Живая стал


ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
Ханты-Мансийского автономного округа
бюджетное учреждение профессионального образования
Ханты - Мансийского автономного округа – Югры
«Когалымский политехнический колледж»
Утверждаю:
директор БУ «Когалымский
политехнический колледж»
_______________ И.Г.Енева
«_____» ___________ 2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа КРУЖКА
«ЖИВАЯ СТАЛЬ»
Форма обучения очная
Курс 1,2,3
Семестр 1,2,3,4,5
Когалым, 2015 г.
Организация-разработчик
Организация - разработчик: бюджетное учреждение профессионального образования Ханты – Мансийского автономного округа - Югры «Когалымский политехнический колледж».
Рабочая программа рассмотрена на методическом объединении по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена «Машинист на буровых установках»
Протокол № от 10.06.2015 г.
Руководитель МО _____________ О.К.Зварич
(подпись)
Рабочая программа рекомендована методическим советом БУ «Когалымский политехнический колледж»»
Протокол № от Председатель МС _____________ Е.М. Свищук
(подпись)
Рабочую программу разработал:
Мастер П.О. БУ «Когалымский
политехнический колледж» ________________ Р.Э.Джалилов
(подпись)
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3
СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6
условия реализации учебной дисциплины 19
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 20
1.ПАСПОРТ КРУЖКА
«ЖИВАЯ СТАЛЬ»
1.1. Область применения программы
Программа Кружка далее (программа) – является программой дополнительного обраазования основной профессиональной образовательной программы по профессии СПО в соответствии с ФГОС и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
Выпускник, освоивший ОПОП СПО, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
Программа кружка может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке по профессиям рабочих: слесарь ремонтник, токарь-уневерсал, сварщик, слесарь по обслуживанию буровых , слесарь КИПиА и др.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Коды формируемых компетенций ОК 1 – 7; ПК 1.2; ПК 1.4; ПК 2.5; ПК 3.1; ПК 3.4.
1.3.Цели и задачи кружка – требования к результатам освоения дисциплины:
Дать учащимся расширенное представление о профессиях сварщик, автомеханик, жестянщик, токарь , слесарь.
Способствовать получению дополнительных знаний о металле, о его художественной обработке, новом рождении этого промысла на данном этапе развития общества.
Повысить значимость знаний в овладении профессией. Популяризация профессий.
Более подробно познакомить учащихся с историей развития металловедения, а также углубить знания по данной науке, совершенствовать навыки работы с инструментами, приспособлениями, оборудованием, применяемым при выполнении слесарных операций, художественной гибке и ковке металла. Отработать нестандартные приёмы выполнения слесарных операций при выполнении сложных конструкций из различного профиля.
Углубить профессиональные знания, умения и навыки слесаря и сварщика, которые бы помогли учащимся им в жизни при становлении своей профессиональной деятельности и трудоустройстве.
Развить творческие способности каждого учащегося при посещении им кружка, сформировать у них осознанное отношение к получению профессии, профессиональном становлении, привить культуру в работе, утвердиться, как творческая личность.
Раскрыть индивидуальные способности и возможность каждого учащегося, развить нестандартное мышление, направить практическую деятельность учащихся на раскрытие творческого потенциала, посредством выражения себя в творческих работах.
Повысить мотивацию к обучению и получению профессиональных знаний через творческий подход к труду, активизации познавательной деятельности учащегося.
Развивать у учащихся профессионально – важные качества, присущие будущему рабочему по избранным специальностям, умение применить их в дальнейшем на практике и в жизни.
.
2.2. Тематический план и содержание кружка « Живая сталь»
Наименование
разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающегося Объем
часов
Тема №1
Вводное занятие
Теоретические занятия:
Организация рабочего места слесаря и сварщика.
Требования по т/б при выполнении работ.
Причины травматизма и меры по их предупреждению.
Пожарная безопасность.
Практические занятия:
Организация рабочего места сварщика и слесаря.
Соблюдение т/б при работе с инструментами и оборудованием.
Отработка приёмов пользования противопожарными средствами и средствами защиты.
Оказывать первую медицинскую помощь.
6 часов
6 часов
Тема №2
Виды слесарных операций. Инструменты. Правила пользования ими. Приёмы работы со слесарным инструментом. Ознакомление с оборудованием для ручной дуговой сварки.
Теоретические занятия:
Виды слесарных операций.
Виды инструментов, их назначение.
Требования по т/б при работе с ними.
Контроль и проверка исправности инструмента.
Ознакомление с устройством и принципом работы трансформатора и выпрямителя.
Практические занятия:
Выполнение упражнений с использованием различных слесарных инструментов.
Отработка приёмов работы с инструментами.
Контроль и исправление неисправностей инструмента. Профилактический ремонт инструмента и оборудования.
Упражнения по обслуживанию источников питания.
Отработка приёмов присоединения сварочных проводов.
Регулировка силы тока 9 часов
30часов
Тема №3
Разметка. Рубка. Правка и рихтовка металла. Гибка металла. Дуговая наплавка валиков и сварка пластин в разных положениях шва.
Теоретические занятия:
Сущность слесарных операций: разметки, рубки, правки, рихтовки и гибки.
Их назначение и применение.
Инструменты и приспособления, используемые при выполнении этих слесарных операций.
Приёмы и способы их выполнения.
Техника выполнения.
Основные сведения об электродах.
Свойства сварочной дуги и условия её горения.
Технологию сварки, выбор её режима.
Типичные дефекты и меры их предупреждения.
Практические занятия:
Упражнения по отработке приёмов работы этих слесарных операций.
Отработка техники работы со слесарным инструментом и приспособлениями, используемыми в этих операциях
Изготовление изделий из металла различного профиля несложной формы.
Выбор режима сварки.
Сборка изделий с помощью прихваток.
Отработка выстраивания технологического процесса по изготовлению изделий несложной конструкции.
9 часов
30часов

Тема №4
Художественная гибка металла разного профиля. Выбор способов выполнения гибки металла. Сварка кольцевых швов.
Сварка металла различного профиля. Технология сварки тонкого металла.

Теоретические занятия:
Способы выполнения гибки металла.
Техника и приёмы выполнения гибочных работ в приспособлениях, в горячем и холодном состоянии.
Особенности выполнения художественной гибки металла.Способы наплавки валиков и сварки кольцевых швов.
Техника наплавки.
Технология сварки кольцевых швов.
Практические занятия:
Изготовление изделий с использованием художественной гибки металла.
Отработка приёмов выполнения изделий с применением художественной гибки металла различного профиля и толщины.Развитие творческих способностей учащихся.
Производить сборку изделий прихватками.
Отработка приёмов сборки изделий в пространстве.
Исправление дефектов сварных швов.
Выбор более рациональных способов и техники сварки изделий.
9 часов
120часов
Тема №5
Резка металла. Опиливание металла. Дуговая резка металла различного профиля.
Теоретические занятия:
Технология резки металла вручную, с помощью ножниц по металлу, ножовки по металлу, труборезом.
Инструменты и приспособления. Их назначение, настройка, заточка.
Приёмы опиливания.
Техника опиливания разного профиля поверхностей.
Контроль качества опиленных поверхностей.
Режимы резки металла сваркой.
Технология резки металла дуговой сваркой.
Практические занятия:
Упражнения по выполнению резки металла разного профиля и толщины, вручную и механизированным способом.
Отработка приёмов по выполнению этих операций.
Упражнения по отработке приёмов опиливания разного профиля поверхностей.
Контроль опиленных поверхностей.
Подбор режима резки металла сварочной дугой.
Выполнять резку металла разного профиля. Вырезку канавок и отверстий.
9 часов
30часов
Тема №6
Сверление отверстий. Способы и приёмы сверления отверстий. Зенкерование, зенкование, развёртывание отверстий. Нарезание резьбы. Способы нарезания резьбы. Сборка и дуговая сварка простых деталей и изделий.
Теоретические занятия:
Подготовка металла к сверлению. Выбор скорости и подачи сверления.
Сущность процесса сверления сквозных, глухих, ступенчатых отверстий.
Способы сверления отверстий в приспособлениях.
Назначение и применение зенкерования, зенкования и развёртывания отверстий.
Выбор развёрток, в зависимости от диаметра отверстий.
Инструменты, применяемые при нарезании резьбы.
Подбор инструмента для нарезания резьбы.
Подготовка деталей к сварке.
Практические занятия:
Отработать приёмы сверления, зенкерования, зенкования, развертывания.
Уметь выполнять наладку сверлильного станка для сверления (регулировка скорости и подачи сверления).
Выполнять заточку сверла, в зависимости от твёрдости и толщины металла.
Отработать приёмы нарезания внутренней и наружной резьбы.
Уметь находить причины брака и уметь их устранять.
Упражнения по сборке деталей и узлов сваркой.
Отработать приемы выполнения сварки швов во всех пространственных положениях.
Отработать способы и технику сварки.
9
120
Тема №7
Комплексные работы по изготовлению изделий из металла по слесарной обработке металла и дуговой сварке.
Теоретические занятия:
Техника изготовления изделий, носящих комплексный характер.
Технология выстраивания технологического процесса в комплексе.
Способы контроля качества изделия.
Причины брака и способы их устранения.
Режимы сварки и резки металла.
Особенности сварки конструкций из различного профиля.
Практические занятия:
Выполнять конструкции и изделия, носящих комплексный характер, по чертежам и технологическим картам.
Отработать способы и приёмы выполнения изделий в комплексе.
Научится переключаться с одной слесарной операции на другую.
Контролировать качество выполненной работы.
Исправлять дефекты.
Логически правильно выстраивать технологический процесс изготовления деталей.
Образно представлять конечный результат своей работы.
Выполнять сборку изделия сваркой.
Применение знаний и приёмов сварки изделий из различного металла.
Использовать при сварке наиболее рациональные приёмы и методы в работе.
Уметь выполнять работу по заданным чертежам.
4 часа
290 часов
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ КРУЖКА
« ЖИВАЯ СТАЛЬ»
3.1. Требования к минимальному материально – техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебной мастерской
Оборудование учебного кабинета:
Инструкционные карты: индивидуальные и общие,
с технологической последовательностью выполнения изделия, с рисунками, чертежами и эскизами;
Рабочие чертежи;
Кроссворды;
Плакаты;
Стенды в мастерских;
Образцы готовых изделий;
Шаблоны;
Художественные эскизы;
Видеосюжеты;
Карточки – задания для текущего, рубежного и итогового контроля – разного уровня обучения;
Тестовые задания текущего, рубежного и итогового контроля – 1,2,3 уровня обучения;
Инструкции по Т/Б;
Специализированные книги по художественной обработке металла;
Приспособления и оборудование для слесарной обработки металла;
Приспособления и оборудование для отжига и ковки металла;
.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа кружка является дополнением к программе производственного обучения по слесарному делу, предназначена для углубленного изучения науки о металлах. Она рекомендуется для вовлечения подростков в кружок от 15 до 20 лет включительно.
Программа разработана так, чтобы дать возможность некоторым учащимся раскрыть и развить свои творческие способности, полнее и глубже получить знания о металлах, о профессиях, связанных с ними, о способах и приёмах работы с металлом. Показать актуальность, значение и применение металла сегодня, на данном, современном этапе развития экономики и общества в целом.
Творческое развитие и совершенствование способностей учащихся осуществляется через их знакомство с высокохудожественными образцами, выполненными из металла, кузнечного и декоративного прикладного искусства прошлого и настоящего, традициями народных ремёсел. При выполнении практических работ учащиеся осваивают и совершенствуют не только технологические приёмы работы с металлом своих предшественников, но и ищут новые технологии, ставят и решают задачи по созданию творчески интересного изделия, отвечающего как функциональным, так и эстетическим требованиям.
В основу программы положено обучение, основанное на развитии интереса у учащихся к художественной обработке металлов.
Программа рассчитана на один год обучения. Примерно 25 -30% всех учебных часов программы отводится на теорию, 70 - 80% - на практические занятия. Обучение ориентировано на углубление знаний в области слесарного дела, специальных предметов, по данной специальности, изучение основ художественной ковки и гибки металла, освоение на профессиональном уровне техники и технологии основ слесарной обработки металлов, создание высокохудожественных изделий, разработку самостоятельных проектов и композиций.
Занятия в кружке способствуют привитию любви и интереса к избранной профессии, развитию и совершенствованию профессиональных навыков, тем самым повышается мотивация в обучении, развиваются творческие способности, интеллектуальный и духовный уровень личности учащегося. Развивается техническое и логическое мышление и воображение, развиваются сенсорные навыки (зрительные, слуховые, осязательные), психологические, физические и волевые качества личности, а также умение наблюдать, сравнивать, делать выводы, самостоятельно принимать решение.
Развитие вышеперечисленных качеств формирует у будущего специалиста творческое отношение к труду, коммуникабельность, коллективизм, способность творчески мыслить, выполнять производственные задания качественно и подходить творчески, помогут ему в дальнейшем реализоваться в жизни, легко адаптироваться в условиях производства. Работа кружка помогает стимулировать учащихся к реализации своих индивидуальных способностей, путём создания оптимальных условий для выполнения работ творческого плана, через участие в выставках, презентациях, конкурсах профессионального мастерства.
В течение года постоянно ведётся мониторинг развития творческих способностей учащихся, отслеживается профессиональный рост каждого кружковца, что даёт возможность своевременно направлять деятельность учащихся на развитие и с совершенствование способностей, используя разнообразные формы и методы в работе с ними.
Основная цель: способствовать формированию у учащихся художественной и технологической культуры, расширение кругозора в области декоративно – прикладного искусства, выявление, развитие и совершенствование индивидуальных творческих способностей учащихся;
ЗАДАЧИ РАБОТЫ КРУЖКА:
*Углубление и расширение профессиональных знаний, умений и навыков учащихся по профессии слесарь и сварщик;
*Развитие и совершенствование профессионального мастерства учащихся, с их учётом индивидуальных особенностей; творческого и художественного
мышления;
*Развитие творческого отношения к труду, самостоятельности в работе, инициативы, активизации познавательной деятельности учащихся; эстетического восприятия окружающей действительности;
*Формирование качеств учащихся, необходимые для их успешной трудовой деятельности, которые предъявляются к высококвалифицированным рабочим, умеющим легко адаптироваться в условиях современного производства;
*Развитие личностных качеств учащихся: терпения, аккуратности в работе, усидчивости, трудолюбия, бережного отношения к оборудованию, инструментам, материалу;
* Создание коллектива по интересам (единомышленников); развить чувство товарищества и взаимопомощи;
*Умение самостоятельно создавать эскизы изделий, образно представлять их, конструировать и доводить работу до конца;
ПРЕДЛАГАЕМЫЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ ЗАНЯТИЙ КРУЖКА:
▪ словесные методы - лекции, беседы;
▪ практическая работа – основной вид деятельности (упражнения, создание, выполнение творческих работ);
▪ наглядность (показ и демонстрация приёмов выполнения работы мастером), образцы готовых изделий, показ выставок работ учащихся, плакаты, рисунки;
▪ доступность и посильность (учёт индивидуальных способностей учащихся);
▪систематичность;
▪ проблемно – поисковые методы;
▪ экскурсии ▪ выставки технического творчества;
▪ участие в конкурсах профессионального мастерства, выставках колледжа и области, экспозициях;
ЭТАПЫ ОБУЧЕНИЯ:
В зависимости от периода обучения учащихся в кружке, от сложности изучаемых тем и отработке приёмов выполнения операций, развития индивидуальных способностей учащихся, процесс обучения можно разбить на несколько этапов:
□ Производственная творческая деятельность учащихся осуществляется только под руководством и наблюдением мастера п/о;
□ Выполнение учащимися творческих работ, создание эскизов малой и средней сложности под руководством и наблюдение мастером п/о;
□ Выполнение учащимися сложных и малознакомых творческих работ и декоративных элементов, носящих комплексный характер, под незначительным руководством мастера п/о;
□ Самостоятельное выполнение учащимися эскизов, творческих работ и сувениров, самостоятельный контроль качества их выполнения;
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ:
Инструкционные карты: индивидуальные и общие,
с технологической последовательностью выполнения изделия, с рисунками, чертежами и эскизами;
Рабочие чертежи;
Кроссворды;
Плакаты;
Стенды в мастерских;
Образцы готовых изделий;
Шаблоны;
Художественные эскизы;
Видеосюжеты;
Карточки – задания для текущего, рубежного и итогового контроля – разного уровня обучения;
Тестовые задания текущего, рубежного и итогового контроля – 1,2,3 уровня обучения;
Инструкции по Т/Б;
Специализированные книги по художественной обработке металла;
Приспособления и оборудование для слесарной обработки металла;
Приспособления и оборудование для отжига и ковки металла;
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
РАБОТЫ КРУЖКА:
Повышает мотивацию учащихся в обучении по избранной профессии;
Стимулирует творческую активность учащихся в процессе обучения;
Формирует прочные профессиональные знания, умения и навыки;
Развивает личностные (индивидуальные качества учащихся), присущие будущему специалисту своего дела;
Стимулирует учащегося для лучшей адаптации его в новых условиях производства;
Повышает мотивированный интерес к специальным предметам по профессии;
Способствует корректированию индивидуальных способностей в процессе обучения;
Способствует самоутверждению и самовыражению своих индивидуальных особенностей в работе, путём участия в выставках, презентациях;
Повышает интерес к трудовой, самостоятельной деятельности;
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
С.В. Ухин, «Художественная обработка металлов», ООО «Издательство АСТ»,г.Донецк, 2003 год, 383с.;
М. Магир, «Плетение из проволоки», Издательский дом «Ниола 21век», 2004 год, 96с.;
Н.И. Макиенко, «Слесарное дело с основами материаловедения», издательства «Высшая школа», 1984 год, 423с.,
М. Беккерт, «Мир металла», издательство «Мир», Москва, 1980 год, 150с.;
Библиотечка мастера производственного обучения,
1
В.П. Иваненко «Формирование профессионального мастерства учащихся при обучении в учебных мастерских», Москва, «Высшая школа», 1980 год, 48с.;
Л.А. Ерлыкин, «Пионер – умелец», Москва, «Детская литература», 1986 год, 125с.;
Разработчики:БУ «Когалымское
профессиональное училище» мастер п/оР.Д.Джалилов
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Эксперты:БУ «Когалымское
профессиональное училище» _________________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
БУ «Когалымское
профессиональное училище» _________________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Приложенные файлы

  • docx zhivaya_stal
    Размер файла: 44 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий