Живая азбук урок-презентция проекта

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Верякушская основная общеобразовательная школа











Урок обучения грамоте «Прощание с Азбукой»

1 класс










Учитель начальных классов:
Фадина Лидия Анатольевна












Урок «Прощание с азбукой».

Цель: презентация проекта «Живая Азбука».

Задачи: закрепить у учащихся знания алфавита , последовательность букв, знания о произнесении букв;
поддерживать интерес и воспитывать любовь к русскому языку.

Обучение УУД: умение выступать перед другими, участвовать в коллективной деятельности.



Оборудование: - Азбука разрезная;
- карточки с буквами на магнитном креплении;
- мультимедийная презентация;
- медали «За успешное освоение Азбуки».

Звучит песня «Чему учат в школе» (В. Шаинский – М. Пляцковский).
Учитель:
- Мы приглашаем вас, дорогие гости, на презентацию нашего проекта «Живая Азбука».
Все дети научились читать, прочли свою первую школьную книгу – Азбука. Сегодня мы прощаемся с любимой книгой.
- Я поздравляю вас, дети, с этой первой победой.

Выступление детей.

Сюда пришли мы лет шести
В штанишках до колен,
А выйдем взрослыми людьми
Из этих славных стен.
***
Мне учиться очень нравится, отвечать я не боюсь.
Я могу с задачей справиться,
Потому что не ленюсь.
***
Надо девять лет учиться,
Не лениться, а трудиться.
И от школьного порога
В жизнь откроется дорога.
***
Кто-то, где-то сделал парту. Для кого?
- Для нас.
Книги новые прислали. Для кого?
- Для нас.
Ручка, карандаш в пенале. Для кого?
- Для нас.
И пришёл я на рассвете в первый раз
В первый класс.
Как и все другие дети
В первый класс
Первый раз.
Дан звонок на перемену. Для кого?
- Для нас.
Вот компьютер установлен. Для кого?
- Для нас.
Значит нужно так учиться,
Значит нужно так трудиться,
Чтобы людям не стыдиться.
За кого?
- За нас.

Учитель:
- Ребята, сегодня мы представляем наших добрых, верных друзей. Давайте назовём их ещё раз по именам.

(Дети хором называют буквы алфавита. В это время выходят обучающиеся с карточками букв в руках, читают стихи о буквах и встают в алфавитном порядке. Буква «Я» не может найти своё место).

Слайд 3
А – начало алфавита,
Тем она и знаменита.
А узнать её легко:
Ноги ставит широко.
(А. Шибаев)

Слайд 4
Буква Б с большим брюшком,
В кепке с длинным козырьком.
(А. Шибаев)
Слайд 5
Вот буква В видна вдали –
Красивая, витая.
Как будто крендель испекли,
Приезжих поджидая.
(С. Маршак)
Слайд 6
Перед нами буква Г
Стоит подобно кочерге.
(С. Маршак)
И подобно кочерге,
Горбит спину буква Г.
(А. Шибаев)
Слайд 7
Вот стоит дымок пуская,
Букв Д – труба печная.
(В. Степнов)
Слайд 8
На дворе – такая жалость! –
Наша лесенка сломалась.
Наша лесенка сломалась,
Буква Е зато осталась.
(Е. Тарлапан)
Слайд 9
Е и Ё – родные сёстры,
Различать сестёр непросто.
Но у буквы Ё две точки,
Словно в лесенке гвоздочки.
(В. Степанов)
Слайд 10
Стала снежинка буквою Ж,
Солнце её не растопит уже!
(Е. Тарлапан)
Слайд 11
З не просто завитушка,
З – пружинка, крендель, стружка.
(В. Степанов)
Слайд 12
На калитку посмотри:
Чем она не буква И?
Между двух прямых досок
Одна легла наискосок.
(В Степнов)
Слайд 13
Букву й зовут «И кратким».
Й как И в твоей тетрадке.
Чтобы Й не путать с И,
Сверху галочку пиши.
(В. Степанов)

Слайд 14
Ай да клоун! Знаешь, кто он?
Этот клоун – буква К!
(Е.Тарлапан)
Слайд 15
Алфавит продолжит наш
Буква Л – лесной шалаш.
(В. Степанов)
Слайд 16
Взявшись за руки
Мы встали
И на М похожи стали.
( В. Степанов)

Слайд 17
На букве Н
Я, как на лесенке,
Сижу и распеваю песенки!
(Е. Трлапан)
Слайд 18
Посмотри на колесо –
А увидишь букву О.
(А.Шибаев)

Слайд 19
На хоккее, на футболе
Буква П – ворота в поле.
(В. Степанов)
Слайд 20
Буква Р – на мачте парус,
Вдаль плывёт, небес касаясь.
(В. Степанов)
Слайд 21
Полумесяц в небе тёмном
Буквой С повис над домом.
(В. Степанов)
Слайд 22
Буква Т стоит на крыше:
Телевизор в доме том.
Т в антенну превратилась
И на крыше очутилась.
(А.Шибаев)
Слайд 23
У – сучок. В любом лесу
Ты увидишь букву У.
(В. Степанов)
Слайд 24
Всем известно без подсказки:
Буква Ф – как ключ от сказки.
Никогда его у нас
Не отнимет Карабас.
(В.Степанов)
Слайд 25
Не рогаты мы, не злы.
Ко'злы мы, а не козлы'.
Держим мы в руках бревно,
Чтоб не выпало оно.
(Е. Тарлапан)
Слайд 26
Буква Ц –
Внизу крючок, точно с краником бачок.
(Е. Тарлапан)
Слайд 28
Первой букве в слове чтение –
Букве Ч моё почтение!
(Е. Тарлапан)
Слайд 29
Посмотри на букву Ш –
Буква очень хороша,
Потому что из неё
Можно сделать Е и Ё.
(А. Шибаев)
Слайд 30
На расчёску Щ похожа.
Три зубца всего? Ну что же!
(Е. Тарлапан)
Слайд 31
Из ведра не просто так
Нам воды напиться:
Нужен ковшик – твёрдый знак,
Чтобы не облиться.
(В. Степанов)
Слайд 32
Вот топор. Полено рядом.
Получилось то, что надо:
Получилась буква Ы –
Все мы знать её должны.
(В. Степанов)

Слайд 33
Мягкий знак живёт беспечно,
Он без кепки ходит вечно.
(А. Шибаев)
Слайд 34
Над лугами в синеве
Пролетает буква Э.
Это ласточка весной
Возвращается домой.
(В.Степанов)
Слайд 35
Чтобы О не укатилась,
Крепко к столбику прибью.
Ой, смотри-ка,
Что случилось:
Получилась буква Ю.
(А. Шибаев)


(Буква «Я» периодически пытается сказать о себе, но ей не позволяют. Буквы её выталкивают в конец алфавита).

Инсценировка по стихотворению Б. Заходера «Буква Я».
Учитель:
- Что-то с буквами сегодня творится неладное. Они шумят.
По-моему, они спорят между собой. В чём же дело?

Мальвина: Всем известно, буква «Я»
В азбуке последняя.
А известна ли кому,
Отчего и почему?
- Неизвестно?
Все: - Неизвестно.

Мальвина: - Интересно?

Все: - Интересно.

Мальвина: - Ну так слушайте рассказ.
Жили в азбуке у нас
Буквы. Жили, не тужили,
Потому что все дружили.
Где никто не ссорится, там и дело спорится.
Только раз всё дело стало
Из-за страшного скандала:
Буква «Я» в строку не встала.
Взбунтовалась буква «Я».

Я: - Я, главная, заглавная!
Я хочу, чтобы повсюду
Впереди стояла Я!
Не хочу стоять в ряду!
Быть желаю на виду!

Мальвина: Говорят ей:

Б: - Встань на место!

Мальвина: Отвечает:

Я: - Не пойду!
Я ведь вам не просто буква:
Я – местоимение.
Вы в сравнении со мной – недоразумение!

Мальвина: Тут вся азбука пришла
В огромное волнение.

Ф: - Фу – фу – фу.

Мальвина: Вздохнуло «Ф».
От обиды покраснев.

С: - Срам!

Мальвина: Сердито «С» сказала.
«В» кричит:

В: - Воображала!
Это каждый так бы мог!
Может я сама предлог.

Мальвина: Проворчала «П».

П: - Попробуй, потолкуй с такой особой.

Ь: - Нужен к ней подход особый.

Мальвина: Вдруг промямлил мягкий знак.
А сердитый твёрдый знак
Молча показал кулак.

Гласные: - Тише буквы! Стыдно знаки!

Мальвина: Закричали гласные.

Гласные: - Не хватало только драки.
А ещё согласные!

Р: - Надо раньше разобраться
А потом уже и драться!
Мы же грамотный народ, буква «Я» сама поймёт.

Н: - Разве мыслимое дело
Всюду «Я» совать вперёд?

Б: - Ведь никто в таком письме
Не поймет ни бе, ни ме!

Мальвина: «Я» затопала ногами.

Я: - Не хочу водиться с вами.
Буду делать всё сама.
Хватит у меня ума!

Мальвина: Буквы тут переглянулись.
Все буквально улыбнулись,
И ответил дружный хор:

Буквы: - Хорошо! Идём на спор!

А: - Если сможешь в одиночку
Написать хотя бы строчку!
Правда, стало быть, твоя!

Я: - Чтобы я, да не сумела?
Я ж не кто-нибудь, а «Я»!

Мальвина: И взялась она за дело.
Целый час она пыхтела, и кряхтела
И потела – написать она сумела
Только яяя
Как зальётся буква «Х».

Х: - Ха –ха –ха.

Мальвина: «О» от смеха покатилась.
«А» за голову схватилась,
«Б» схватилась за живот
Буква «Я» сперва крепилась.
А потом как заревёт.

Я: - Я, ребята, виновата!
Признаю свою вину.
Я согласна встать, ребята,
Даже сзади буквы «Ю».

Буквы: - Что ж.

Мальвина: Решил весь алфавит.

Буквы: - Если хочет, пусть стоит.

Ю: - Дело ведь совсем не вместе,
Дело в том, что все мы вместе!

З: - В том, что все от «А» до «Я»
Жили, как одна семья.


Мальвина: Буква «Я» всегда была
Всем и каждому мила.
Но советуем, друзья,
Помнить место буквы «Я».



Экзамен.
Учитель:
- Мы изучили Азбуку и сегодня сдаём первый экзамен.

Билет № 1. «Как мы знаем алфавит».
- Ребята, посмотрите на нашу волшебную доску, которая держит все изученные нами буквы. Буква я здесь стоит на своём месте?
Дети:
Нет.

Учитель:
В каком порядке здесь расположены буквы?.

Дети:
Они стоят в такой последовательности, как мы их изучали.

Учитель:
Можно такую последовательность букв назвать алфавитом?

Дети:
Нет.

Учитель:
Соберите алфавит. Это первое испытание в нашем экзамене.

(Дети собирают алфавит на магнитной доске)

-Молодцы! С первым испытанием справились успешно!
Вы изучили весь алфавит и можете прочитать любой рассказ, любую сказку.
Сейчас мы прочитаем рассказ, который называется «.».
Читать будем по цепочке. Внимательно следите.

Билет № 2. «Как мы читаем и отвечаем на вопросы».

1. Чтение рассказа.
(Дети читают)

2. Беседа по прочитанному.

- О ком говорится в рассказе?
- Из чего видно, что собаке было совсем плохо?
- Что помогло Ладе?
- Какая главная мысль рассказа?
- Как называется этот рассказ?

Билет № 3. «Что мы запомнили, изучая Азбуку».
Викторина.

-Из какого произведения этот отрывок ?
Кто автор произведения?
1.
Ветер на море гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах.
(«Сказка о царе Салтане » А.С.Пушкин)
2.
Только месяц показался,
Он за ним с мольбой погнался.
«Месяц, месяц, мой дружок,
Позолоченный рожок!
Ты встаёшь во тьме глубокой,
Круглолицый, светлоокий,
И, обычай твой любя,
Звёзды смотрят на тебя.»

( «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С.Пушкин.)

3.
Был у Пети и у Миши конь. Стал у них спор: чей конь? Стали они коня друг у друга рвать.

( Л.Н.Толстой)

4.
Говорит брат сестре: «Не тронь моего волчка». Отвечает сестра брату: «А ты не тронь моих кукол».
( «Вместе тесно, а врозь скучно» К.Д.Ушинский).

5.
Замяукали котята:
«Надоело нам мяукать!
Мы хотим, как поросята,
Хрюкать!»

(«Путаница» К.И.Чуковский).

6.
Надо, надо умываться
По утрам и вечерам, а нечистым трубочистам
Стыд и срам!

(«Мойдодыр» К.И.Чуковский).
7.
Ящерка сидела на камне, глаза закрыла, грелась на солнышке. Тихонько к ней подкрался щенок, прыг – и ухватил за хвост.
(«Первая охота» В.В.Бианки).

8.
Что случилось нынче в школе?
Нет учительницы, что ли?
Расшумелся первый класс
И бушует целый час.
(«Угомон» С.Я.Маршак).

9.
У Танюши дел немало,
У Танюши много дел –
Утром брату помогала,
Он с утра конфету ел.
(«Помощница» А.Л.Барто).

10.
Мы решали, мы гадали:
Как же нам котят назвать?

(«Котята» С.В.Михалков).

Учитель:
- Викторина закончилась. Вот сколько разных произведений вы запомнили, читая Азбуку.
- Экзамен по первой школьной книге сдан успешно.

( Вручение медалей «За успешное освоение Азбуки»).

- Пришла пора поблагодарить Азбуку и прописи за помощь.

Чтение стихотворения В.Берестова «Читалочка».

( Хором).
- Теперь нашими помощниками в обучении станут «Русский язык» и «Литературное чтение».

(Учитель демонстрирует новые учебники и раздаёт их детям).
- Урок окончен. Всем большое спасибо! До свидания!
(Выход из класса под фонограмму песни «Чему учат в школе»).








































13PAGE 15


13PAGE 14115




Заголовок 215

Приложенные файлы


Добавить комментарий