Жила-была коза


Программное содержание:
Коррекционо - образовательные: учить узнавать животных по части изображения, правильно называть животных и детенышей и группировать предметы по одному признаку (цвет или величина); совершенствовать навыки в подборе предмета по заданному признаку (форма).
Коррекционно-развивающие: закреплять знание основных цветов (красный, желтый, зеленый).
Коррекционно - воспитательные: формировать интерес к совместной деятельности с взрослым и сверстниками; поддерживать высокую общую самооценку ребенка; воспитывать умение слушать и слышать воспитателя, действовать по словесной инструкции взрослого.
Речевые задачи: стимулировать активную речь детей, побуждать их к активному употреблению слов, обозначающих признаки предметов (цвет – красный, желтый, зеленый; величина – самый большой, поменьше, ещё меньше, самый маленький).
Демонстрационный материал. Картинки с изображением животных и их детенышей (кошка с котенком, корова с теленком, лошадь с жеребенком, свинья с поросенком, заяц с зайчонком, лиса с лисенком, медведь с медвежонком); части животного (кошка, корова, лошадь, свинья) и забора (силуэт); игрушка волк.
Раздаточный материал. Бумажные цветы зеленого, красного, желтого цвета (по числу детей); корзины зеленая, красная, желтая; рамки-вкладыши: домики с изображением козлят в окошке; окошки разной геометрической формы, по одного цвета (по числу детей); изображения козлят разной величины (по четыре на каждого ребенка); цветные полоски с меткой красного цвета с левой стороны (по числу детей).
Методические приемы: игра – превращение; распределение ролей; поисковые вопросы; игра на цветоразличение; игровое упражнение «Угадай, кто пришел»; игра с правилами «Коза-хлопота» по потешке, с элементами пальчиковой гимнастики; игровое упражнение «Закроем домики», вариант игры Л.А. Венгера «Домики»; игровое упражнение «Построить козлят по порядку»; подвижная игра «Волк и козлята»; поощерение; анализ занятия.
Воспитатель (собирает детей возле избушки, надевает шапочки козлят на них и мамы Козы на себя). Жили-были Коза с козлятами. Вот какие козлята! Это козленок Настя - ловкий, это козленок Слава - смелый, это Розалина - козленок любопытный, это козленок Ксюша - ласковый, это Алеша - козленок веселый. Жили они не тужили, резвились, играли, на полянке гуляли, травку щипали. (Подводит детей к «полянке», на которой разложены цветы.) Посмотрите, какая красивая полянка! На ней много цветов! Ксюша, какого цвета этот цветок? (Красного.) Настя, какого цвета этот? (Зеленого.) Алеша, а этот какого цвета? (Желтого.)
Давайте соберем цветы в корзины! Какого цвета эта корзина? (Красного.) А эта? (Желтого.) А эта? (Зеленого.) Красные цветы положили в корзину такого же цвета, а в эти корзины (показывает на зеленую и желтую) положите цветы такого же цвета, как корзины.
Вместе с детьми проверяют выполнение задания, исполняет ошибки.
В. Давайте посмотрим: все ли цветы лежат в своих корзинках? Смотрите, этот цветок заблудился… Ксюша, положи, пожалуйста, его в корзину такого же цвета. (Предлагает детям отнести корзины в избушку. Останавливается около избушки.) Коза с козлятами не только гуляли, но и гостей принимали. А гости к ним приходили разные… Хотите узнать, кто приходил в гости к козлятам?
Игровое упражнение
«Угадай, кто пришел»
Дети садятся на ковер, воспитатель показывает фрагмент изображения взрослого животного, часть которого закрыта заборчиком.
В. Смотрите, кто это спрятался за заборчиком? Узнали? Правильно, это кошка. Вот она! (Показывает картинку «Кошка с котенком».) Посмотрите, кошка пришла не одна. Вы знаете, с кем она пришла? Конечно, с котенком. А у козы с козлятами были и другие гости. Догадались, кто это? (Показывает фрагмент изображения свиньи.) Верно. Смотрите, и свинья не одна пришла. С кем? (С поросенком.)
Аналогично воспитатель показывает все картинки с изображением животных и их детенышей. В заключение показывает фрагмент изображения лошади.
В. А с кем лошадь пришла в гости? Как называют детеныша лошади? Я вам подскажу – жеребенок. Лошадь с жеребенком. Молодцы! Всех гостей узнали? (Предлагает детям подняться с ковра и подойти поближе.) Коза гостей встречала и по дому хлопотала. И мы с вами сейчас поиграем!
Организует игру с правилами «Коза-хлопота» (по потешке, с элементами пальчиковой гимнастики).
Коза-хлопота (показать рожки с помощью указательного пальца и мизинца обеих рук, шевелить ими)
День-деньской занята (прижать ладони к щекам, покачать головой).
Ей травы нащипать (руками «нарвать травы»),
Ей на речку бежать (указательным и средним пальцами изобразить бег),
Ей козляток стеречь (сложить руки на груди, слегка покачивать туловище),
Малых деток беречь (погладить попеременно левую и правую кисти рук).
Чтобы волк не украл (имитировать движение волка),
Чтоб медведь не задрал (изобразить медведя),
Чтобы лисонька-лиса (имитировать движение лисы)
Их с собой не унесла (погрозить пальцем).
Вот какая Коза заботливая мама! Она бережет своих деток! А больше всего на свете козлята боятся…(показывает изображение волка). Да, волка. Вот он, серый волк – зубами щелк!
Воспитатель предлагает детям сесть за столы, на которых разложены домики с вырезанными дверцами и наборами дверей к ним разного цвета и формы.
Игровое упражнение
«Закроем домики»
(вариант игры Л.А. Венгера «Домики»)
В. Давайте спрячем наших козлят в домиках, чтобы волк не смог их отыскать! Подберите двери такой же формы и цвета, как у вас в домиках. Настя, какой формы дверь в твоем домике? (Круглая.) Ксюша, какой формы дверь в твоем домике? (Квадратная.) Алеша, какой формы дверь у тебя в домике? (Треугольная.)
Проверяет правильность выполнения задания, помогает исправить ошибки.
В. Молодцы! Вы хорошо спрятали козлят - теперь волк их не найдет!
Игровое упражнение
«Построить козлят по порядку»
В. А еще наши козлята ходили на речку купаться. Впереди шел самый большой козленок, за ним козленок поменьше, а за ним самый маленький козленок. Ребята, разложите козлят на полосе, начиная от красной полоски, слева направо, по порядку – от самого большого до самого маленького.
Воспитатель проверяет точность выполнения задания, помогает исправить ошибки, предлагает детям встать из-за столов.
Подвижная игра
«Волк и козлята»
В. Вы сегодня хорошо занимались! А теперь мы с вами поиграем! Вы – козлята. Мы будем гулять, прыгать, резвиться на лугу, а как только появится волк (показывает куклу бибабо), сразу все спрячемся от него в домике, вот здесь (на ковре возле домика – ширмы выложен шнур).
Вот козлята – скок да скок-
Поскакали на лужок,
Зарезвились, заигрались,
Свежей травки пощипали…
Вдруг выходит серый волк,
Он зубами щёлк да щёлк,
Ну, козлята, разбегайтесь,
Волку в лапы не давайтесь!
Коза-хлопота очень рада, что козлятки от волка убежали и ее слушали. А я вам угощенье - яблоки принесла (воспитатель раздает яблоки и хвалит каждого ребенка). Наше занятие закончилось, а игру вы можете продолжить сами.

Приложенные файлы


Добавить комментарий