Женский ден старшая


Календарное планирование по теме: «Женский день»
В старшей группе МКДОУ детский сад № 15
Г.ЕманжелинскаСоставила воспитатель : Рябченко Алена Алексеевна
Источники:
Т.С.Комарова - Занятия по изобразительной деятельности
Комплексно-тематическое планирование по программе под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой. Старшая группа
И.А.Помораева,В.А.Позина - Занятия по формированию элемен-тарных математических представлений
Т.А.Тарасова, Л.С.Власова «Я и мое здоровье» Программа, методические рекомендации и практические разработкипо воспитанию здорового образажизни детей дошкольного возраста МоскваШкольная Пресса2009ББК 74.1Т191«Дошкольное воспитание и обучение —приложение к журналу «Воспитание школьников»ВыпускI полугодие 2009 г.
HYPERLINK "http://pochemu4ka.ru/load/quot_ja_ljublju_svoju_mamulju_quot/26-1-0-4545 Поздравительная открытка \"Я люблю свою мамулю\"
" http://pochemu4ka.ru/load/quot_ja_ljublju_svoju_mamulju_quot/26-1-0-4545 Поздравительная открытка "Я люблю свою мамулю"
Г. С. Швайко«Занятия по изобрази-тельной деятельности в детском саду» Стр. 75
Старшая группа Тема: «Женский день» Программное содержание: 1. Формирование ценностных представлений о семье, семейных традициях.2. Расширение гендерных представлений.3. Воспитание бережного и чуткого отношения к самым близким людям (маме, бабушке), потребности радовать близких добрыми делами.
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Понедельник
Утро социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Беседы — обсуждения бытовых ситуаций на тему:
«Добрые дела для самых близких». «Чем я порадовал маму?»
Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: способствовать возникновению игры на данную тему«Мамины семейные заботы»Воспроизведение образа мамы в сюжетно ролевой игре Дидактическая игра «Хорошо – плохо» (правила безопасности в быту). Напоминание о необходимости здороваться с другими родителями «Вежливые слова»Использование вежливых слов в сюжетно-ролевой игре и режимных моментах Д/игра «Этикет»
Рассматривание иллюстраций с изображением труда мам дома и на работе
Оснащение игрового уголка «дом»Изготовление нового кукольного постельного белья Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность Позновательное развитие Тема: «Признаки начала весны».Цель: уточнить характерные признаки весны; учить устанавливать связи между изменениями температуры воздуха и состояния воды; учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Литература: Развернутое перспективное планирование по программе под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой. Старшая группа (стр. 37) Худжеств.эстет.развитие(изо) Тема: «Картинка маме к празднику 8 Марта». Цели: вызвать у детей нарисовать красивую картинку о празднике 8 Марта; закреплять умение изображать фигуры людей, предавая простейшие движения; воспитывать любовь и уважение к маме. Литература: Т.С.Комарова – Занятия по изобразительной деятельности (стр. 89) Прогулка:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие; физическое развитие Пришла веснаЦель - дать представление о ранней весне, о том, каюте изменения произошли с солнцем. Наблюдение: Обратить внимание детей, что солнце стало чаще появляться на небосводе. Его лучи ярче светят. Солнышко улыбается, и все кругом сверкает. Снег искрится разноцветными огнями и начал таять. Солнце греет все сильнее, от солнечных лучей нагреваются скамейки, рукава шубы, стволы деревьев. Солнышко трудится, греет, зовет весну. Весна идет, тепло несет. С детьми ведутся наблюдения за увеличением продолжительности дня, отмечается, что день становится длиннее "Когда это бывает?" — воспитатель описывает природное явление, дети отвечают, к какому времени года оно относится.
Цель - закрепить представления о сезонных изменениях в природе.
Упражнение на развитие мелкой моторики рук "Выложи сам"
Выложить солнышко из цветных льдинок. Предоставить детям самостоятельно или коллективно со сверстниками заниматься дидактическими играми: «Чем мамы отличаются друг от друга» (знать, что мамы отличаются ростом, цветом, формой глаз и др.) Выносной материал
Метелки, лопатки, куклы, одетые по сезону
лыжи Д\и " Д./и. «Чей след» - внимание.
П\и " П./и. «Попади в цель»- метание.
Катание на горке.
Цель: развивать двигательную активность детей. Работа перед сном социально-коммуни-кативное развитие; Музыкальное движение «Возле речки, возле моста» р.н.м. обр.А.НовиковаВечер: социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Чтение отрывка из стихотворения Е. Серовой «Волшебник» (просмотр презентации «Наши мамы»). Отвечают на вопросы:Почему мама в стихотворении названа волшебником? Какие чудеса она может творить? Кто помогает ей делать чудеса? Умеют внимательно слушать стихи, рассуждают, отвечают на вопросы.
Сюжетно – ролевые игры: «Семья»(«Поможем маме приготовить праздничный обед». Цель: использование алгоритма приготовления борща.)Д/игра «Назови чья мама». Цель: знать и называть взрослых животных и их малышей. Д/И«Вот какая моя мама». Подбирают синонимы к словам: добрая, нежная, ласковая, любимая, заботливая, и т. д.) . Рассказывают о случаях, в которых проявляются данные качества. «Ласковые прилагательные»Использование ласковых слов в сюжетно-ролевых играх и режимных моментах Дидактические игры: «Маленькие помощники», », «Что мы делаем, когда…», «Что маме нужно на кухне»
Познакомить детей с историей возникновения праздника.
(Книжка – раскладушка «8 марта»).
Прогулка. Подвижные игры: «Что мы видели не скажем, а что делали покажем» », «Иголка, нитка и узелок», «Сделай фигуру»
Наблюдение за птицами.Цель: развивать любознательность. Худ. слово.Маленький мальчишка, в сером армячишке. (воробей) Цель: закрепить умение отгадывать загадки.(Н.Д.-Ю.У.)П/и «Третий лишний»
Цель: развивать ловкость Старшая группа Тема: «Женский день»
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Вторник
Утро социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Комплекс утренней гимнастики
Создание альбома «Женская и мужская одежда» совместно с детьмиРассматривание иллюстраций о мужской и женской одежды«Особенности женской одежды »Рассматривание иллюстраций об одежде.
Настольно- печатная игра «Собери узор»
Цель: закрепить умение составлять одно целое из нескольких частей.(Н.Д.-Ю.У.)
Формирование представлений о семейных отношениях: бабушка – мама мамы, мама- дочь бабушки и т.д., эмоциональной отзывчивости к близким людям. Акцентирование внимания на внешнем сходстве ребенка и мамы, бабушки и др.Д/игра «Подбери одежду для мамы»
Беседа и практические приемы «Чем можно порадовать маму». Привлекать детей к
изготовлению подарков маме, бабушке.
воспитывать уважительное, нежное и благодарное отношение к мамам и бабушкам, бережное и чуткое отношения к самым близким людям, потребности радовать близких людей добрыми делами;
Рассматривание папок: «Моя семья», «Эмоции», «Профессии наших мам».
Внесение в уголок ряжения элементов одежды мамы. Использование разных видов одежды в сюжетно-ролевой игре.
иллюстрации с изображением матери с ребенком(подг.к нод)
Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.
Непосредственно образовательная деятельность
Физ.развитиеПо плану физ.инструктора Сохранять и укреплять физическое здоровье детей при выполнении различных упражнений. Соц.коммуникативное
развитие Тема: «О мамах родных и очень важных». Комплексно-тематическое планирование по программе под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой. Старшая группа (стр. 63) Цели: дать представление о значимости матери для каждого человека; воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к маме; познакомить со стихотворениями разных поэтов воспевающих мать. Прогулка:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие; физическое развитие Наблюдение за сосульками.Цель: закреплять знания о различных состояниях воды.
Трудовая деятельностьРасчистка дорожек и скамеек от снега.Цель: воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка.
Подвижные игры«Дорожка препятствий», «Охотники и зайцы». Цели:учить согласовывать движения друг с другом;развивать глазомер.
Катание на санках.
Цель: учить выполнять повороты при спуске
«У медведя во бору»(драматическая народная игра)Цель. Развитие навыковобщения. Развитие ловксти,выносливости. Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре Выносной материал
Лопатки, карандаши, маски для игр, формочки для игры со снегом, кукла, одетая по погоде, детские игрушечные санки.
Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега. Работа перед сном социально-коммуникативное развитие; Заучивание наизусть Г. Виеру "Мамин день".Продолжать объяснять доступные детям жанровые особенности стихотворений (рифма). Составление рифм к предложенным словам (мама, цветок, день и др.)
Вечер: социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Чтение рассказа А. Митяева «За то я люблю маму». Отвечают на вопросы:Какой видел маму автор рассказа? Почему нам так больно читать строки о гибели мамы автора? Что заставляло детей оставлять своих матерей? Почему мы должны беречь маму? Эмоционально отзываются на содержание рассказа.
Беседа и рассматривание альбома «Профессии наших мам»
«Сделай узор». Учить выкладывать орнамент из одноцветных геометрических фигур, анализировать, располагать предметы в пространстве, развивать восприятие формы. целесообразно организовать мальчиков для помощи воспитателям в подготовке музыкального зала к утреннику (поставить скамеечки, стулья, принести все необходимые атрибуты к празднику).
По лепке «Ваза для мамы»
Цель: закреплять умение лепить из пластелина.
Продолжать учить детей использовать в речи слова приветствия и прощания,
воспитывать уважение к взрослым. Учить использовать в речи формулы
знакомства Внесение игры "Лабиринты" - разной вариации
«Образцовый порядок группы» -(поддержание внешнего вида кукол, складывание строительного материала на полку, протирать легкомоющие игрушки) Фотовыставка «Я и моя мама».
Прогулка. Наблюдение за работой дворника.Цель: развивать любознательность . Худ. слово.Зима недаром злится,Прошла её пора-Весна в окно стучитсяИ гонит со двора. Цель: воспитывать любовь к природе.П/и «Ловишка с ленточками»Цель: развивать координацию движений. С/р игра «Семья»Цель: закрепить знания о семье Старшая группа Тема: «Женский день»
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Среда
Утро социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
Комплекс утренней гимнастики
Конструирование книжек-малышек о маме.
Игра – ситуация «Мама расстроена», «Мама заболела».
Пальчиковая игра «Расцвели подснежники».
Показывает картинки-схемы с эмоциями. Мимикой и пантомимой выражают: злого, ленивого, доброго человека. Умеют мимикой и движениями показать различное настроение человека Продолжать воспитывать интерес к оздоровлению своего организма, обучать методам и способам сохранения и укрепления здоровья на основе полученных валеологических знаний(Я и мое здоровье)
Д/игра «Подбери мам к малышам» Цель: знать и называть взрослых животных и их малышей
Строительная игра «Комната для мамы»
Цель: воспитывать чувство коллективизма. Оформление стендовой информации, поздравление с праздником.
Непосредственно образовательная деятельность Речевое развитие
Тема: Составление рассказа по картинкам «Купили щенка»Цели: учить детей работать с картинками с последовательно развивающимися действиями. Материалы: Гербова В.В. картинки по развитию речи детей старшего дошкольного возраста.
Литература: В.В.Гербова - Занятия по развитию речи (стр. 85)
Худ.-эстет.развитие(музыка) По плану муз.работникаПрогулка:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие; физическое развитие Трудовая деятельностьОчистка участка от снега.
Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.
Подвижная игра «Попади в цель».Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.
развитие движений.
Цель: закреплять умение двигаться приставным шагом.
Наблюдение за сезонными изменениями.
Цели:
— формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона. "Веснянка". Цель- координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.
Ход игры:
Солнышко, солнышко, Дети идут по кругу, взявшись за руки.
Золотое донышко. Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло. Побежал в саду ручей, Бегут по кругу.
Прилетели сто грачей, "Летят" по кругу. А сугробы тают, тают, Медленно приседают. А цветочки подрастают. Тянутся на цыпочках, руки вверх. (Н. Нищева) Продолжать приучать детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры; участвовать в играх с элементами соревнования. Подвижная игра «Льдинка». Цель: развивать ловкость; доставить радость от совместной игры.
Катание на санках и лыжах. Катание на горке.
Цель: развивать двигательную активность детей. Работа перед сном Игра на ДМИ: «Светит солнышко», «Солнечная капель» муз.С.Соснина Танцевально-игровое творчество: «Колыбельная» муз.В.Агафонникова
Беседа о безопасном поведении по произведению С. Маршака «Сказка о глупом мышонке» Вечер: социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Чтение рассказа Ю.Яковлева «Мама»
Цель: систематизировать знания детей о членах семьи.
Д/игра «Мамины помощники в доме» Цель: подбор хозяйственно-бытового оборудования Рассматривание картины «Трудимся как мамы».Проигрывание игры «мамины помощники в доме»
«Все работы хороши!» Экскурсия на кухню детского сада. Цель: наблюдение за работой повара.
Составление алгоритма приготовления борща. для мамы в подарок картину «Как я помогаю маме».( подбирают нужный формат и необходимый материал. Умеют передавать в рисунке фигуру человека в движении)Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом.
Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.
Самостоятельные игры в игровых уголках, оборудованных атрибутами рус. нар сказок.
Складывание пазлов по мотивам русских сказок
Подборка иллюстраций к игре «мамины помощники в доме». Консультация «Игры на кухне»
Прогулка. Наблюдение за поведением птиц у кормушки П\игра: «Птицы и кошка» (по аналогии Воробушки и автомобиль»)
Динамическая пауза «Мамам дружно помогаем… »( » Выполняют движения по тексту.) Развивать координацию рук и ног с движениями.
Старшая группа Тема: «Женский день» День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Четверг
Утро социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Комплекс утренней гимнастики тема
Беседа «Бабушка»Цель: систематизировать знания детей о членах семьи.
Дыхательная гимнастика.Цель: продолжать работу по оздоровлению детского организма.
С/р игра « В гостях у бабушки».Цель: воспитывать чувство коллективизма.
Игровое упражнение «Кто быстрее составит число» Д/и «Скажи наоборот». Ребёнок ловит мяч и называет слова, обозначающие моральные качества людей. Сформировано отрицательное понятие к лени и злу.
Формировать устойчивое желание в соблюдении культурно-гигиенических навыков. Создание альбома «Профессии наших мам»
Оснащение раскрасками изобразительного уголка в группе.Создание коллекции открыток с цветами
Внесение в уголок изодеятельности клея и цветной бумаги Выставка работ «Мамино любимое занятие»
Предложить родителям вместе с детьми навестить бабушек и послушать их рассказы о своей жизни
Непосредственно образовательная деятельность
Позноват.развитие(фэмп) Занятие 1Программное содержаниеЗакреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе
числа из единиц в пределах 5.Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относи-тельно себя (справа, слева, впереди, сзади) и другого лица Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в воз-растающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими сло-вами. В. А. Позина, И. А. Помораева. «Занятия по формированию элементарных математических пред-ставлений в старшей группе детского сада. Планы занятий»стр.45 Худ.-эстет.развитие
Лепка«Кружка, украшенная цветком»познакомить детей с новым способом лепки посуды – ленточным, учить соединять лентообразную форму с диском – дном; продолжать учить украшать изделие налепами более сложной формы (цветком); закреплять умение прочно соединять части изделия, заглаживая места скрепления.Г. С. Швайко«Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»Стр. 75 Прогулка:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие; физическое развитие Наблюдение за ветром.
Цели: формировать представление об одном из признаков зимы — метели; — учить определять направление ветра.
Подвижные игры«Сбей мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю».Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.
Трудовая деятельностьСгребание снега в общую кучу для постройки горки. Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы. Цель: способствовать развитию двигательной активности детей дошкольного возраста через формирование патриотических чувств и интереса к военной службе. Расширять представления ребенка о себе как о члене коллектива, формировать активную позицию через проектную деятельность, взаимодействие с детьми Катание на горке.
Цель: развивать двигательную активность детей. Работа перед сном социально-коммуникативное разви-тие; Чтение нанайской сказки «Айога» и оценка характера главной героини. Прослушали сказку и отвечают на вопросы:
Понравилась ли вам эта девочка? Как по-другому можно назвать сказку? Эта история – сказка или рассказ? За что была наказана Айога? Какая она? Сравните её поступки и поступки соседской девочки. Умеют оценивать положительные и отрицательные поступки героев. Вечер: социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Рассматривание иллюстраций к сказкам С.Маршака «Сказка о глупом мышонке» и р.н.с. «Волк и семеро козлят» Театрализованный показ р.н.с. «Волк и семеро козлят» (настольный театр)
« Моя бабушка»Цель: закреплять умение составлять небольшие рассказы
Д/и«Кому что нужно для работы?», «Найди и назови», «Какой осколок откололся от чашки». Стирка кукольного белья.
Выполнение трудовых действий по схеме. Сравнение сухой и мокрой ткани. Наблюдение за тем, как образуется пена.
Дидактическая игра "Что сначала, что потом". Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители
Кгн Цель: формировать у детей культурно-гигиени-ческие навыки самообслужи-вания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться сто-ловыми приборами. Развивающие игры: «Окошки эмоций», лото о профессиях, «Моя семья».
Игровая зона «Семья».
Внесение иллюстраций и книг по сказкам
Оформить центр природы цветами из различных материалов. Просмотр художественного фильма – сказки «Мама» и мультфильмов: «Мама для мамонтенка», «Крошка Енот».
Прогулка. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. П\игра «Лохматый пёс» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге. «Ловкая пара»Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.игровая дея-ть детей по интересам
Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки. Старшая группа Тема: «Женский день»
День недели Режим Интграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Пятница
Утро . социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Комплекс утренней гимнастики
Беседа «Профессии, какие они». Познакомить с женскими профессиями: воспитатель, няня, врач, парикмахер, продавец и др.Воспитывать уважение к людям этих профессий.
«Кто это?» по фотографиям сотрудников из альбома «Сотрудники детского сада».
Обобщить социальный опыт ребенка через его творческую и речевую активность, положительное отношение к своей маме. Учить детей оказывать себе элементарную помощь при ушибах, обращаться за помощью к взрослым при заболевании, травме(Я и мое здоровье) Дидактические игры «Разложи и назови
правильно», «Знаешь ли ты?», «Собери машину», лото «Военная техника»
подбор книг со стихами и рассказами о маме. Непосредственно образовательная деятельность Физ.развитие По плану физ.инструктора Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом. Закрепить название некоторых видов спорта Худ.-эстет.развитие(изо) Поздравительная открытка "Я люблю свою мамулю" http://pochemu4ka.ru/load/quot_ja_ljublju_svoju_mamulju_quot/26-1-0-4545
Прогулка:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие; физическое развитие Наблюдение за легковым автомобилем.
Цели: продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые)формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.
Трудовая деятельность
Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.
Цели;приучать к чистоте и порядку;
закреплять умение трудиться в коллективе; воспитывать заботливое отношение к животным.
Рус. народ. игра «Горелки»Цель: развивать координацию движений. . Подвижные игры
«Попади в коробку».
Цель; тренировать меткость бросков.
«Золотые ворота».
Цель: развивать внимательность формирование умений быстро и аккуратно одеваться, правильно обуваться – с подгруппой, индивид. (каждый день) Самостоятельная
деятельность детей научастке, игры с выноснымматериалом – развитиенавыков совместной
игровой деятельности
Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.
Катание на горке.
Цель: развивать двигательную активность детей. Работа перед сном социально-коммуни-кативное разви-тие; Динамическая пауза «Осенью, весной, летом и зимой». Выполняют движения по тексту (стр. 377, НС. Голицина). Согласовано движение рук с речью. Чтение стихотворения А. Барто «Бабушка»Цель: воспитывать любовь и уважение к бабушкеД/и «Кому что?»Цель: закрепить знания о семье Вечер: социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожккам (картотека)
Беседа на тему: «Наши мамы». Чтение стихотворений Е.Благиной «Посидим в тишине» и А.Барто «Перед сном»Цели: помочь детям понять, как много сил и времени отнимает у матерей работа по дому, указать на необходимость помощи мамам, воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.( Литература: В.В.Гербова - Занятия по развитию речи (стр. 84)
Дидактическа игра
«Накрой стол дляугощения»
Совершенствовать умение сервировать стол. совершенствовать навыки
общения.
Лепка «Бабушкины пирожки»Цель: закрепить умение работать с пластелином. Развивать основные физические качества, двигательные способности, а так же познавательные, коммуникативные умения детей в совместной деятельности.
Дидактические игры: «Узнай героя по описанию», «Что кому»
Игры со строительным материалом- «Сказочные дворцы»
П/И «Ветер»
Создать условия для сюжетно-ролевой игры "Семья". Внести игрушки – миксер, кофеварка, пылесос и др. Прогулка. Наблюдение за солнцем.Цель: развивать любознательность.Худ. слово.Ты весь мир обогреваешь Ты усталости не знаешь, Улыбаешься в оконце, И зовут тебя все ... Цель: закрепить умение отгадывать загадки.
П/и «Два Мороза»Цель: закрепить умение выбирать ловишек по считалке(Н.Д.-Ю.У.) Тема недели «Женский день» Старшая группа.
НОД ДАТА ТЕМА
ИСТОЧНИК НОД ДАТА ТЕМА
ИСТОЧНИК
Речевое развитие Тема: Составление рассказа по картинкам «Купили щенка»Цели: учить детей работать с картинками с последовательно развивающимися действиями. Материалы: Гербова В.В. картинки по развитию речи детей старшего дошкольного возраста.
Литература: В.В.Гербова - Занятия по разви-тию речи (стр. 85) Худ-эстет развитие
(рисование) Тема: «Картинка маме к празднику 8 Марта». Литература: Т.С.Комарова – Занятия по изобразительной деятельности (стр. 89)
Соц-комм развитие Тема: «О мамах родных и очень важных». Цели: дать представление о значимости матери для каждого человека; воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к маме; познакомить со стихотворениями разных поэтов воспевающих мать Комплексно-тематическое планирование по программе под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой. Старшая группа (стр. 63) Познавательное развитие(фэмп) Тема: Занятие 1
И.А.Помораева,
В.А.Позина - Занятия по формированию элементарных математических представлений (стр. 46)
Познавательное
Развитие (расширение кругозора) Тема: «Признаки начала весны».
Цель: уточнить характерные признаки весны; учить устанавливать связи между изменениями температуры воздуха и состояния воды; учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Литература: Развернутое перспективное планирование по программе под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой. Старшая группа (стр. 37) Худ-эстет развитие (лепка) «Кружка, украшенная цветком» Познакомить детей с новым способом лепки посуды – ленточным, учить соединять лентообразную форму с диском – дном; продолжать учить украшать изделие налепами более сложной формы (цветком); закреплять умение прочно соединять части изделия, заглаживая места скрепления. Г. С. Швайко«Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»
Стр. 75
Худ-эстет развитие (аппл/констр) Поздравительная открытка "Я люблю свою мамулю" http://pochemu4ka.ru/load/quot_ja_ljublju_svoju_mamulju_quot/26-1-0-4545Физическое развитие По плану физ.инструктораТема: Занятие 1Цели: упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу; разучить ходьбу по канату (шнуру) с мешочком на голове; упражнять в прыжках и перебрасывании мяча, развивая ловкость и глазомер. Литература: Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду (стр. 75)
Худ-эстет (музыка) По плану муз.руководителяТема: «Мальчикии девочки идут»(музыкально-ритмическая им-провизация)Цель: развитие музыкального слуха, чувства ритма. Литература: Комплексно-тематическое планирование по программе под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой. Старшая группа (стр. 66)
Приложение по теме

Вопросы для беседы с детьми старшего дошкольного возраста
«Что я знаю о маме?»
Беседа проводится с каждым ребенком группы в свободное от непосредственно образовательной деятельности время. Ответы детей следует записывать точно и подробно.
1. Как зовут твою маму? Назови фамилию, имя, отчество.
2. Сколько твоей маме лет?
3. Знаешь ли ты: где работает твоя мама, чем она занимается, выполняя свою работу?
4. Какое у твоей мамы любимое занятие, что она любит делать больше всего?
5. Продолжи фразу: «Моя мама не любит …»
6. Что твоя мама умеет делать очень хорошо?
7. Продолжи предложение: «Моя мама – самая …»
8. Продолжи фразу: «Моя мама мечтает о …»

Приложенные файлы


Добавить комментарий