Живая радуга2 1


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

ТЕМА : «Экологическое воспитание детей раннего возраста через художествено-эстетическое развитие нетрадиционными формами» Подготовка к проектной деятельности в игровой форме «Живая радуга» Автор проекта: Н.Н.Макарова, воспитатель МБДОУ детского сада «Незабудка» города Дзержинска Нижегородской области Участники проекта: ДЕТИ группы раннего возраста, ВОСПИТАТЕЛЬСРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ:ИЮНЬ 2015Г. – АВГУСТ 2015Г. МЕСТО РЕАЛИЗАЦИИ:Г.ДЗЕРЖИНСК, МБДОУ ДЕТСКИЙ САД «НЕЗАБУДКА»ГРУППА №3 АДРЕС:Г.ДЗЕРЖИНСК, УЛ.ГАЛКИНА, Д.13а, ТЕЛ: 32-07-61 Актуальность Подготовка к проектной деятельности «Живая радуга» разработана в соответствии с нормативно-правовой базой МБДОУ детского сада «Незабудка», с учётом регламентированного программно-методического обеспечения, а также утверждённого «экологического блока» дошкольного образования.Актуальность заключается в том, что «Живая радуга» обеспечивает один из самых насущных аспектов педагогического процесса – развитие творческих и познавательных способностей детей; реализует принципы индивидуализации и дифференциации обучения; затрагивает вопросы нравственности и гуманизма, что особенно необходимо на фоне современной глобализации и ухудшения общей экологической обстановки.«Живой радугой» предусматривается создание целенаправленной оптимальной системы экологического воспитания и обучения детей дошкольного возраста, в которую входит как организационно-методический блок, так и материально-техническое оснащение предметного пространства группы. Она позволит перейти на более высокую ступень обучения детей, основанную на использование активной творческой и деятельностно - познавательной позиции каждого дошкольника. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА Создать в дошкольном учреждении условия для подготовки детей группы раннего возраста в летний период к обучению основам экологии через художествено-эстетическое развитие нетрадиционными формами. Задачи Создавать условия для благоприятного хужожественно-эстетического развития детей раннего возраста через нетрадиционные формы в дошкольной образовательной организацииФормировать элементарные представления о воздухе,воде, песке через жудожественно-эстетическое развитие нетрадиционными формамиРазвивать крупную и мелкую моторику рук, побуждая выполнять действия с предметами, водой и песком.Поддерживать положительные переживания детей в процессе общения с природой: радость, удивление, любопытство при восприятии природных объектов. ГИПОТЕЗА: ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НАИБОЛЕЕ УСПЕШНО И ПРОДУКТИВНО БУДЕТ ПРОХОДИТЬ В УСЛОВИЯХ ПОЛНОГО ЛИЧНОСТНОГО РАСКРЕПОЩЕНИЯ, С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫХ И ПОИСКОВО-ТВОРЧЕСКИХ МЕТОДОВ И ПРИЁМОВ. Этап внедрения Цель Сроки выполнения Ожидаемые результаты Выход информации формирование целостной системы развития экологического направления в рамках группы и МБДОУ «Незабудка»;освоение нетрадиционных форм в работе с детьми раннего возраста. Июнь-август 2015 формирование образовательного пространства группы №3 в рамках эколого-природоведческого направления с учётом художественно-эстетического развития через нетрадиционные формы Педагоги-ческий совет – сентябрь2015Заседание проблемно-творческой группы ДОУ Внедренческий этап № п/п Содержание Ответственные Осуществление работы по примерной образовательной программе дошкольного образования «Детство»:-в регламентированном виде непосредственно-образовательной деятельности – 1 раз в неделю.Проведение тематических праздников и развлечений – 1 раз в месяц.Организация работы по информированию родителей о качестве образования (в том числе, по воспитанию экологической культуры).Организация и проведение тематических «творческих отчётов» перед родителями и педагогами – в конце проделанной работы.Взаимодействие с заинтересованными структурами окружающего социума (по схеме партнёрского взаимодействия). Воспитатели     Воспитатели   Формы и методы работы Формы Посадка цветовЗнакомство с насекомымиВетерВодаПесок Методы наглядные (наблюдения, демонстрация, рассматривание, показ) словесные ( беседа, рассказ, чтение х/л , объяснение, указание, педагогичес-кая оценка, вопрос и т.д.)игровые ( дидактические игры, игровая ситуация, действия с игрушками, имитация действий, прятанье, поиск, подвижная игра, эпизодические игровые приемы, загадки). На будущее № п/п Содержание Ответственные Дальнейшая разработка, систематизация методического и дидактического обеспечения по экологическому воспитанию дошкольников.Сбор материала для презентационных мероприятий по экологизации:- оформление фотоальбома;-мини-презентация на электронном носителе «Мы – друзья природы».Оперативное регулирование и коррекция педагогического процесса в соответствии с целями и задачами проекта по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста.Работа с периодическими изданиями, интернетресурсами по данному направлению.Включение в практику работы детских экологических проектов, освоение детской проектной деятельности. Здоровьесберегающие образовательные технологии Правила безопасного поведенияНеобходимо категорически запретить детям бросаться песком. Требуйте, чтобы перед началом НОД с песком дети мыли руки –таковы гигиенические нормы.  Периодически лоток нужно пополнять песком.  Результаты ПОВЫСИЛСЯ УРОВЕНЬ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫДЕТЕЙ РАНЕГО ВОЗРАСТА; ВОЗРОС ПРОЦЕНТ УСВОЕНИЯ ПРОГРАММНОГО И ТЕМАТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТАТИВНОГО (ЭКОЛОГИЧЕСКОГО) МАТЕРИАЛА. Перспективы развития и распространения проекта ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА (ВИДЕОМАТЕРИАЛЫ, ДОКУМЕНТАЦИЯ).ВЫПУСК «ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ГАЗЕТЫ» ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И СОТРУДНИКОВ ДОУ.МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ, УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ.ТВОРЧЕСКИЙ ОТЧЁТ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ НА УРОВНЕ ДОУ.ВЫСТАВКА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБОРУДОВАНИЯ (МАКЕТЫ, ПЛАНЫ-СХЕМЫ, МОБИЛЬНЫЕ СТЕНДЫ); ВЫСТАВКА ПРОДУКТИВНЫХ ВИДОВ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОДЕРЖАНИЯ (РИСУНКИ, ПОДЕЛКИ, ЛИТЕРАТУРНЫЙ МАТЕРИАЛ).ОФОРМЛЕНИЕ ТЕМАТИЧЕСКОЙ «КНИГИ ОТЗЫВОВ И ПРЕДЛОЖЕНИЙ».ОТЧЁТНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ВОСПИТАННИКОВ. Информационные ресурсы Покидаева Т. Энциклопедия для любознательных « Где?Что?Когда?»Борцова Л.В., Малашенкова В.Л. « Экологические недели»Шиленок Т.А., Кондратьева Н.Н. « Мы»-программа экологического образования детейНиколаева С.Н. « Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве» Рыжова А.Н. « Наш дом природа»Молодова Л.П. « Игровые экологические занятия с детьми»Тарабарина Т.И., Соколова Е.И. « И учеба, и игра: природоведение»Коломина Н.В. « Занятия по экологии в детском саду» Спасибо за внимание!

Приложенные файлы


Добавить комментарий