Виктор юзефович

Тема урока: Виктор  Юзефович  Драгунский  "Тайное всегда становится явным".
Цели урока:
раскрыть нравственный смысл произведения;
совершенствовать навык выразительного чтения, чтения по ролям, пересказа текста, выборочного чтения;
учить сравнивать, сопоставлять, выражать свои мысли, чувства, настроение;
учить четко отвечать на поставленные вопросы;
совершенствовать библиографические навыки;
закреплять умение самостоятельно работать с книгой;
развивать читательский интерес.
Оборудование: доска с записью темы урока, выставка книг с произведениями В.Драгунского и его портрет,  карточки с отрывками из "Денискиных рассказов",  проектор, экран, компьютер, презентация.
ХОД УРОКА
 I. Проверка домашнего задания
Дети пересказывают сказки и рассказы о "щедрых" и "жадных", сравнивают их между собой.
II. Основная часть урока
– Мы с вами на внеклассном чтении познакомились с рассказами В.Ю. Драгунского. Они вам  нравятся?
– Я думаю, что вы с удовольствием вспомните некоторые интересные рассказы!
(Дети читают отрывки на карточках, угадывают из каких они рассказов)
– Чем вам понравились эти рассказы?
– Что у них общего? Какие они?
– Автором этих замечательных рассказов является Виктор Юзефович Драгунский ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], слайд 1) – прекрасный русский писатель, который  родился 30 ноября 1913 году  в ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], слайд 2) Нью-Йорке, где поселились его родители, эмигрировавшие из России в поисках лучшей жизни. Однако уже в 1914, незадолго до начала Первой мировой войны, семья вернулась обратно и осела в ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], слайд 3) Гомеле, где и прошло детство Драгунского. На становление его личности повлиял не столько рано умерший от сыпного тифа отец, сколько два отчима – И. Войцехович, погибший в 1920 красный комиссар, и актер еврейского театра М.Рубин, с которым семья Драгунского ездила по юго-западу России. В ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], слайд 4) Москву они перебрались в 1925, но и этот брак окончился для матери драматически: Рубин уехал на гастроли и не вернулся. Драгунскому надо было зарабатывать на жизнь самостоятельно. Он начал работать с 16 лет. Для него ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], слайд 5) все работы были хороши. Виктор работал «бакенщиком ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], слайд 6), шорником ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], слайд 7),  лодочником ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], слайд 8),токарем ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], слайд 9). Позднее он был цирковым клоуном ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], слайд 10), актёром театра и кино([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], слайд 11), руководителем замечательного маленького сатирического театра “Синяя птичка”» С сороковых годов он писал для сцены и арены скетчи, фельетоны, миниатюры. Прославился Драгунский и как автор слов песни на музыку А.Цфасмана «Три вальса», известной в исполнении Клавдии Шульженко.  Этот весёлый заводной человек жил в чудесном мире. Мире, где разъезжают прозрачные троллейбусы, где собак и вожатых зовут Люсями, где водятся зелёнчатые леопарды, где лучшее приветствие «здоро’во!», а высшая похвала «здо’рово!».   Вдова писателя Алла Васильевна вспоминала: он «всегда был заводилой во всех играх. По вечерам друзья пробирались в парк князя Паскевича (конечно, без билетов). Там шли представления: артисты пели куплеты, танцевали модный тогда танец степ, а попросту чечётку. Виктор выучивал куплеты, научился танцевать чечётку и устраивал свои представления, на которые собиралась вся улица» С 1959 года  Драгунский пишет весёлые рассказы о Денисе Кораблёве под общим названием «Денискины рассказы».
– И сегодня мы познакомимся с  новым его рассказом, который стал названием и нового раздела  (смотрим на доску) "Тайное всегда становится явным!"
– Как вы это понимаете?
(Учитель читает рассказ вслух до слов: "А я остался с кашей наедине")
– Как вы думаете, что было дальше?
(Продолжение чтения рассказа, в процессе чтения выясняются значения непонятных детям слов, фраз)
– Понравился ли вам этот рассказ?
– Чему он учит? Найдите в тексте главную мысль.
– Какой приём нашла мама, чтобы её ребёнок съел полезную кашу? Найдите это в тексте.
– Как себя чувствовал Денис, когда вошла мама и похвалила его за то, что тарелка пуста?
– Как вы считаете, если бы каша не попала прохожему на шляпу, Денис пошёл бы в Кремль? И как он себя чувствовал бы?
– Прочитаем конец рассказа ещё раз. Как повела себя мама?  А как Денис?
– Были ли у вас в жизни такие ситуации, когда вам приходилось обманывать?
– Что легче скрыть горькую правду или нет? А что лучше?
– Если всё откроется, могут наказать ещё больше, а если сразу сказать правду, то, наверное, взрослые не будут так ругать? Как вы думаете?
– Рос у Виктора Юзефовича младший сын ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], слайд 12). И было у этого под стол ходящего мальчика своё credo «Что я люблю. И чего не люблю», под которым, не раздумывая, подпишется всякий, кто хоть раз в жизни «висел на папином колене, как бельё на заборе, слушал, как копается жук в коробочке, гримасничал перед зеркалом, как будто Петрушка из кукольного театра и любил лошадей за такие их красивые добрые лица». Ну как не написать о таком ребёнке! И в тысяча девятьсот пятьдесят девятом году, как я уже говорила,  выходит сборник «Он живой и светится». Писателю и выдумывать ничего не приходилось. Отец в этих рассказах это сам Виктор Юзефович, а Дениска это Дениска, который, повзрослев, стал ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], слайд 13) преуспевающим литератором, в котором трудно найти черты прежнего мальчишки, способного самозабвенно полюбить «девочку на шаре» и врать про «пожар во флигеле». Драгунский записывал весёлые («Заколдованная буква», «Расскажите мне про Сингапур»), иногда не очень («Старый мореход»), а порой и вовсе грустные монологи-размышления Дениски («Человек с голубым лицом»). Конечно, в рассказах хватало вымысла, но случаи с «куриным бульоном» или «рыцарями» вполне могли произойти.
– Давайте подумаем, какой же Дениска в рассказах Драгунского и назовём качества, которые могут быть у человека!
(Работа со слайдом 14. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ])
– А теперь разберём, какие из них есть у Дениски! (По одному)
– Давайте вернёмся к рассказу и найдём самый интересный для вас отрывок. Найдите и прочитайте. Почему вы выбрали именно его?
– Найдите то место, где в комнату вошёл милиционер. Давайте подготовимся и прочитаем по ролям этот отрывок (роли: автор "Денис", милиционер, мама, прохожий).
– Посмотрите, сколько книг ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], слайд 15) выпущено с "Денискиными" рассказами!
– Я думаю, что Виктор Юзефович Драгунский останется в сердцах детей навсегда! ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], слайд 16)
III. Подведение итогов
– Чем занимались на уроке?
– Вспомним название темы, почему так назвали? Сделаем вывод!
IV. Домашнее задание
– Работа в тетрадях на печатной основе, чтение по ролям.


Приложенные файлы


Добавить комментарий