Живая и неживая природа 1 класс 2


Урок окружающего мира
Класс: 1
УМК «Перспектива»
Тема: Живая и неживая природа
Цель: формировать знания о живой и неживой природе, раскрыть связи между живой и неживой природой на конкретных примерах.
Планируемые результаты: учащиеся научатся осознавать ценность природы, различать объекты живой и неживой природы, отвечать на вопросы и оценивать свои результаты
Оборудование: презентация, учебник Плешаков А. А. «Окружающий мир», 1 класс, рабочая тетрадь.
Ход урока.
1. Организованное начало урока
2. Актуализация знаний
- Вспомните предыдущий урок и скажите, что относится к природе.
Приведите примеры природных объектов.
Слайд 1
Посмотрите на слайд и распределите представленные изображения в 2 группы. По каким признакам вы будете распределять? (облако, космический корабль, стол, трава, воробей, солнце, парта, дом, вода)3. Определение темы урока
Слайд 2
- На слайде вы видите картинки с изображением предметов. (Рыба, бабочка, облако, воробей, дождь, озеро, арбуз) Что объединяет все картинки?- Правильно, это объекты природы. На какие 2 группы вы можете их распределить?
Почему?
- Предположите, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?
Слайд 3.
- Прочитайте тему урока на слайде. (Живая и неживая природа)
4. Работа по теме урока
- Откройте учебник на стр. 8 – 9. Рассмотрите фотографии и скажите, что относится к неживой природе, а что – к живой.
- Приведите свои примеры.
- По каким признакам можно отличить неживую и живую природу?
Предположения высказывают учащиеся.
- Откройте тетради на стр. 8, найдите № 1. Прочитайте задание.
физминутка- Может ли живая природа существовать без неживой? Докажите.
-Конечно, живая и неживая природа тесно взаимосвязаны. Например, что дает солнышко для растений? Конечно, тепло и свет. А вода? Без воды невозможна жизнь живого организма. Значит, вода и солнце – это неживая природа. Растение – живая природа. Мы увидели связь неживой и живой природы.
Слайд 4
- Приведите свои примеры взаимосвязи неживой и живой природы.
- Найдите в рабочей тетради № 2 на стр. 9. Прочитайте задание. Выполним это задание вместе.
5. Творческое задание
Работать будете в парах. На листе бумаги вам надо изобразить 2 предмета: живой природы и неживой, которые как – либо связаны.
После выполнения работы несколько пар представляют свои работы.
6. Обобщение по теме «Живая и неживая природа»
Работа с диском к УМК «Перспектива»
Игра «Передай другому»
Класс делится на 2 команды. Одна называет объекты живой природы, а другая – неживой. Каждый ученик называет один объект и передает эстафету другому. Побеждает команда, которая не ошибётся.
7. Рефлексия
- Какими знаниями, полученными на уроке вы готовы поделиться дома?
- Какое задание было самое интересное?
- Что вызвало трудности?
Оцените свою работу на уроке. закрасьте квадратик нужным цветом и приклейте в рабочую тетрадь.
8. Организованное окончание урока.

Приложенные файлы


Добавить комментарий