Виды словарной работы на уроках русского языка

Статья по теме: Виды словарной работы на уроках русского языка
 
Мастранская О. Н. учитель начальных классов МБОУ СОШ №49

Овладеть словом, значит усвоить его значение и нормы употребления в речи. Хорошо поставленная словарная работа, во-первых, обеспечивает своевременное умственное и речевое развитие детей; во-вторых, способствует глубокому усвоению программного материала; в-третьих, служит средством идейного и нравственного  воспитания учащихся.
Предлагаю виды словарной работы на уроках русского языка в начальной школе.
ЗНАКОМСТВО С НОВЫМ СЛОВОМ.
Оно может проходить по-разному. Это может быть иллюстрация, ребус или загадка.
Например:
Раскололся тесный домик на две половинки,
И посыпались в ладони бусинки-дробинки (Горох).
 
Красочна, сочна, душиста,
Растет низко, к земле близко. (Земляника)
 
Красна девица росла в темнице,
Люди в руки брали, косы срывали. (Морковь)
Затем объясняю значение слова, вспоминаем, где встречали его. Идет работа на запоминание, можно использовать Мнемотехнику: на что похоже, с чем связано слово.
УЗНАВАНИЕ СЛОВА.
Слово прочитывается орфоэпически, орфографически, ставится ударение, объясняется буква, которую надо запомнить. Показывается печатная карточка с выделенной буквой. Слово записывается на доске и в тетрадях (горох, земляника, морковь).На следующем уроке предлагаю узнать слово в тексте.
а).  На жарком солнышке подсох
      и рвется из стручка горох.
Подбираем к слову подходящие по смыслу слова, которые обозначают признак предмета. Горох (какой?) зеленый, спелый, кудрявый, в стручках, вкусный, круглый.
б).  Девочки собирали в лесы сладкую землянику.
Земляника (какая?) красная, сладкая, душистая, мелкая.
в).  В огороде выросла спелая морковь.
Морковь (какая?) красная, кудрявая, твердая, сочная.
РАБОТА НАД СЛОВОМ.
а). Измените слово по вопросам падежей (горох, гороха, горох, гороху, горохом, о горохе)
б). Подберите однокоренные слова (горошина, гороховый, горошек).
в). Прочитайте слова и вставьте пропущенную букву (бреза, млина, кртина)
г). Соотнесите картинку и слово.
д). Найдите пару:
 
ужин
пшеница
рисунок
класс
дежурный
обед
овес
картина

е). Распределите слова по группам: с безударной гласной «о», «а», «е», «и».
 Мсква, к..рандаш, л..пата, п..суда, м..дведь, л..сица, врона, б..рег, с..вер, учит..ль, р..сунок.
ж). Составьте кроссворд, подбирая загадки к словарным словам.
РАБОТА НАД СЛОВАРНЫМ СЛОВОМ В ПРЕДЛОЖЕНИИ.
а). Выпишите загадки, пословицы, отрывки из художественных произведений.
б). Составьте и запишите предложение с изученным словом.
в). Оформите книжки-малышки, используя рисунок.
г). Вставьте подходящие по смыслу слова из словаря. (Ночью был сильный).
РАБОТА НАД СЛОВАРНЫМ СЛОВОМ В ТЕКСТЕ.
а). Спишите текст, вставив словарное слово.
Красив лес зимой. Белые кружева застыли на   . Сиротливо стоят робкие   . На лесной тропе затаилась рыжая   . На полянку юркнул заблудившийся . Он уселся на дерево. Ветерок  играл  с   .Лес запел песню.
Слова для справок: ру..кий, на бре..ках,  сины, л..сица, в..р..бей, вес..ло, с б..реками.
б). Составьте и запишите рассказ на заданную тему, используя слова из словаря.
 в). Отредактируйте текст.
Наступил декабрь. Ночью была сильная жара. Кругом лежит пушистая трава. Зверята бегут на каток. Здесь очень грустно.
 



Приложенные файлы


Добавить комментарий