Зимняя экскурсия (на лыжах) в сосновый бор (памятник регионального значения), 3 класс.Технология контемплятивно-акустического освоения мира.


Технология контемплятивно-акустического освоения мира.

Зимняя экскурсия (на лыжах) в сосновый бор (Алексин, памятник регионального значения), 3 класс.
Подготовил и провел учитель начальных классов МБОУ «СОШ №1» города Алексина Тульской области Дружинина Марина Михайловна 4.02.2016 г.Цель: создать условия для наблюдения в окружающей среде, слушания и фиксации голосов местных птиц, узнавания птиц, обитающих в зимнем лесу.
Задачи:
- дать знания об окружающей среде, природе родной местности;
-обучать простейшим приемам наблюдения, восприятию звуков живой природы (голоса птиц);
- продолжать обучение пользованию звукозаписывающими устройствами;
-содействовать укреплению здоровья;
-воспитывать эстетические вкусы на основе красоты родного края, любовь к родине.
Ход мероприятия
Приветствие. (Игра «Солнышко»: приветствует всех, улыбается. Улыбнитесь себе, друг другу – с радостью встречаем новое занятие, идем к новым открытиям).Вхождение в тему. (Включается аудиозапись с пением птиц)
Учитель. – Как выдумаете, какой теме будет посвящено наше занятие?
- Да, мы сегодня отправимся на экскурсию в наш сосновый бор, будем слушать звуки, которые издают зимующие птицы и постараемся определить, какие птицы обитают зимой в лесу.
Определение ожиданий и опасений учащихся. (Метод «Фруктовый сад). Учитель подводит итоги выяснения ожиданий и опасений.
Экскурсия в зимний лес (на лыжах).
Производим три остановки (разноудаленные от начала лесного массива).
Осматриваем местность (любуемся красотой родных просторов);
наблюдаем, можно ли увидеть птиц (если видим, фиксируем в блокнот их количество), определяем, что это за птицы;
прислушиваемся к звукам птиц;
записываем звуки птиц на традиционные диктофоны; определяем, какие птицы их издают.
Возвращение из леса.
Закрепление изученного. ( Метод «Инфо-угадайка»)
анализируем, меняется ли количество, состав птиц в разных местах (в зависимости от удаленности от начала лесного массива) соснового бора;
делаем выводы.
Эмоциональная разрядка. (Метод «Земля, воздух, огонь и вода»)
Подведение итогов.
Метод «Ресторан».
Рисуем красками впечатление от экскурсии. (Кто- то рисует абстрактные рисунки, выражая свои чувства после экскурсии, а кто-то, возможно, нарисует тех птиц, которых мы увидели или услышали в нашем лесу).

Приложенные файлы

  • docx file1
    Размер файла: 18 kB Загрузок: 146