Живет на свете доброта


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Гизатуллина С.А., учитель-логопедГончарова И.В., педагог-психологШаклон Т.Н., воспитательМАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 35»Энгельсского муниципального района Саратовской области Цели: Развитие коммуникативных речевых навыков;Контроль за импульсивностью, управление двигательной активности;Развитие психических функций. Задачи: Познавательные:- развитие произвольности и самоконтроля у детей и их родителей;развитие внимания и воображения у детей;Коррекционно-развивающие:- развитие коммуникативных навыков у детей;- совершенствовать артикуляционную моторику, кинетический пальцевой праксис; - формировать логико-грамматические речевые конструкции, посредством сопоставления предлогов с отработанными ранее пространственными представлениями;- развивать тактильную и вкусовую рефлексию у детей и их родителей;- развивать умение осуществлять зрительно-мыслительный анализ способа расположения фигур, проверяя его практически;- формировать навык составления описательного рассказа (с опорой на схемы);- развивать выразительность речи и выразительность движений;Воспитательные:- развитие коммуникативных навыков;- воспитывать доброжелательное отношение к героям сказки;- приобщать к творческой деятельности;- снятие психоэмоционального напряжения; Оборудование: Маски животных: заяц, мышь, медведь«Цветик – семицветик».Разрезанное на кусочки яблоко по количеству детей, морковь, капустаИгра «Танграм» (индивидуальный раздаточный материал)Мольберт, оргстекло с пластилиновой основой, квадраты (жёлтый, красный, зеленый) Мяч, ковёрАудиозаписи ( Поль Мариа «В мире животных», Звуки природы «Шум весеннего леса», инструментальная тема из кинофильма «Гостья из Будущего», Ю. Антонов «Живет на свете красота», Song From A. Socret Carden). Ход занятия: 1. Организационная часть занятия. Дети в сопровождении воспитателя проходят в музыкальный зал, где их встречают психолог, логопед, родители. Психолог: Здравствуйте друзья, давайте с вами поздороваемся друг с другом. Ведь когда люди здороваются они желают друг другу здоровья. Упражнение « Давайте поздороваемся»Звучит спокойная музыка, дети и родители ходят по залу;Если психолог хлопает в ладоши 1 раз, то дети и взрослые здороваются за руку;Если 2 раза – плечами;Если 3 раза - спинами.Длительность 2-3 мин.(Под музыкальное сопровождение Поль Мариа «В мире животных»)Логопед:Мы сегодня отправимся в далекое путешествие, в сказку. Чтобы дорога была легкой и интересной, надо к ней хорошо подготовиться. Давайте сделаем зарядку. Дыхательная гимнастика, проводит логопед с привлечением родителей: Встать ноги на ширине плеч. Руки опущены.Поднять руки через стороны вверх – вдох. Задержать руки вверху – пауза.Опустить вниз, произнося при этом “У” – выдох.Артикуляционные упражнения выполняются совместно с движениями рук.“Трубочка – улыбка”. Руки согнуть перед грудью, пальцы сжаты в кулаки. Вытянуть губы трубочкой, руки отталкивающим движением выбросить вперед.Растянуть губы в улыбку, руки развести в стороны.“Качели”. Рот широко открыт. Руки согнуты в локтях на уровне груди, ладони смотрят вниз.Язык поднять к верхним зубам, ладони поднять вверх.Язык опустить за нижние зубы, ладони опустить вниз.“Часики”. Улыбнуться, рот приоткрыть. Руки согнуты в локтях на уровне груди, ладони смотрят вверх.Язык двигается к уголкам рта вправо – влево, руки двигаются синхронно с языком.“Индюк” Стать прямо, руки поднять над головой.Быстро облизывать верхнюю губу языком, произнося при этом “бл – бл – бл”.Одновременно выполняются потряхивания кистями рук. Логопед хвалит детей и родителей. Вот теперь вы готовы к путешествию. 2. Основная часть занятияВоспитатель приглашает детей в сказочный лес. Дети и родители проходят через «волшебные ворота» и попадают в настоящую сказку «Живёт на свете доброта». (Под музыкальное сопровождение звуки природы «Шум весеннего леса»)Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам сходить в гости, а кто нас приглашает, вы сейчас узнаете. В этом нам поможет игра «Цветик – семицветик».Воспитатель по очереди открепляет лепестки, на которых изображены карты-схемы. Дети и родители угадывают животное (заяц). Появляется заяц. Он приветствует гостей и приглашает их вместе с ним позавтракать. Заяц просит угадать по вкусу, что у него сегодня на завтрак. Дети и родители закрывают глаза, психолог и логопед угощают их кусочком яблока, моркови и капусты. Дети и родители по вкусу определяют, что ели. Заяц хвалит детей и родителей. Дети продолжают путешествие по сказочному лесу. Им встречается грустная мышь (приветствует детей). Психолог:- Почему ты такая грустная.Мышь:- Мне скучно.Психолог:- Давай с нами поиграем!Мышь достаёт квадраты и просит поиграть с ними.Психолог: - А я знаю эту игру она называется « Кричалки- шепталки-молчалки».Психолог: - Ребята внимательно следите за квадратами, которые я буду показывать. Если увидите зеленый квадрат- можно прыгать, бегать, кричать.Если желтый- можно только шептаться.Если красный -замереть на месте и замолчать.Длительность 3-4 минуты.Психолог:- Мышка мы тебя развеселили?Мышь благодарит за веселую игру.Воспитатель: - Чтобы ты больше не грустила, мы с ребятами подарим тебе «друзей».Проводится игра «Танграм».Дети подходят к столам, берут конверты, в которых находятся геометрические фигуры разных цветов и размеров и складывают из них различных животных(если испытывают затруднения в выполнении задания, то им могут помочь родители). После выполнения работы, все рассматривают получившиеся изображения животных. Мышь благодарит детей и присоединяется к путешествию. Пальчиковая гимнастика:Логопед: (выполняют дети и родители)Сидит белка на тележке,Продаёт она орешки,Лисичке-сестричке,Воробью, синичке,Мишке косолапому,Заиньке усатому.Психолог: - Друзья, я предлагаю вам поиграть в игру « Пластилиновая кукла».Психолог делит детей и родителей на пары, взрослый входящих в пару, будет исполнять роль скульптора, ребенок роль пластилина. «Скульптор» должен лепить фигуру, придавая ей определенную позу, « пластилин» должен быть мягким и податливым. Дети и родители начинают играть в парах, затем меняются ролями. Обсуждение выполненных работ. (Под музыкальное сопровождение из кинофильма « Гостья из будущего»). - Кем больше понравилось быть: «скульптором» или пластилином. -Почему…….Комментарии детей и родителей ….. Длительность 5-7 мин. Дети берутся за руки, гуляют по сказочному лесу. Встречают медведя. Медведь приветствует детей.Медведь:- Я очень рад вас встретить, и хочу посмотреть какие вы дружные.Игра « Иголка и нитка»Один из детей становится ведущим (медведь) – « иголкой», а все остальные « ниткой». Ребенок выполняющий роль иголки, бегает по залу, меняя направление, а все остальные дети бегают за ним. Каждый ребенок должен побывать в роли иголки.Длительность 3-4 мин. (Под музыкальное сопровождение Ю.Антонова « Живёт на свете красота»).Медведь благодарит детей за то, что они такие добрые и дружные и предлагает создать картину под названием «Живет на свете доброта» (бросовый материал: бусины, бисер, пуговицы, искусственные цветы и т. д.). 3. Заключительная частьПсихолог проводит упражнение « Солнечный лучик».Дети ложатся на спину и закрывают глаза.Психолог: - Мы играли, играли, играли и немного устали.- Прилегли отдохнуть и задремали. Но вот солнечный лучик:Коснулся глаз- откройте глаза;Коснулся лба- пошевелите бровями;Коснулся носа- наморщите нос;Коснулся губ- пошевелите губами;Коснулся подбородка- подвигайте челюстью;Коснулся плеч- приподнимите, опустите плечи;Коснулся рук- потрясите руками;Коснулся ног- подрыгайте ногами;Солнечный лучик поиграл с вами и скрылся – сядьте ребята на колени.Длительность 3 мин. (Под музыкальное сопровождение Song From A. Socret Carden).Дети, родители, психолог, логопед, воспитатель садятся на пол, образуя круг. Психолог просит детей и родителей сказать, какое упражнение им понравилось. Дети, родители и педагоги, передавая друг другу мяч, поочередно делятся своими впечатлениями.Педагоги благодарят детей и родителей за чудесное путешествие.

Приложенные файлы


Добавить комментарий