Виды занятия












Виды
непосредственной образовательной деятельности
ОО «Музыка».
















Музыкальный руководитель
высшей категории
Петрова Вера Александровна
МБДОУ «Детский сад № 50»







«Музыкальное воспитание дошкольников»

Н.А.Ветлугина
О.П.Радынова,
Э.П.Костина
А.И.Катинене,
М.Л.Палавандишвили
А.Н.Зимина




НОД





Фронтальная

По подгруппам

Индивидуальная





Типовая
Доминантная
Тематическая
Комплексная


Типовая (ранний и младший возраст)

Доминантная


Тематическая


Типовая (ранний возраст)
Доминантная
Тематическая
















Фронтальная НОД.



Возраст



Виды
НОД
Ранний
(2 –3 г.)
Младший
(3-4 г.)
Средний
(4-5 лет)
Старший
(5-6 лет)
Подготовительный
(6-7 лет)

Типовая НОД

Типовая НОД включает в себя все виды музыкальной деятельности: восприятие (слушание), пение, музыкально-ритмические движения, игру на музыкальных инструментах (по традиционной структуре).

Тематическая НОД – применяются в каждой возрастной группе.
Различны лишь содержание, репертуара, сведения о музыке.
1.тематическая
2.музыкально – тематическая
3.сюжетная

1. Тематическая НОД –
с помощью избранной темы показать возможности музыки, связать её с жизнью.





Игровая


Учебно-познавательная




Темы НОД




«Наш поезд», «Музыкальное дерево»,
«Любимые игрушки»,
«Поездка в гости к бабушке»,
«Музыкальный магазин»,
«Осень», «Музыкальная шкатулка» и т.д.
«Музыкальные жанры»
«О чём нам рассказывает музыка»
«Танцы разных народов»
«Что и как рисует музыка»
«Природа и музыка» и т.д.




2. Музыкально-тематическая –
тема его связана с самой музыкой, позволяет наиболее полно дать детям представления о музыкальном искусстве, выразительных возможностях муз.языка, познакомить их с инструментами и т.д.




Ранний
(2-3 г.)
Младший
(3-4 г.)
Средний
(4-5 лет)
Старший
(5-6 лет)
Подготовительный
(6-7 лет).




Темы НОД.




«Темп в музыке и его выразительное значение»
«Тембр в музыке»
«Регистр»
«Динамика»
«Интонация в музыке и речи»
«Народные музыкальные инструменты»
«Инструменты симфонического оркестра»
«Русская народная песня» и т.д.





3. Сюжетная НОД –
не только объединена общей темой, но и имеет единую сюжетную линию.




Сказочный и игровой сюжет -
имеет увлекательную форму, развивает воображение, дает простор творческой фантазии (сочинить марш, песенки, танцы).
Предлагаются творческие задания, в которых необходимо не только сочинить мелодию, но и передать в ней определенное (заданное) настроение: «Спой свой марш, чтобы нас не услышали злые волшебники, но так, чтобы нам было не страшно выбираться из темной пещеры» и т.д.




Комплексная НОД –
проводятся один раз в месяц.


Возраст




Ранний
(2-3 г.)
Младший
(3-4 г.)
Средний
(4-5 лет)

Старший
(5-6 лет)

Подготовительный
(6-7 лет)




Цель – дать детям представления о специфике различных видов искусства
(музыка, живопись, поэзия, театр, хореография).
Комплексная НОДе имеет те же разновидности, что и тематическая.




Темы НОД.




«Времена года»
«Сказочные персонажи» и т.д.

«Торжественное настроение» (от радости до скорби).
«Радостное настроение» (от светлого, нежного до восторженного или торжественного) и т.д.


Доминантная НОД - проводятся
от 3 до 12 раз в квартал (применяют их, начиная со 2 младшей группы).


Доминантная НОД может иметь определённую тему или сюжет.





Возраст




Младший
(3-4 г.)
Средний
(4-5 лет)
Старший
(5-6 лет)
Подготовительный
(6-7 лет)




Восприятие музыки:
- могут применяться все остальные виды муз. деятельности, образное и поэтич
·еское слово, иллюстративный материал: картинки, детали народных костюмов, образные игрушки, предметы прикладного искусства и т.д.
Цель: привлечь детей к звучанию музыки, чтобы они смогли выразить её характер различными способами, с помощью других видов деятельности.
Дети могут передать характер музыки по-разному: движениями, выбрать выразительный тембр муз.инструментов, соответствующих настроению произведений, и оркестровать пьесу (на детских муз.инструментах).





Формы проведения доминантной НОД
по слушанию музыкальных произведений.




1.













Беседа – концерт
«Музыкальная гостиная»












Проводить 1 раз в месяц, когда начинается новая тема.
Задачи
(расширение эмоционального словаря):
- расширение интонационного опыта восприятия, накопление муз. впечатлений и муз. эстет. знаний;
- развитие эмоциональной отзывчивости на
музыку;
- формирование представлений об эталонах красоты как критериях оценки.

Знакомство: с муз. культурой через все виды муз. деятельности (с опорой на основной вид - восприятие); с биографией композитора, с его портретом, с музыкальными отрывками из его сочинений, (репродукций картин; художественное слово).




















































































































2.
Диалог-драматизация
«Встреча с королём Жанром»
Проводится 2 раза в месяц (или фрагмент НОД традиционной структуры «Слушание музыки»).
В основе лежит игровой метод.
Задачи:
- познакомить детей с многообразием музыкальных жанров;
- научить их пользоваться «жанровыми критериями подобия»;
- дать последовательность.

В гостях у детей игровой персонаж – король Жанр (кукла би-ба-бо, например). Дети беседуют с ним на основе проблемных вопросов.
Как правило, от него получают домашнее задание: нарисовать музыку.




3.
Игротека «Музыкальная палитра» - практически действенная.
Игротеку как форму муз. деятельности можно использовать в трёх вариантах:
- отдельная подгрупповая НОД (1 раз в месяц);
- развлечение (1 раз месяц);
разделы других типов НОД.
Цель: освоение элементарных музыкальных
терминов.
Задачи:
- вовлечение детей в практическое освоение выразительных средств музыкального языка через музыкально – дидактические игры, с применением наглядных оценочных эталонов.

Особенность: обилие раздаточного материала (карточек с моделированием), игровых-творческих
этюдов, упражнений (двигательных, вокальных, оркестровых).




4.
Викторина
«Музыкальный ринг»,
«Поле чудес»,
«Угадай мелодию» и т.п.
Проводится не чаще 1 раза в 1,5 – 2 месяца
(как итоговая).
Задачи:
- закрепление и углубление музыкально - интонационного опыта;
- активизация интеллектуально – оценочной деятельности;
- коррекция уровня музыкально – эстетических знаний каждого ребенка.

Дети делятся на 2 команды (вымпелы хранятся до следующей викторины).




5.







Совместные с родителями музыкальные НОД

«Музыкальная Лада».




Цель: привлечение родителей к формированию музыкально – оценочных интересов и запросов детей.

НОД можно провести циклом как «Музыкальный абонемент».
Родители на НОД сидят рядом с детьми и
включаются во все виды музыкальной деятельности (родители выполняют те же задания что и дети).
Используется опыт семейного воспитания.




6.





Вариант сюжетной
комплексной НОД
«В гостях у феи
Красоты».
Проводятся 1-2 раза в месяц (сдвоенная НОД - не более 40 минут).
Задачи:
- актуализация многообразных творческих прояв-
лений ребёнка через художественно – эстетичес-
кое развивающее пространство;
- развитие оценочного отношения к музыке через
привлечение содержания произведений других
видов искусств;
- формирование ценностных ориентиров в
искусстве и в жизни.

В отличие от другой НОД ребёнок сам здесь читает стихи, участвует в драматизации и рисует (лепит).
Тема никогда не связана с музыкой:
«Моя Россия», «Мой город», «Зимняя фантазия», «Моя семья», «Сказочный мир» и др.





Другие виды НОД с использованием активного слушания музыкальных произведений:
- Тематический;
- Музыкальный
творческий проект.











Если доминантная НОД посвящена развитию одной из музыкальных способностей и все задания в различных видах деятельности направлены на решение этой задачи, подбираются и соответствующие музыкально – дидактические игры и упражнения.
На доминантных НОД необязательно привлекать все виды музыкальной деятельности детей, а отбирать лишь те, которые помогают выполнить поставленные задачи.





15

Приложенные файлы


Добавить комментарий