Женский ден 1 неделя март


Календарное планирование по теме: «Женский день»
В старшей группе МКДОУ детский сад № 15
г. Еманжелинска
Составила воспитатель : Мухамеджанова Алина Радиковна
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Понедельник
Утро социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Утренняя гимнастика
Ц: воспитывать интерес к физич. Упражнениям
Беседа «Весна цветущая!» Учить называть характерные признаки весны; устанавливать связь между изменениями температуры воздуха и состояния воды.
Дидактическая игра «Птицы, зимующие и перелетные»
Дежурство по столовой Ц: продолжать учить
раскладывать ложки, расставлять салфетницыРассматривание иллюстраций и фотографий на весеннюю тематику. Цель: расширение представлений о погоде весной.
Рита Г. Никита Б. Руслан А. Формирование основ безопасности. Ребёнок и его здоровье: Беседа «Будем спортом заниматься» внесение книг о маме в литературный уголок;
иллюстрации для рассматривания. Предложить мамам рассказать детям о своей профессии.
Непосредственно образовательная деятельность Познавательное развитие (расширение кругозора) Познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы. Помочь выявить свойства пластмассы. Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность. Художественно эстетическое развитие (музыка) По плану музыкального руководителя. Прогулка:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие; физическое развитие Наблюдение за птицами на участке детского сада
Цели: - учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память;
воспитывать доброжелательное отношение к птицам. П/и «Найди свой домик» Ц: формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь с Сашей П, Кириллом З. Олегом Ц. Ситуативный разговор
«Одёжкин домик»
Ц: закреплять умение
складывать вещи аккуратно вшкаф. Созд усл для п/и «Пробеги
тихо». Ц: учить бесшумно двигаться.
Созд условия для игр свыносным материалом
Ц: воспитывать умения играть дружно. Работа перед сном социально-коммуни-кативное развитие; Чтение худ. Литературы Г. Виеру «Мамин день»
«Беседа о Международном женском дне» Вечер: социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Оздоровит гимнастика после сна.
Рассматривание иллюстраций о труде мам дома и на работе. Цель: продолжать учить составлять рассказ из личного опыта.
Словесная игра «Придумай слово с заданным
звуком» Цель: активизация словаря Художественная деятельность: раскрашивание цветков по готовым шаблонам. Цель: Развивать
эстетические чувства, чувство ритма, представления о красоте. Полина В. Соня М. Алина Ш. беседа «У нас порядок в раздевальных шкафчиках», рассматривание иллюстраций. Ссоздать условия для сюжетно-ролевой игры «Детский сад»
Цель: развивать умение придерживаться сюжета. составить вместе с ребёнком альбом «Что за чем?» (последовательность режимных моментов)
Прогулка. Чтение русской народной потешки «Солнышко – ведрышко» П/и «По ровненькой дорожке». Ц: развитие координации движений Игровое упражнение «Мишка косолапый» День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Вторник
Утро социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Утренняя гимнастика
Ц: воспитывать интерес к физическим упражнениям.
Рассказ воспитателя о празднике 8 марта.
Ц: расширение представлений о празднике 8
Марта
Чтение худ. Литературы И. Белоусов «Весенняя гостья» (заучивание).
Д/и «Угадай по описанию» Дидактическая игра «Что будет»
Цель: развитие
способностей
устанавливать
простейшие взаимосвязи
Кирилл П. Данииил М. Витя П. Дидактическое упражнение «Покажем Незнайке, как аккуратно готовить материалы для занятия». Предложить детям настольныеигры по интересам.
Цель : развивать усидчивость,
память, смекалку
Привлечь к сбору семян для высадки огорода.
Непосредственно образовательная деятельность Художественно эстетическое развитие (рисование) Расцвели красивые цветы. Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом. Развивать эстетическое чувство, чувство ритма, представления о красоте. Физическое развитие По плану физ. инструктора. Прогулка:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие; физическое развитие Наблюдение за уборочными машинами
Цели: - расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; - закреплять умение находить изображение машин по описанию;- воспитывать интерес к технике, уважение к труду взрослых. Развитие движение с Леной Р., Ильей Д. «Найди свой домик» Ц: упражнять в ориент. в пространстве.
Леша Т. Даша К. Катя А. Д/и «Вот какие мы большие»
Ц: закреплять навыки
быстрого и самостоятодевания, раздевания Созд усл для п/и «Мыши и
кот» Ц: повышение ДА
Созд усл для игр с выноснматериалом Работа перед сном социально-коммуни-кативное развитие; Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный. Цель: учить внимательно слушать произведения. Вечер: социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Оздоровит гимнастика после сна
Рисование «Любимое платье моей мамы». Цель: развивать у детей чувство любви к семье.
Чтение В. Берестов «Праздник мам»
Ц: расширение представл о празднике
Обсуждение «Что подарить маме?» (кто какойподарок сделает маме)
Ц: помогать детям выражать свою точку зрения,
обсуждать со сверстниками различные ситуациРазучивание стихов о весне. Цель: развивать память.
Соня Б. Рита Ге. Аня Ш. Поручения. Протирать легко моющие игрушки в центрах активности, отбирать подлежащие ремонту книги. Создать условия для с/р игры
«Мамины помощники»
Ц: воспитывать желание
помогать маме, закреплять
последовательность трудов действий. Прогулка. Беседа «Что мы чувствуем, когда пригревает солнышко?» Ц: расширение представлений о неживой природе
П/и «Птички и птенчики» П/и «Найди свое место» Ц: развитие ориентировки в пространстве, повышение ДА П/и «Гори, гори ясно» Д/и «Когда это бывает? День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Среда
Утро социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Утренняя гимнастика
Ц: воспитывать интерес к физич. упражнен.
Беседа:»Мамы всякие важны»
Ц: воспитание чувства любви и уважения к маме,
желания помогать ей, заботиться о ней
Муз. игра «Качели»
Ц: развитие творческой активности.
Дежурство по столовой
Ц: воспитание желания оказывать посильную
помощь взрослым Дид. игра» Маминыпомощники» Ц: развитие
монологической речи с Яна Ш. Настя С. Полина Вас. Ситуативный разговор: «Как я маме помогаю».
Организация в предметно-развивающей среде: - создание предметно-развивающей среды для самостоятельной работы детей по теме Предложить подобрать загадки, пословицы о семье, о маме.
Непосредственно образовательная деятельность Познавательное развитие (ФЭМП) Закреплять умение двигаться в заданном направлении. Объяснить что результат счета не зависит от величины предметов (в пределах 5) учить сравнивать предметы по величине ( в пределах 5), раскладывать их в возрастающей и убывающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, поменьше, ещё меньше, самый маленький. Художественно эстетическое развитие (музыка) По плану музыкального работника Прогулка:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие; физическое развитие Наблюдение за голубями
Цели:расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания;
формировать реальные представления о жизни птиц. Подвижные игры «Догони голубя».
Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад). Развитие движений сЖеней К. Денисом М. Юлианойупражнять в прыжках спродвижением вперед Д/и «Помогаем маме»
Ц: воспитывать желание
поддерживать порядок в группе после игр. Созд усл для п/и «Ловишки»
Ц: закреплять умение
правильно выполнять основн движения.
Работа перед сном социально-коммуни-кативное развитие; Слушание П. И. Чайковского «Времена года» (апрель) Вечер: социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Оздоровит гимнастика после сна
Беседа: «Чем мы модем помочь маме» Цель: развивать у детей логическое мышление,
Сообразительность.
Музыкально-дидактическая игра «Узнай свой инструмент».
Д/и «Волшебное слово»; «Одень правильно»
Дид. игра» Маминыпомощники» Ц: развитие
монологической речи Полина В. Соня М. Алина Ш. Беседа «Вспомним правила поведения во время праздника»
Созд усл для с/р игры «Мама готовит»
Ц: продолжать развивать умение
развивать сюжет,
придерживаться выбранных
ролей Прогулка. Подвижные игры: «Мы весёлые ребята», «Замри» День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Четверг Утро социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Утренняя гимнастика
Ц: воспитывать интерес к физич. упражнен.
Беседы «Кто заботится о нас? »
Ц: воспитывать желание беречь мамин труд,
активизация словаря Разучивание физминутки «Мамины помощники»: Дружно маме помогаем, Мы бельё стираем сами. Раз, два, три, четыре Потянулись, наклонились. Хорошо мы потрудились. Цель: Совершенствование интонационной выразительности речи.
Беседа: «Опасные ситуации» цель: Закрепление знаний о ситуациях опасных для жизни и здоровья .Дид. игра» Назови ласково» Ц: активизация словаря
Олег Ц. Кирилл З. Саша П, Ситуативные разговоры о важности быть опрятным и аккуратным Ц: формирование начальных основ ЗОЖ С/р игра «Семья», игровая ситуация «Мама провожает
папу на работу».
Ц: развив умение распределить
роли, придерживаться сюжета Выставка
Совместных работ
«Мамины
Руки не знают скуки»
Непосредственно образовательная деятельность Речевое развитие Составление рассказа об игрушке. Учить составлять с помощью воспитателя короткие рассказы. Учить образовывать уменьшительно-ласкательные названия детенышей животных, соотносить наименования детенышей животных в единственном и множественном числе с изображениями на картинках. Уточнить и закрепить правильное произношение (ы) учить правильно произносить (ы_) в словах, четко и достаточно громко. Физическое развитие По плану физ инструктора Прогулка:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие; физическое развитие Наблюдение за трудом дворника
Цели: - формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; - воспитывать уважение к людям труда; - развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника).
П/игры: с бегом: «Ловишки» с прыжками: «Зайцы и волк», с бросанием и ловлей: «Не промахнись» Развитие движений с Руслан А. Никита Б. Рита Гн,
Цель: улучшать технику
ходьбы приставнымшагом. Д/и «Я грязнуль не выношу»
Ц: продолжать воспитывать
опрятность, привычку
следить за своим внешним
видом. Созд усл для п/и «Птичка и
кошка» Ц: упражнять в
прыжках на двух ногах.
Самостоятельная игровая деятельность Цель: обеспечить профилактику
эмоционального перенапряжения Работа перед сном социально-коммуни-кативное развитие; Беседа «Для чего нам нужен тихий час? » цель: Развитие умения участвовать в беседе, правильно согласовывать слова в предложении Пальчиковые игры «Помощники», «Раз, два, три, четыре – мы посуду перемыли» Вечер: социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Оздоровит гимнастика после сна
Чтение Е. Благинина «Мамин день»
Ц: продолж учить беседовать по прочитанному
Рассматривание иллюстраций о мамах разных
профессий.
Ц: расширен представл о женских профессиях
Простые трудовые поручения по уходу закомнатными растениями
Чтение детьми стихов о маме и бабушке Д/и «Назови ласково»
Ц: активизация словаря
Кирилл П. Даниил М. Витя П. Д/и «Каждой вещи свое
место» Ц: закреплять умение
убирать игрушки на место Создать условия для
Сюжетно ролевой игры «Семья» «Встреча гостей» Прогулка. «Совушка», «Через ручеёк» Игровые упражнения: «Лошадки» (ходьба и бег парами, «Из круга в круг» (прыжки на двух ногах из обруча в обруч) .День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Пятница
Утро социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Утренняя гимнастика
Цель: воспитывать интерес к физич. упражнен.
Беседа «Как мы поздравляли маму и бабушку
дома? »
Цель: развитие диалогической речи
Д/и «Готовим фруктовый сок для бабули»
Цель: закрепить знания о фруктах. Действие
по схемам
Дежурство по столовой Цель: воспитание желания помогать взрослым Словесная игра «Придумай слово с заданным звуком» Д/игра «Чья мама?
Леша Т. Даша К. Катя А. *Беседа:» Что такое предметы личной гигиены? Создание условий для Сюжетно-ролевой игры: «Семья», «Мамины помощники» Показать детям способы безопасного использования
бытовых
приборов, не разрешать
детям пользоваться
предметами,
требующими осторожного обращения.
Непосредственно образовательная деятельность Художественно эстетическое развитие (лепка, аппл) Цветы-сердечки. Учить детей лепить рельефные картины в подарок близким людям мамам и бабушкам. Показать варианты изображения цветов с элементами сердечками. Учить лепить сердечки разными способами. Развивать чувство формы и ритма. Воспитывать эстетический вкус. Физическое развитие По плану физ. инструктора Прогулка:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие; физическое развитие Наблюдение за ветром
Цели: - продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра. Подвижные игры «Быстрее ветра», «Кто выше?». Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко. Развитие движений сЦель: продолжать упражнять впрыжках на 2-х ногах спродвижением вперед Соня Б. Рита Ге. Аня Ш. Напомнить о правилах
поведения во время игр на участке д/сада, помочь в налаживании контактов во время самостоятельных игр
детей. Созд усл для п/и «У медведя во бору» Ц: закреплять умение
выполнять движения всоответствии с текстом.
Созд усл для и/у «Кто
быстрее? Ц:соверш навыки выполнения основных движений. Работа перед сном социально-коммуни-кативное развитие; Составление описательного рассказа "Моя мама"
Ц: развивать умение правильно формулировать свои мысли, строить короткие высказывания. Вечер: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие;речевое развитие;художественно-эстетическое развитие;физическое развитие. Оздоровительная гимнастика после сна.
Беседа: «Чтобы не было беды, делай правильно всё ты» цель: Закрепление умений детей пользоваться только своими предметами личной гигиены, проявлять к ним бережное отношение.
Дид. Игра «Можно-нельзя» Д/игра «Чья мама? » Яна Ш. Настя С. Полина Вас. Цель: развитие внимательности. «Помоги «Неумейке» привести себя в порядок». Созд усл для с/р игры «Семья» Включение сюжета – «Приход
гостей». Ц:предложить
распределить роли, продумать сюжет. Развивать у детей
умение договариваться, Прогулка. П/и «Наседка и цыплята» Ц: повышение ДА. Игровые упражнения «Солдаты на границе» (строевые упражнения, ориентировка в пространстве) Труд поручения : собрать игрушки после прогулки. Созд усл для самостоятельной двигательной деятельности
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Суббота
Утро социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Утренняя гимнастика. Дежурство.
Беседа «Зачем мы говорим спасибо?» Цель: вспомнить вежливые слова и объяснить их значение. .Дидактическая игра «Один - много». Цель: учить образовывать множественное число имени существительного. Развивать умение узнавать и называть время года. Женя К. Денис М. Юлиана С. Формировать умение готовить свое рабочее место и убирать его после окончания занятий Самостоятельная деятельность изоцентре: рассматривание иллюстраций декоративных росписей.
Деятельность в центре дидактических игр: «мозаика», «пазлы», «лото». Непосредственно образовательная деятельность Прогулка:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие; физическое развитие Наблюдение «Деревья ранней весной».
П/и «Наседка и цыплята» Ц: повышение ДА
Игровые упражнения «Солдаты на границе» (строевые упражнения, ориентировка в пространстве)
Труд поручения : собрать игрушки после прогулки.
Развитие движений.
Цель: закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Соня М. Алина Ш. Полина В. Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду. Игры с выносным материалом – мячи.
Подвижные игры по желанию детей.
Самостоятельная деятельность детей на участке – рассматривание изменений в природе. Работа перед сном социально-коммуни-кативное развитие; Воспитывать привычку самостоятельно мыть руки с мылом перед едой.
Рассматривание иллюстраций о ранней весне в центре художественной литературы. Вечер: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие;речевое развитие;художественно-эстетическое развитие;физическое развитие. Оздоровит гимнастика после сна
Чтение сказки Д.Самойлова «У слоненка день
рождения». Обсудить с детьми в чем состоит
значение рисунков в книге
Беседа: «Какие у нас девочки»
Ц: развивать умение правильно формулировать
свои мысли, строить короткие высказывания
Чтение стихотворения А. Барто «Спасибо» цель: учить слушать текст и отвечать на вопросы. Трудовое поручение – помощь воспитателю в ремонте книг. Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в группе. Совершенствовать умение
быстро одеваться и
раздеваться в определенной
последовательности Создать условия для игры с крупным конструктором. Цель: учить называть и различать строительные детали. Прогулка. Подвижная игра «Кот и мышь», «Тучи и солнце». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве. Тема: «Женский день»
С 29.02 по 5.03
Программное содержание:
Формирование ценностных представлений о семье, семейных традициях.
Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них.
Организовывать все виды детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям.
Расширять гендерные представления.
Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.
Познавательное развитие(расширение кругозора) 29.02 В мире пластмассы О.В. Дыбина, стр 30
Художественно эстетическое развитие (рисование) 01.03 Расцвели красивые цветы Т.С. Комарова, стр 68
Познавательное развтие (ФЭМП) 02.03 Занятие 1 И.А. Помораева, стр 42
Художественно эстетическое развитие (аппл) 04.03 Цветы-сердечки И.А. Лыкова, стр 104
Речевое развитие 03.03 Составление рассказа об игрушках О.С. Ушакова, стр 29

Приложенные файлы


Добавить комментарий