Жилдебаева вариативная


Қостанай ауданы әкімдігі білім бөлімінің «№ 1 Затобол орта мектебi » ММ
ГУ «Затобольская средняя школа №1» отдела образования акимата Костанайского района
«Б Е К I Т Е М I Н»

Мектеп директоры К.Смадьяров


Вариативная программа
« В гостях у сказки»
Мини-центр 2
Старшая группа
Жилдибаева. Д.С.
Воспитатель мини-центра


2014-2015 учебный год
В гостях у сказки
Пояснительная записка
Современная педагогика из дидактической постепенно становится развивающей. Что подразумевается под этим? Прежде всего то, что не только психологи, но и педагоги-практики начинают осознавать и видеть результаты своей воспитательной и образовательной деятельности в развитии личности ребенка, его творческого потенциала, способностей, интересов.
В этом плане невозможно переоценить роль родного языка, который помогает детям осознанно воспринимать окружающий мир и является средством общения.
Для развития выразительной стороны речи, необходимо создание таких условий ,в которых каждый ребенок мог проявить свои эмоции ,чувства ,желания и взгляды , причем не только в обычном разговоре, но и публично.
Привычку к выразительной речи можно воспитать в человеке только путем привлечения его с малолетства к выступлениям перед аудиторией. В этом огромную помощь могут оказать театрализованные занятия. Они всегда радуют детей, пользуются у них неизменной любовью.
Театрализованная деятельность позволяет ребенку 5-6 лет решать многие проблемные ситуации непосредственно от лица какого-либо персонажа. Это помогает преодолевать робость, неуверенность в себе
Театральные занятия помогают всесторонне развивать речь.
Цель программы - развитие способностей детей средствами театрального искусства.
Задачи:
Создать условия для развития творческой активности детей.
Совершенствовать артистические навыки детей вплане переживания и воплощения образа.
Формировать у детей простейшие образно-выразительные умения.
Обучать детей художественно-образных выразительных средств.
Продолжительность занятия 25 минут, 1 раз в неделю.
Программа составлена с учетом реализации меж предметных связей по разделам.
Музыкальное воспитание - дети учатся слышать в музыке эмоциональное состояние и передавать его движениями, жестами, отмечают разнохарактерное содержание музыки.
Изобразительная деятельность - где дети знакомятся с репродукциями картин, близкими по содержанию сказки.
Развитие речи - на котором у детей развивается четкая, ясная дикция ,ведется работа над развитием артикуляционного аппарата.
Ознакомление с художественной литературой - где дети знакомятся с литературными произведениями, которые лягут в основу предстоящей постановки спектакля.
Ознакомление с окружающим миром, где дети знакомятся с явлениями общественной жизни, предметами ближайшего окружения.
Хореография - где дети учатся через танцевальные движения передавать образ какого-либо героя, его характер, настроение.
Содержание программы:
Проведения досугов и развлечений.
Основы кукольного театра.
Основы актерского мастерства.
Основы принципы драматизации.
Самостоятельная театрализованная деятельность.
Ожидаемый результат:
1.уметь заинтересованно заниматься театрально-игровой деятельностью (разыгрывать не сложные представления)
2. Изображать отгадки к загадкам, используя выразительные средства.
3.Знать некоторые виды театров (кукольный, драматический, театр зверей и др.)


Литература :1.Михайлова М. А. Праздники в детском саду. Сценарий ,игры. Ярославль ,2002.
2. Науменко Т. М. , Фольклорный праздник в детском саду и школе. М. ,2000
3. Поляк Л. Театр сказок. С Пб. ,2001
4. Махнева М. Д. Занятия по театрализованной деятельности в детском саду.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта
организованной учебной деятельности для старшей группы
Білім беру саласы /Образовательная область: Вариативная часть
Бөлімі /Раздел: В гостях у сказки
Тақырыбы /Тема: Теремок
Мақсаты /Цели:Воспитывать желание бескорыстно делать добро, проявлять заботу об окружающих.Учить инсценировать сказку.
Іс-әрекет кезендері
Этапы
деятельности Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
Мотивационно-
побудительный Предлагает поиграть в пальчиковую игру «Цветочек»:
Утром рано он закрыт
Но к полудню ближе
Раскрывает лепестки,
Красоту их вижу
К вечеру цветок опять
Закрывает венчик
И теперь он будет спать
До утра как птенчик
- А теперь цветочки проснулись, и мы улыбнулись друг другу. И в это доброе утро, надеюсь, у всех хорошее настроение. Моё настроение сегодня похоже на белоснежное легкое облако на тихом, спокойном, голубом небе. А на что похоже ваше настроение?
Игра «На что похоже ваше настроение?» (с мячом). (кисти рук в сомкнутом состоянии)
(ладони отходят друг от друга)
(пальцы плавно расходятся)
(пальцы сомкнуты)
(исходное положение рук)
(имитация сна).
Стоят в кругу, передают мяч друг другу. Тот, у кого мяч, описывает свое настроение.
Үйымдастыру-ізденушілік
Организационно – поисковый
Ребята посмотрите кто сегодня пришел к нам на занятие.
Воспитатель вывешивает на доску картинки с изображением: заяца,мышки,лягушка,ежа,волка,медведя.
А где живут эти животные?какие они?
А каких еще диких животных вы знаете?
А вы любите сказки?какие сказки вы знаете?кто их вам читает?
Посмотрите на наших гостей и вспомните в какой же сказки они живут?
Предлогаю детям смастерить теремок из кубиков.
Распределение ролей.Обыгрывание сказки теремок.
Танец зверей Заяц,лягушка,мышка,волк,
медведь
Дикие
Дети отвечают на вопросы
Теремок
Дети строят теремок
Инсценирование
Танцуют
Рефлексивтік-тузету
Рефлексивно – корригирующий
Предлагает детям нарисовать теремок.
Хвалит за хорошую работу Рисуют теремок
Күтілетің изтиже /Ожидаемый результат:
Өндіреді /Знать:
- содержание русской народной сказки «Теремок».
Түсінеді /Иметь: представление о бескорыстном желании делать добро, о проявлении заботы об окружающих.
Қолданады /Уметь:
- инсценировать сказку
- отвечать на вопросы, делать выводы по ситуациям.


.

Приложенные файлы


Добавить комментарий