Жестокое обрашчение с детми 3


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

ЖЕСТОКОЕ ОБРАЩЕНИЕ С ДЕТЬМИ ЦЕНТР ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ И КОРРЕКЦИИ» г. КУРОВСКОЕ 2011 г. Жестокость – это свойство личности, заключающееся в безразличии к страданиям людей или же в стремлении к их причинению. Асоциальное поведение бродяжничество, ранняя алкоголизация, наркомания, проституция, нарушение норм морали, рост самоубийств Своевременное выявление и коррекция отклоняющегося развития ребенка; социализация и адаптация подростка в социум; формирование культурной среды; снятие эмоционального напряжения и агрессии посредством социо-культурной терапии; привитие интереса к самообслуживающему труду на базе современной бытовой техники; обучение здоровому образу жизни при интенсивных занятиях общефизической подготовкой. виктимность ребенка как следствие психофизиологических особенностей подросткового периода как определенный криз, связанный с переходом от отрочества к зрелому, осознанному определению себя в обществе;осознанная или малоосознанная, не совпадающая с общественными требованиями и нормами установка на маргинальную, отличную от общественного мнения, позицию, провоцирующее неприятие со стороны большей части общества; неприятие подростково-юношеской средой ценностей общества, в котором она внутренне существует, но основы жизни, которой не хочет принимать;приспособление несовершеннолетних к «правилам жестких игр, в которые играют взрослые» РЕБЁНОК СЕМЬЯ ШКОЛА БЛИЖАЙШЕЕ ОКРУЖЕНИЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ ПРЕДШЕСТВЕННИКИ АГРЕССИИ постоянная и массовая безработица;неинтересная и низкооплачивае-мая работа;напряженные отношения между населением и властью ТИПЫ ВОЗДЕЙСТВИЯ НА РЕБЁНКА - семейные отношения (вербальные отношения) - семейное воспитание(невербальные отношения). ЗДОРОВАЯ СЕМЬЯ - сильная родительская позиция с четкими семейными правилами;- гибкие, открытые взаимоотношения между младшими и взрослыми членами семьи с определенными «образцами» отношений и поведения;- сохранные, эмоционально теплые связи между поколениями, которые составляют основу «семейной памяти».- опору семьи создают взаимно солидарные и поддерживающие друг друга родители. Они же обеспечивают и чувство безопасности для детей. КОНФЛИКТНАЯ СЕМЬЯ - «запутанные отношения» с отцом (отчимом), который находится на периферии семейного поля;- семья с разъединенными, конфликтно существующими родителями;- семья с хронической неприязнью между отдельными членами семьи, родственниками по материнской и отцовской линиям. ГРУППЫ ЗАПРЕТОВ - запреты (предъявляемые преимущественно матерями), оберегающие вещи и порядок в доме;- запреты, связанные с безопасностью ребенка;- охрана покоя взрослых и особенно отцов;- запреты нравственного характера, касающиеся как внутрисемейных отношений, так и правил поведения (например, не рвать книги, не ломать деревья, не разговаривать грубо). СТИЛИ ВОСПИТАНИЯ приобретаются знания, формируется самостоятельность, адекватность самооценки Насилие со стороны близкого, в котором ребенок всегда пытается найти опору и поддержку, наносит больший психологический и физический ущерб, чем насилие со стороны постороннего. Виды насилия и жестокого обращения с ребенком. физическое насилие; пренебрежение; сексуальное насилие; психологическое жестокое обращение. Обратите внимание, если: Возраст 0-6 месяцев: малоподвижность; безразличие к окружающему миру; отсутствие или слабая реакция на внешние стимулы; редкая улыбка в возрасте 3-6 месяцев. Возраст 6 месяцев – 1,5 года: боязнь родителей; боязнь физического контакта со взрослыми; постоянная беспричинная настороженность; плаксивость, постоянное хныканье, замкнутость, печаль; испуг или подавленность при попытке взрослых взять на руки. Возраст 1,5 – 3 года: боязнь взрослых; редкие проявления радости, плаксивость; реакция испуга на плач других детей; крайности в поведении – от чрезмерной агрессивности до безучастности. Возраст 3 года – 6 лет примирение со случившимся, отсутствие сопротивления; пассивная реакция на боль; болезненное отношение к замечаниям, критике; заискивающее поведение, чрезмерная уступчивость; псевдовзрослое поведение (внешне копирует поведение взрослых); негативизм, агрессивность; лживость, воровство; жестокость по отношению к животным; Младший школьный возраст: стремление скрыть причину повреждений и травм; одиночество, отсутствие друзей; боязнь идти домой после школы; Подростковый возраст: побеги из дома; суицидальные попытки; делинквентное поведение;употребления алкоголя, наркотиков. Возраст 3-4 года: чрезмерная мастурбация; частая демонстрация гениталий; сексуальные игры навязчивого характера, хотят сделать что-нибудь маленькой сестре или брату; поведение ребенка становится сексуальным; периодические ночные кошмары; энкопрез и энурез; нарушения сна; боязнь оставаться наедине с взрослым, братом, сестрой или идти в детский сад; регрессивное поведение. Возраст 4-6 лет: чрезмерная мастурбация, частая демонстрация гениталий; сексуальные игры навязчивого характера, хочет сделать что-нибудь младшей сестре или брату; агрессивное сексуальное поведение с детьми; псевдовзрослое поведение; некоторая враждебность и агрессивность поведения, уменьшающаяся при взрослении; ребенок ни на что не жалуется во время осмотра (ребенок боится); нарушения сна; боязнь оставаться наедине с взрослыми и сверстниками, нежелание идти в детский сад. устраивает поджоги. регрессивное поведение соматические жалобы. Возраст 6-8 лет: сексуальные игры навязчивого характера со сверстниками; усиливающаяся агрессия по отношению к сверстникам; нерегулярное посещение школы или приходит рано и уходит поздно; внезапное ухудшение успеваемости; не может найти друзей и ему никому не верит; не может сконцентрировать внимание. Возраст 8-10 лет: сексуальные игры навязчивого характера; усиливающаяся агрессия по отношению к сверстникам; нерегулярное посещение школы. Возраст 10-12 лет: социальный уход; агрессия по отношению к сверстникам; нерегулярное посещение школы и несвоевременный приход и уход; внезапное ухудшение успеваемости; никому не верит; не может сконцентрировать внимание; часто прогуливает школу; приходит в школу рано – уходит очень поздно; начальные признаки клинической депрессии. Возраст 12-18 лет: симптомы клинической депрессии; нарушения сна; суицидальные наклонности; изоляция от окружающих; побеги из дома; асоциальное поведение; не участвует в школьных мероприятиях; аддитивное поведение (никотин, алкоголь, наркотики);совершение преступлений. Семья занимает важное место в формировании личности ребенка Любой вид жестокого обращения с детьми ведет к самым разнообразным последствиям, но их все объединяет одно – ущерб здоровью ребенка или опасность для его жизни. Из 100 случаев физического насилия над детьми примерно 1-2 заканчиваются смертью жертвы насилия. Следствиями физического насилия являются синяки, травмы, переломы, повреждения внутренних органов: печени, селезенки, почек и др. Требуется время, чтобы залечить эти повреждения, но еще больше времени и усилий требуется для того, чтобы залечить душевные раны, психику ребенка, пострадавшего от побоев. Дети, подвергшиеся жестокому обращению: - часто отстают в росте, массе от сверстников, - позже начинают ходить, говорить, - редко смеются, - значительно хуже успевают в школе «Дурные привычки» - сосание пальцев, - кусание ногтей, - раскачивание, - занятие онанизмом. Они имеют: - припухлые, "заспанные" глаза, - бледное лицо, - всклокоченные волосы, - неопрятная одежда, - педикулез, сыпь, - плохой запах от одежды и тела Практически все дети, пострадавшие от жестокого обращения и пренебрежительного отношения, пережили психическую травму, в результате чего они развиваются дальше с определенными личностными, эмоциональными и поведенческими особенностями, отрицательно влияющими на их дальнейшую жизнь. БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!

Приложенные файлы


Добавить комментарий