Виды углов


ГБОУ СКОШ VIII вида № 442 ВОУО ДО города Москвы








Открытый урок по математике во 2 классе коррекционной школы на тему: «Виды углов»
Учитель: Морозова Г.В.












Москва, 2013/14 учебный год.
Тип урока: объяснение нового материала.
Место урока в структуре по теме: данная тема изучается в разделе «Табличное сложение однозначных чисел с переходом через десяток». На момент изучения темы детям уже знакомы геометрические понятия: кривая линия, прямая линия, отрезок, луч, угол, прямой угол. И они могут дифференцировать эти понятия по определяющим признакам.
Цель урока: Познакомить учащихся с понятиями «острый угол», «тупой угол» и научить определять вид угла при помощи модели (шаблона) прямого угла.
Задачи урока:
Образовательные:
Продолжить работу по совершенствованию навыков устного счёта;
Познакомить учащихся с понятиями «острый угол», «тупой угол»;
Сформировать практические навыки определения вида угла посредством сравнения с прямым углом.
2. Развивающие:
Развитие логического мышления, внимания, памяти, пространственного воображения;
Развитие творческих умений и навыков по теме для успешного выполнения заданий;
Развитие культуры речи и эмоций учащихся.
3. Воспитательные:
В целях решения задач нравственного воспитания содействовать воспитанию гуманности и коллективизма, наблюдательности и любознательности, развитию познавательной активности, формированию навыков самостоятельной работы.
Наглядность: на доске - плакаты, иллюстрации, индивидуальный раздаточный материал – карточки с изображением разных углов, круг (D-20см), карточки с образцом оформления нового материала в тетрадях, карточки с домашним заданием.

ХОД УРОКА
Организационный момент.
Устный счёт.
Актуализация знаний. Повторение ранее изученного материала.
Объяснение новой темы. Работа над новым материалом.
Закрепление пройденного материала. Связь с жизнью.
Подведение итогов.
Организационный момент.
Прозвенел и смолк звонок. Начинается урок. Тихо все за парты сели, На меня все посмотрели. - Ребята, сегодня на урок математики мы пригласили гостей. Постараемся быть гостеприимными хозяевами:
- Будем отвечать активно, Хорошо себя вести, Чтобы гости дорогие Захотели вновь прийти.
Устный счёт.
- Начинаем урок, как обычно, с устного счёта. - Я буду показывать карточки и читать примеры, а вы дружно говорите ответ. (Для устного счёта подобраны примеры на сложение в пределах десяти) - Молодцы!
Отвечали дружно, точно. Можно двигаться вперёд. Сегодня королева Точка Нас в Геометрию зовёт. - Посмотрите на доску, королева Точка повернулась к нам лицом и приглашает в путешествие.




- Но прежде чем королева познакомит нас с новыми жителями своего королевства, она хочет вас испытать. - Готовы? (Да!)
Актуализация знаний. Повторение ранее изученного материала.
(Плакат 1)
- Ребята, перед вами жители королевства «Геометрия». - Рассмотрите фигуры на плакате. Как они называются? Какая из них здесь лишняя? Почему?
(Учащиеся называют лишнюю фигуру, обосновывают свой выбор).
- Разделите все оставшиеся фигуры на две группы. Как это можно сделать? (Оставшиеся фигуры можно разделить на две группы: прямые линии и кривые линии.)


- Молодцы! Вы справились с первым заданием. Идём дальше? (Да!)
 (Плакат 2)
- Ребята, а какие фигуры вы видите на этом плакате? Как вы думаете, какой фигуре здесь не место? Почему? (Учащиеся называют лишнюю фигуру, обосновывают свой выбор).


- Молодцы! Точке приятно, что вы помните жителей её страны, с которыми знакомились раньше.

(Плакат 3)
- И снова загадка с лишней фигурой. Угадали, о чём идёт речь?



- Молодцы! Лишний на этом плакате - Прямой угол.
Мы верно задания с вами решали. Мы всё повторили и очень устали. Нам пора передохнуть И усталость отряхнуть.
Физкультминутка.
Вместе встаньте, подтянитесь, Королеве улыбнитесь.
Ручки вверх, вперёд и в бок. И на месте прыг да скок. Влево, вправо повернитесь, На носочки поднимитесь.
- От зарядки не устали? (Нет!) – Значит повторим сначала!
Ручки вверх, вперёд и в бок. И на месте прыг да скок. Влево, вправо повернитесь, На носочки поднимитесь.
А теперь садитесь дружно. Нам ещё работать нужно.
Объяснение новой темы. Работа над новым материалом.

- Немного отдохнули и продолжаем наше путешествие. Королева Точка зовёт нас дальше, знакомится с новыми фигурами. На последнем плакате нам встретился Прямой угол. Давайте возьмём его с собой на следующую страницу. - Найдите на своей парте белый круг. Мы с вами уже умеем делать шаблон прямого угла, сделаем это ещё раз. (Ребята складывают из круга модель прямого угла.) - Что можно делать с помощью такого шаблона? (Чертить прямые углы и находить их прикладывая шаблон.)
- Молодцы! Вперёд!

(Плакат 4)

- Ну и ну! Вот это дом! - Не в порядке что-то в нём.
- Ребята на какую фигуру должен быть похож дом на рисунке?
(На прямоугольник.)
- Правильно, на прямоугольник. Значит, все углы должны быть прямые. Давайте проверим углы у дома на плакате.
(Несколько учеников выходят к доске с шаблонами и прикладывают их к углам рисунка.)
- Прямые? (Нет.)
- Нет ни одного прямого угла. А какие же это углы?




- Попробуем приложить к ним мои шаблоны.






- Подходят? (Да.)
- А на что похожи мои шаблоны?
(На карандаши.)
- Ребята, сравните эти карандаши. Какой бы вы выбрали для рисования? Почему?
(Учащиеся выбирают голубой карандаш, потому что он – острый. Зелёный карандаш – тупой.)
- Углы похожие на острый карандаш – это Острые углы, а похожие на тупой карандаш – Тупые углы.
- Научимся различать их с помощью шаблона прямого угла. Посмотрите, на доске рисунки разных углов. Сравним эти углы с прямым.





- Красный угол – прямой, а чёрный – острый. Какой угол меньше? (Острый.) - Правильно! Острый угол – меньше прямого





- А здесь чёрный угол – тупой. Скажите, какой угол больше? (Тупой.) - Молодцы! Тупой угол – больше прямого.



- Вот мы и разобрались! Если угол меньше прямого – он называется – острый, а если больше прямого – тупой. - Точка очень рада! Она познакомила вас ещё с двумя жителями страны Геометрии. - Пришло время записать новый материал в тетрадки. Но сначала сделаем гимнастику для глазок: Физкультминутка для глаз. Глазки вправо, глазки влево, И по кругу проведем. Быстро – быстро поморгаем И немножечко потрем.
Глазки закрываем, Медленно вдыхаем. А на выдохе опять Заставим глазки поморгать.
Без гимнастики, друзья, Нашим глазкам жить нельзя!
Оргмомент.
- А теперь - Руки? (На месте.) - Ноги? (На месте.) - Локти? (У края.) - Спинка? (Прямая.) -Откроем тетрадки – (Запишем по порядку.) (Дети делают записи в тетради, списывая с карточки.)
5. Закрепление пройденного материала. Связь с жизнью.
- Повторим ещё раз! - Чтобы определить вид угла, нужно совместить его вершину и одну сторону с вершиной и стороной прямого угла. Если угол меньше и его вторая сторона окажется внутри прямого угла, то это – острый угол. А если угол больше и его сторона окажется снаружи прямого угла, то это угол – тупой. - Хотите сами попробовать определить вид угла? (Да.) - У вас на парте есть карточка с углами в цветных квадратах. Возьмите в руки шаблон прямого угла и с его помощью определите виды этих углов.


(Учитель контролирует выполнение задания и помогает правильно выполнять сравнение углов.) - Молодцы! И с этим заданием вы справились.
- Ребята, углы окружают нас везде. А вам интересно узнать, где мы в нашей повседневной жизни можем встретиться с новыми знакомыми? (Да.) - Посмотрите на рисунки. Узнаёте? Где и какие углы мы с вами видим? (Ребята рассматривают рисунки и отвечают на вопрос учителя.)
В строительстве и архитектуре.



В технике.


Часы.


6. Подведение итогов.
Подошёл к концу урок, Скоро прозвенит звонок.
- Что нового вы сегодня узнали? Что научились делать? - Хочу отметить ваше старание и активность. Все хорошо работали и заслужили хорошие отметки. (Учитель выставляет оценки за урок.)
- Королева Точка не хочет расставаться с вами и предлагает вместе с ней выполнить домашнее задание. (Задание на листах бумаги.)
Приложения:
Классная работа.
Домашняя работа.
































































28 февраля.





























































Классная работа.





























































Виды углов.













































































































































Прямой угол.


























































































































































































































































































Острый угол меньше прямого.
















































































































































































































































Тупой угол больше прямого.








































































































































































































______________________________________________________
_____________________________________________________________ 1. С помощью модели прямого угла определи виды углов на рисунке. Заштрихуй прямые углы – красным карандашом, острые – синим, тупые – зелёным.


2. Нарисуй три угла разных видов: прямой, острый, тупой. Подпиши их.




smile - копияsmile - копия - копияПлакат 1Плакат 2Плакат 3Плакат 4Тупой карандашСравненте с прямымопредели уголДомик 2Часы 2smile - копия15

Приложенные файлы

  • doc vidy_uglov
    Размер файла: 340 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий