Жи-ши 3

Конспект подгруппового коррекционного занятия по восполнению пробелов в знаниях у учащихся 3 класса с задержкой психического развития

Тема: Сочетания ЖИ-ШИ в словах

Цель: актуализация знаний и развитие умения применять изученное правило написания сочетаний ЖИ и ШИ на практике.
Задачи:
Продолжать учить дифференцировать звуки по твердости-глухости; выделять на слух слова с сочетаниями ЖИ-ШИ, находить их в словах, тексте.
Закрепить правописание сочетаний ЖИ-ШИ; умение работать с кубиками (собирать слова); навык чтения слов; звуковой и слоговой анализ и синтез.
Способствовать развитию слухового и зрительного восприятия, внимания, памяти; фонематического слуха; диалогической речи, общей моторики.
Оборудование:
Индивидуальные карточки с записанными на них словами.
Эмблемы: колокольчик и звездочка.
Кубики Зайцева.
Предметные картинки для выделения первого звука в словах.
Карточки с предложениями.

Ход занятия
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся

1. Оргмомент
Развитие общей моторики
Мы умеем танцевать,

Прыгать, бегать, рисовать.
Но не все пока умеем
Расслабляться, отдыхать.

Поочередно руки вперед, вверх
Подскоки – руки на поясе
Руки вперед, вверх
Руки вниз, наклон, тело расслабить.

2. Вводная часть







Целеполагание


Развитие фонематического восприятия

Фонематический анализ
Сегодня на занятии мы с вами повторим правило, а какое, вы скажете, прослушав стихотворение.
"ШИ и ЖИ – услышав Ы,
Напиши скорее И:
Лыжи, мыши, малыши –
Без ошибок ты пиши"
Цель нашего занятия – повторить правило и не допускать ошибок при письме.
Еще раз послушайте стихотворение и скажите, какие звуки встречаются в нем чаще других?
Что общего у этих звуков?
Чем они отличаются друг от друга?
Занятие пройдет в форме соревнования. Для этого разделитесь на две команды.






ЖИ-ШИ – пиши с И







Ш и Ж
согласные, твердые
Ж – звонкий, Ш – глухой.
(кубики)
1-я команда–колокольчик
2-я команда – звездочка

3. Основная часть
Развитие мыслительных операций, навыка чтения




слоговой анализ





слоговой синтез



1. Первое задание: выбрать карточки со словами, в которых написаны буквы Ш и Ж. Прочитать слова с буквами Ш,Ж
Какие буквы написаны после букв Ш и Ж? Почему?
Итог.
2. Соберите любое слово из кубиков.
Сколько слогов в слове? В каком слоге есть сочетание ШИ или ЖИ
Итог.
Вы разделили слова на слоги, определили количество слогов в словах и место сочетаний в слове, 3. А теперь из слогов составьте слова. Команды по очереди будут называть получившиеся слова.
Итог.




Буквы И. ЖИ-ШИ – пиши с буквой И


живот, машина.
2 слога, в 1-м слоге ЖИ
3 слога, во 2-м слоге ШИ




1 – ЖИ
2 – ШИ


4. Физминутка
развитие общей моторики, ритмизация пр.п.,
развитие слухового внимания и памяти
Вы хорошо поработали, давайте отдохнем и станцуем танец "Лавата". Встаньте в круг. Повторяйте движения за мной.
Вы должны запомнить как можно больше слов с сочетаниями ЖИ-ШИ.
Какие слова вы запомнили?
Какую букву напишем в этих сочетаниях?







Уши, Живот


5. Звуковой анализ и синтез слов
Вы должны, сложив первые звуки каждого из слов, обозначающих предметы, изображенные на картинках, назвать новое слово.
Запишите это слово на доске, а другая команда проверит, правильно ли вы записали.

1к – машина
2к – пружина

6. Закрепление
Для того, чтобы проверить, как вы запомнили правило, выполните задания на карточках. Закончите предложения подходящими по смыслу словами. Подчеркните в словах сочетания ЖИ и ШИ
Найдите предложение, которое подходит к картинке.


7. Итог
Победила команда –
Какое правило повторяли?
Что понравилось на занятии?
Кого можно назвать лучшим игроком?
Спасибо за работу.




15

Приложенные файлы

  • doc zhi-shi_3_
    Размер файла: 42 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий