Виховна година людина и природа

Виховна година
« Людина і природа »





Мета. Привернути увагу учнів, батьків до існуючих проблем охорони навколишнього середовища; формувати в учнів екологічну свідомість, активну життєву позицію, вміння сприймати себе невід’ємною частиною природи; спонукати дітей до збереження та примноження зелених насаджень у місті; розвивати пізнавальну діяльність школярів, вміння спостерігати за природою, бачити в ній прекрасне; формувати інформаційно-комунікативну компетентність; виховувати гуманне ставлення до природи.
Обладнання. Виставка малюнків з теми « Людина і природа», гербарій лікарських рослин, фотовиставка «Чарівний світ природи», малюнки рослин ( ромашки, кульбаби, подорожника, шипшини, калини, берези, дуба, верби, липи, сосни), пам’ятка поводження в природі.
Хід виховного заходу
Рибі - вода, птахам - повітря,
Звірині - ліси, степи, гори.
А людині потрібна Батьківщина.
А охороняти природу - значить любити Батьківщину.

Вчитель. Діти, сьогодні ми поговоримо про проблеми екології нашого міста.
А що таке екологія ? (Екологія – наука про взаємозв'язок людини і природи, про вплив людської діяльності на довкілля).
Давайте всі разом замислимося, чому проблемам екології зараз приділяють багато уваги?
Ведуча. Поглянь, дитино, все довкола
Так щиро посміхається тобі:
І сонце, й небо, ліс і поле –
Ти теж у відповідь їм посміхнись.
Ти привітайся з днем чудовим,
З пташками, травами, струмочком голубим.
І знай: усе це є природа,
Її люби, примножуй, бережи.
1-й учень. Мені зірка відкрила секрет
І на вушко шепнула здаля:
Є на світі багато планет,
Та найкраща планета – Земля.

2-й учень. Такий цікавий світ безмежний!
Багато в нім загадок є.
Десь лев ступає обережний,
А лось з струмка водичку п'є.

3-й учень. Летять метелики на квіти,
Гуде бджолиний дружний рій.
І дивляться на все це діти,
Бо він прекрасний світ такий.

4-й учень. Шумить верхами буйний ліс –
Дуби, берези, буки.
Співає сойка, свище дрізд,
І воркотять голубки.
5-й учень. Чудова природа, така, як казка.
Он в небі хмаронька пливе.
Тож бережи її, будь ласка,
Все в неї гарне і живе.
6-й учень. Он квітка полум'ям палає,
І ясне сонечко блищить,
Чарівна пташечка співає.
Все в дивосвіт прийшло, щоб жить !
2-й учень. В наш час в Україні склалася загрозлива екологічна ситуація. П'ята частина її населення живе за умов, коли рівень забруднення атмосфери значно перевищує гранично допустимі норми. Понад 160 тис. гектарів займають звалища сміття, бо щорічно в Україні, утворюються близько 1 мільярда тонн відходів.
3 учень. Загальна захворюваність в нашій країні за останні 10 років зросла на 35%, удвічі зріс показник первинної інвалідності. Тривалість життя наших людей на 6 років нижча, ніж у більшості розвинутих країн світу.
4учень. Першість в Україні по технологічному навантаженню та деградуванню природи тримає Донецько-Придніпровський басейн, де знаходиться й місто Артемівськ.
5учень. За даними Донецької санепідемстанції ми дихаємо повітрям, в якому пилові забруднення в 10 разів перевищують норму.
6 учень. Користуємося водою, в якій кольорові забруднення перевищують норму в 1,2 рази.
7 учень. Немає другої Вкраїни,
Немає іншого Дніпра,
Чому ж не думає людина,
Коли задуматись пора?
8 учень. Мусять люди врешті зрозуміти,
Що нам на цій планеті треба жити!
І ще розквітнуть квіти на світанку,
І чисті роси вмиють личко зранку.
І вся планета в танці закружляє:
Майбутнє світле все живе чекає!
9 учень. Все на землі нам треба берегти:
І птаха, й звіра, і оту травинку.
Не чванься тим, що цар природи ти,
Бо, врешті, ти – лише її частинка.
Ведуча. Природа не жаліє для нас нічого, роздаючи щедро всі дари, щоб люди та інші живі істоти жили в гармонії, красі, мирі, злагоді. А як же ми, люди, інколи поводимося у природі?

Зламана гілка
Зламав Івасик гілку ясеневу
І кинув геть, коли награвся з нею.
Веселий він побіг собі додому.
Вона ж лежить на гнилищі рудому.
В самотині зітхає гілка тяжко,
Що більш не сяде вже на неї пташка.
Вже вітерець її не захитає,
"Хитати ще?" – її не запитає.
В її прожилках не бродити соку,
Не гріти мрію ніжну і високу.
Івась у ліжку спить спокійно, тихо.
Невже не знає він, що скоїв лихо ?
Ведуча. Діти, як ви вважаєте: Івась скоїв лихо? Чому?
А з вами траплялися такі випадки?
Якщо ви хочете використати дари природи ,спочатку поміркуйте: чи на добрі справи, чи просто так, щоб погратися і викинути.
А з цієї дівчинки кожен з нас може брати приклад.

Берізка
Посаджу берізку
В себе під віконцем,
Хай собі шепоче
Тихо з ясним сонцем.
Усміхнеться мама:
- Поливай берізку,
Донечко, водою.
Виросте красуня
Разом із тобою !
Ведуча. Продовжуємо мандрувати екологічною стежинкою.
Одного разу друзі пішли на прогулянку до лісу і натрапили на квіткову
галявину. (Дівчата – квіточки створюють казкову квіткову галявину).
Дівчинка. Ой, скільки квітів! Я нарву собі букет, щоб у хаті була така краса!
1 учень. Стривай! Не рви!
Квіти – це природи діти.
Дивись, вже розпустили пелюстки.
Повинні всі ми розуміти,
Що їх потрібно берегти.
2 учень. А давайте краще постоїмо тихенько і спробуємо прислухатися до природи.
Кульбаба.
Я – кульбабка жовтенька
І дуже м'якенька.
На сонце схожа,
До віночка гожа
Кульбабку вважають еліксиром життя. Вона покращує травлення,
апетит людини, підвищує імунітет, регулює обмін речовин організму.
Дзвіночок.
Дзвіночком синеньким звуся,
Хоч ніхто не чув ніколи,
Щоб хоч раз ми подзвонили
Тим дзвіночком в полі.
Водний відвар з листя використовують як допоміжний засіб при лікуванні виразки.
Мати-й-мачуха.
А ось і я – мати-й-мачуха жовтенька,
Сімеєчка в мене чималенька.
Чепурюся на узліссі,
Сонечко стрічаю в лісі.
Відвар з листя та свіжий сік рослини - протизапальний, ранозагоючий засіб. Використовують його і для укріплення волосся, лікують опіки, гнійне захворювання шкіри.
Ромашка.
Я – ромашка веселенька
Росту в полі і в саду.
Я вітаю соловейка,
З ним розмову я веду.
Ромашка використовується від простуди, п'ють з неї чай, полощуть горло, купають в ній малюків, миють волосся.
Фіалка.
Я – фіалочка синенька.
Моя квітка запашна.
Розцвітаю я раненько
Тут під лісом, коли весна.
Відвар з листя фіалки використовують при нежиті як протизапальний , потогінний засіб.
Соловейко.
Я на землю опустився,
Щоб сказати вам про те,
Що з краси я народився,
Тої, що кругом цвіте.
Я вам вдячний, мої милі,
Мої любі квіточки,
Будьте ви в красі і в силі
На усі – усі віки.
Дівчинка. Як добре, що ми не зірвали квіти!
1 учень. Як це чудово – почути їх розмову!
Ніколи я не думав, що квіти мають мову.
Природа.
На білому світі, на чорній землі
Є мова у квітів, є мова в зорі.
Є мова у бджілки, в метелика й клена,
В бузкової гілки, в любистку зеленого.
Є мова в калини, в дрімучого лісу.
Радійте природі! Любіть ви природу!
Хай квітне Земля від роду до роду!
Ведуча. У лісі, у полі, на городі нас оточує безліч цілющих рослин. Багато з них виділяють легкі захисні речовини, що пригнічують ріст бактерій, грибків-фітонциди. Це ніби повітряна оборона рослин. Фітонциди цибулі, часнику, хрону знищують усі відомі бактерії – збудники інфекційних хвороб. Соки рослин теж вбивають мікроби. Ця властивість рослин використовується під час лікування деяких захворювань.
Ведуча. - Які лікарські рослини ви знаєте?
1-й учень. Чай з шипшини покращує діяльність серця,
має протизапальну дію. Масло шипшини швидко
заживляє поранення.



2-й учень. Листя подорожника використовують
при пораненнях як кровоспинний та протигнійний засіб.



3-й учень. Настоєм листя берези змазують уражені
місця при хворобах шкіри, миють голову, щоб
зменшити випадання волосся.
4-й учень. Калина – лікарська рослина від застуди,
розладу нервів, тиску.

5-й учень. Настій кори верби нормалізує температуру,
застосовується при застуді, головному болю, розладах
шлунка.
6-й учень. Дуб. Відвари кори дуба допомагають при запаленні ясен, при
ангінах та опіках.
7-й учень. Пийте липовий чай! Це чудовий засіб проти нежиті і найкращий
потогінний засіб.
8-й учень. Хвоя сосни містить багато вітамінів, особливо вітаміну С.
У тяжкі роки війни вітамінний напій
з сосни врятував життя тисячам людей.


Ведуча. Я хочу додати, що збирають лікарські рослини на початку цвітіння, корені – восени, кору – навесні, коли сік іде. Збирають рослини у суху погоду, як зійде роса. Сушать під дахом, у затінку.
Користуючись дарами матінки-природи, не зловживайте її щедрістю. Беріть рівно стільки, скільки вам потрібно.
Йдемо далі екологічною стежинкою.
Послухайте уважно частівки.
Які серйозні екологічні проблеми нашого міста в них згадуються?
Частівка
( сл. В. Бондаренко, муз. В. Рубана)
1.Ой там на товчку, на просторі,
Сміття опинилося на волі.
Стали думать і гадать
Ой, куди ж його прибрать?
Та й прибрать!

2. Пляшки і пакети скрізь і всюди.
Ой, що ж наробили ви тут люди?
Тільки вміємо накидать,
Хто ж все буде прибирать?
Прибирать!
3. Згорнули сміття все у річку,
У чисту прозору водичку:
І пакети, і пляшки,
Навіть дохлі гусаки,
І курки!
Ведуча. Які екологічні проблеми є в нашому місті?
Діти, а як можна покращити екологічне становище нашого району?
Які дії для цього потрібні?
Мандруємо далі екологічною стежинкою.

1 учень. Щоб від спеки десь сховатись,
Ми до річки йшли купатись.
2 учень. Що це з річкою? Вона –
Непривітна і сумна.
3 учень. Ти ж була колись глибока,
Швидкоплинна, світлоока.
4 учень. Чом же стала каламутна?
Чом плюскочуть хвилі смутно?
Річка. Як мені не сумувати?
Всі отрутохімікати
Постікали в мою воду,
Зіпсували чисту вроду.
Вже течу між болотами,
Заросла очеретами.
Зникла риба. Навіть раки
Поховались небораки.
1 учень. Ой ти, річко синьоока,
Ти ж була колись глибока.
2 учень. І сумуєм ми з тобою
Під плакучою вербою.
Річка. Чуєте, хтось плаче?
3 учень. Хто ти?

Рибка. Я – рибка.
4 учень. А чого ти плачеш, Рибко?
Рибка. Ой, біда! Люди, що це за вода?
Може вам і добре пити
Хімікати в ній усі,
А мені тут важко жити –
І на дні, і на воді.
1 учень. А вода ж була колись!
Рибка. Люди, звідки ви взялись?
Люди, трохи совість майте.
Бідну річеньку спасайте!
Річка. Я прошу вас, люди мої,
Не скидайте в мене гної.
Бо я жити хочу, як усі,
Щоб щуки були в мене й карасі.
Вчитель. Діти, чи схоже становище нашої річки Бахмутки?
Яких дій не можна робити на річці? Чому?
Ведуча. Пригадаємо прислів’я, приказки про природу.
Зрубав одне дерево – посади три.
Доглядай землю плідну, як матір рідну.
Де багато пташок – там нема комашок.
Земля годує, але сама їсти не просить.
Без дощу й трава не росте.
Рослина – землі окраса.
Земля найбагатша , вода найсильніша.
Ведуча. Запам’ятайте правила поводження в природі.
Найкраща квітка та, що квітує там , де зросла. Не губи її!
Кожен зелений листочок,
Кожна травинка виділяє в повітря кисень.
Ним ми дихаємо, без нього немає життя.
Не топчи, не зривай рослини!
3. Не галасуй у лісі чи парку.
Краще послухай голоси лісу.
Щоб згубити молоде дерево,
Потрібні хвилини, а виростити – роки.
5. Природа щедра до нас. Ти відплати їй своєю добротою, увагою, чемною поведінкою і вона стане ще щедрішою

1 учень. Є у сонячній системі
Планета, що зветься Земля.
І я вам скажу, що кращої
За неї ніде нема.
2 учень. Річки й озера сині,
Гори, ліси, поля –
Серед усіх найкраща –
Планета твоя – Земля.
3 учень. Вам у походи ходити
І мандрувати, любі діти,
Вмійте ж природу любити,
Кожній стеблині радіти.
4 учень. В полі, у лісі, над яром –
Квіти, дерева і трави.
Цвіту не вирви задаром,
Гілки не втни для забави.
5 учень. Оберігайте ж повсюди
Шлях і стежиночку в гаї.
Все те окрасою буде
Нашого рідного краю.

Підсумок виховного заходу:
Учениця. І зимою, й літом,
Пам'ятаймо я і ти,
Треба нам природу берегти.
Щоб сміялись діти
І цвіла моя земля
Будемо світ любити - ти і я.

Учень. Боже! Хай воля твоя допоможе
Нам мудрими й мужніми стати,
Землиці твій дар зберігати;
Барвисте, ошатне вбрання.
Не йти по землі навмання,
А бачити кожну стеблину,
У серці нести Україну.
Учень. Людина - захисник всього живого на землі. Тому ми обіцяємо:
- Бути гідними захисниками рідної природи.
- Ніколи не забруднювати наші річки, озера, ліси, парки, сквери.
- Берегти рослинний і тваринний світ планети.



Рисунок 7Рисунок 50Рисунок 44

Приложенные файлы


Добавить комментарий