мышечными группами (в логопе-
дии — на органах артикуляции: языке, губах и т. д.).
Растирание — прием, при котором применяется несколь-
ко большая сила давления, чем при поглаживании. Рука
не скользит по коже, а сдвигает ее. Выполняется растира-
ние концевыми фалангами пальцев или тыльной стороной
полусогнутых пальцев.
Этот прием выполняется в различных направлениях. От-
сюда и названия основных типов растирания: прямолиней-
ное, круговое, спиралевидное.
При массаже органов артикуляционного аппарата при-
меняется щипцеобразное растирание, которое выполняется
концевыми фалангами 1—2-го пальцев.
Разминание — прием, при котором массирующая рука
выполняет 2—3 фазы: фиксация, захват массируемой облас-
ти; сдавление, сжимание; раскатывание, раздавливание.
Для области лица рекомендуют щипцеобразное разминание.
Оно выполняется 1—2-м или 1—3-м пальцами (пощипывание
на лице), захватывая, оттягивая, разминая локальные участки.
Растягивание — разновидность разминания. Выполняется
двумя руками. Зафиксировав массируемую поверхность,
несколькими пальцами производят короткие ритмичные
движения, сдвигая ткани друг от друга.
При вибрации массирующая рука (или вибрационный ап-
парат) передает телу массируемого колебательные движе-
ния. Для выполнения вибрирующих движений на лице ис-
пользуется прием пунктирование. Выполняется пунктиро-
вание концевыми фалангами указательного и среднего
пальцев или всеми пальцами кроме большого. Движения
подобны выбиванию дроби на барабане.
Точечный массаж — разновидность лечебного массажа,
когда локально воздействуют на биологически активные точ-
ки (зоны) соответственно показаниям расслабляющим или
стимулирующим способом. Приемы точечного массажа под-
бираются очень строго индивидуально, так как неправиль-
ное применение этого вида массажа может усложнить кар-
тину заболевания.
Аппаратный массаж проводят с помощью вибрационных,
вакуумных и других приборов.
Особый вид логопедического массажа — зондовый.
Цель зондового массажа — нормализация речевой мото-
рики. Метод прост и эффективен. Он дает возможность
целенаправленно воздействовать на пораженные участки ар-
тикуляционных органов, активизируя и восстанавливая их
деятельность. Нормализация звукопроизношения проходит
быстрее.
Результативность метода подтверждается данными, по-
лученными специалистами, которые работают с детьми,
страдающими различными речевыми расстройствами: дис-
лалия исправляется полностью; стертая дизартрия и после-
операционная ринолалия — на 95 %; моторная алалия (при
умственной полноценности) — полностью. Исправление
звукопроизношения у детей с церебральным параличом за-
Первые зонды были созданы, но не описаны М. Е. Хватцевым.
Е. В. Новикова создала свой комплект зондов и разработала особый
массаж языка, губ, шек, скул, мягкого нѐба с их помощью. Благодаря
своим достоинствам методика получила патент и была внесена в международный реестр комплиментарной медицины.
Массаж артикуляционных органов укладывается в опре-
деленную схему и строится с учетом постепенного увеличе-
ния нагрузки (от более простого задания к более сложному).
Для массажа созданы 9 специальных зондов (10-й в ста-
дии разработки), каждый из которых воздействует на опре-
деленную зону: мышцы языка, скул, щек, губ, мягкого нѐба.
Итак, нами рассмотрены существующие на сегодняш-
ний день основные виды логопедического массажа. Однако
автору данной книги хотелось создать свою компактную
схему массажа, доступную для выполнения и специалиста-
ми, и родителями.

Приложенные файлы

  • docx vidy_i_priemy
    Размер файла: 16 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий