Викторина 124




КОНСПЕКТ
литературной викторины
по теме «Путешествие по сказкам зарубежных писателей»

Возрастная группа: 6-7 лет
Тема календарно-тематического плана: «Книжкина неделя»

Вид викторины: литературная, детская, межгрупповая.
Реализуемая образовательная программа: Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» (Авторы: Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильева), издательство МОЗАИКА– СИНТЕЗ, Москва 2014, издание 3-е , исправленное и дополненное.
Дидактические единицы:
сказка как литературный жанр; особенности жанра (смысл, языковые средства, структура сказки); авторская сказка, классификация сказок (волшебные, сказки о животных, бытовые);
авторские сказки: французские– Шарль Перро («Красная шапочка», «Золушка», «Кот в сапогах», «Спящая красавица»), немецкие– Братья Гримм «Мальчик с пальчик», датские – Ханс Кристиан Андерсен («Дюймовочка», «Стойкий оловянный солдатик», «Огниво», «Русалочка», «Снежная королева», «Гадкий утенок», «Принцесса на горошине»);
основная идея, особенности структурных частей), главные герои (имена, характер, значение в данном произведении, взаимодействие друг с другом), сюжет (основные события, их взаимосвязь).
Предварительная работа: рассматривание и обсуждение объявления о проведении викторины; обсуждение правил поведения детей в викторине; выбор участников команд, капитанов команд и болельщиков; обсуждение названия команд и их девизов.
Вид (разновидности) деятельности детей: литературно-игровая (игра с правилами), литературно-познавательная, познавательно-коммуникативная.
Задания для совместной деятельности детей:
Задание (действие и его содержание)
Способ
предъявления задания
Способ презентации
результатов

1. Представьте свою команду и поприветствуйте соперников.
Словесный
Словесный

2. Опираясь на карточки-помощники, назовите правила работы в команде.
Словесный
с предоставлением пиктограмм правил работы в команде
Устный ответ с опорой пиктограмм правил работы в команде

3. Отгадайте загадки и назовите сказку, ее главных героев и автора.
Словесный

Устный ответ

4. Достаньте и рассмотрите предметы из волшебного сундучка, назовите сказку, в которой шла речь об этих предметах, назовите персонажа, которому принадлежал предмет и в каких ситуациях они использовались.
Словесный, с предъявлением картинок
Устный ответ

5. Послушайте названия сказок, найдите в них ошибки. Скажите правильное название сказки и ее автора.
Словесный
Устный ответ

6. Разгадайте кроссворд и выложите слова на магнитной доске.
Словесный
с предоставлением кроссворда и карточек со словами ответами
Словесно-практический, заполнение кроссворда на магнитной доске

7. По отрывку из произведения угадайте название сказки, скажите его, назовите автора, из какой страны эта сказка расскажите, чему она учит .
Словесный
Устный ответ

8. Рассмотрите иллюстрации, разложите их по порядку, назовите сказку, автора.
Словесный с предоставлением картинок
Устный ответ

9. Сложите из карточек со слогами имена героев сказок, прочитайте их. Назовите названия сказок.
Словесный с предоставлениемкарточек со слогами и иллюстраций к сказкам
Собирание слов. Устный ответ
Выбор нужной иллюстрации

10. Попрощайтесь с противником и выразите благодарность членам своей команды за партнерство.
Словесный
Словесный

11. Обсудите, как вы работали вместе и как выполняли задания.
Словесный
Словесный


Способ оценивания результатов викторины: после правильного выполнения каждого задания ведущий помещает жетон с изображением хрустальной туфельки( приложение 4.2) под названием каждой команды в тубу; после выполнения последнего задания подсчитывается количество жетонов, полученных командами; самими членами команд. Победителем становится команда, получившая большее количество жетонов.
Способ награждения детей: команды выстраиваются напротив друг друга, ведущий называет количество жетонов , полученных каждой командой; вручает детям дипломы «Победители викторины«Путешествие по сказкам зарубежных писателей » (команда, набравшая большее количество баллов), «Участники викторины «Путешествие по сказкам зарубежных писателей» (команда, набравшая меньшее количество баллов).
Образовательные задачи
1. Закрепить представления детей об авторских сказках зарубежных писателей при выполнении поисковых заданий (ПР).
2. Формировать у детей умение выражать свое мнение, рассуждать и доказывать свое решение, вести диалог, договариваться (РР).
3. Развивать интерес детей к командной работе, умение выполнять правила работы в команде (СКР).
4. Стимулировать у детей интерес к сказкам (СКР).
Материалы и оборудование
Стимульный материал (Приложение 1):
– объявление о викторине (Приложение 1.1);
– маршрут викторины (Приложение 1.2);
– дипломы «Победители викторины «Путешествие по сказкам зарубежных писателей», «Участники викторины «Путешествие по сказкам зарубежных писателей»»(по количеству участников) (Приложение 1.3.).
Материалы для деятельности детей:
– предметные картинки к заданию «Волшебный сундучок» (горошина, туфелька, веретено, рыбий хвост, красная шапочка, сапоги, яйцо, цветок, снежинки, сундук с золотыми монетами) (Приложение 2);
– кроссворд для заполнения отгаданных слов, карточки со словами отгадками (Приложение 3);
– иллюстрации к сказкам: «Золушка», «Снежная королева», «Дюймовочка», «Огниво», «Стойкий оловянный солдатик», «Спящая красавица», «Принцесса на горошине», «Мальчик с пальчик» (Приложение 4);
– карточки с буквами.
Дидактический материал:
– пиктограммы правил работы в команде (Приложение 5).
Оборудование (техническое обеспечение):
– демонстрационная магнитная доска;
– материал для подведения итогов викторины (2 тубы, жетоны «Хрустальная туфелька» ( Приложение 4.2).


Конструктор совместной деятельности педагога и детей
Этап
Деятельность педагога
Деятельность детей

Мотива-циион-но-целевой
Размещает в группе объявление о проведении литературной викторины, объясняет ее особенности, поощряют желание детей участвовать, помогает детям скомплектовать команды, определяет их численность (10).
Дети рассматривают, читают объявление, делятся впечатлениями, принимают решение об участии в викторине. Вспоминают, что такое викторина и обсуждают правила поведения в викторине.

Проекти
ровочно-органи-зацион-ный
Помогает детям обсудить подготовку к викторине.
Помогает объединиться в команды, выбрать капитанов, придумать названия, девиз, приветствие команде противника.
Выбирают двух капитанов, которые поочередно называют имена детей, формируя свою команду.
Придумывают название команды, отражающее содержание викторины; девиз, приветствие команды противника.

Содержа-тельно-деятель-ностный
Организует приветствие команд. Напоминает детям правила работы в команде, знакомит с маршрутом.
Знакомит детей с механизмом оценки, проводит жеребьёвку первого хода.
Последовательно представляет детям задания, обеспечивает необходимым материалом для их выполнения.
Осуществляет оценку результатов задания (выкладывает жетоны «Хрустальная туфелька» для каждой команды).
По окончании работы с каждым заданием предлагает детям подготовить рабочую зону для дальнейшей работы.
По ходу викторины обеспечивает соблюдение всех правил и процедур викторины согласно сценарию. Регулирует взаимодействия участников викторины и ведущего.
Осуществляет по ходу викторины оценку правильности выполнения каждого задания.
Приветствуют противника и презентуют свою команду.
Повторяют правила работы в команде. Проводят жеребьевку первого хода.
Последовательно выслушивают задания, сообща обсуждают ответы и выполняют задания. Представляют решение в заданной форме.
После выполнения задания убирают отработанный материал на заранее приготовленный стол.
Взаимодействуют, соблюдая правила, регламентирующие процедуру викторины.
Проводят взаимопроверку заданий викторины.


Оценоч-но-реф-лексив-ный
Организует подсчет баллов и определяет победителей.
Подводит итоги, подчеркивает позитивные моменты, озвучивает итоговые результаты выполнения заданий, называет победителя.
Проводит процедуру награждения победителей, сообщает о завершении викторины.
Вместе с ведущим считают баллы.
Получают дипломы, благодарят друг друга за партнерство, делятся впечатлениями о викторине, прощаются.
Поздравляют свою команду.


Методы и приемы
1. Рассматривание объявления о проведении викторины и обсуждение подготовки к участию в викторине:
– Что такое викторина?
– В чем особенности викторины по сказкам?
– Кто хочет принять участие в викторине? Кем хотите быть? (участником команды, зрителем-болельщиком)
– Кого мы выберем капитаном?
– Как мы назовем команду?
– Что такое девиз? Каким может быть девиз вашей команды?
– Как команды будут приветствовать друг друга?
– Какие правила должны соблюдать участники викторины?
– Что нужно сделать, чтобы победить в викторине?
2. Объяснение правил проведения викторины:
Правила поведения игроков в ходе викторины:
– слушать внимательно задания и вопросы ведущего;
– каждая команда отвечает на свои вопросы;
– прежде чем отвечать, надо посовещаться всей командой;
– если готовы отвечать, поднимите руку;
– отвечает один из команды, выбранный членами команды или капитаном.
Правила поведения зрителей в ходе викторины:
– соблюдать тишину и спокойно сидеть на своих местах;
– не подсказывать ответы участникам команд, но если команды затрудняются, по просьбе ведущего можно дать правильный ответ;
– благодарить участников и высказывать свое отношение к ним в конце викторины.
3. Инструкция по выполнению заданий и способов их выполнения:
– внимательно выслушать задание;
– обсудить разные варианты его выполнения;
– выполнить задание;
– выбрать, кто будет отвечать, и составить текст ответа;
– предоставить решение своей команды.
4. Обсуждение результатов выполнения заданий:
– Правильно ли выполнено задание?
– Почему вы считаете, что задание выполнено правильно?
– Есть ли дополнения у команды-противника? другие варианты ответа?
5. Похвала за правильный ответ, активность, соблюдение правил, подчеркивание достоинств ответов, их качественная оценка.
6. Заключительное слово и награждение участников викторины.
Ведущий приглашает участников викторины для подведения итогов и награждения. Команды выстраиваются напротив друг друга, ведущий озвучивает количество баллов, полученных каждой командой, вручает детям медали: «Победители викторины «Путешествие по сказкам зарубежных писателей» (за большее количество жетонов «Хрустальная туфелька»), «Участники викторины «Путешествие по сказкам зарубежных писателей» (за меньшее количество жетонов «Хрустальная туфелька»).

МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОВЕДЕНИЯ
детской литературной викторины
по теме: «Путешествие по сказкам зарубежных писателей»

ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОМАНД
Задание 1. «Отгадай загадку, назови сказку и автора»
Инструкция: Капитаны команд должны по очереди вытягивать карточку с загадкой, я буду их читать, а команда должна отгадать и назвать сказочного героя, название сказки и автора. За каждый правильный ответ команда получит 1 жетон.
Задание команде «Сказочные герои»:
1. Девочка добрая в сказке жила, К бабушке по лесу в гости пошла. Мама красивую шапочку сшила, И пирожков дать с собой не забыла. Что же за девочка-лапочка. Как зовут её ? (Красная Шапочка, сказка «Красная шапочка», автор Шарль Перро)
2. Живет она в большом цветочке
Жаль, что мала сама росточком.
Зато вокруг – душистый дом,
Из лепестков построен он. (Дюймовочка,, сказка «Дюймовочка», автор Ханс Кристиан Андерсен)
3. Добрая девочка с рыбьим хвостом.
Пена морская была ее дом.
В принца влюбилась бедняжка морская,
От ведьминой силы вмиг стала немая,
На стройные ноги свой голос сменила,
Как имя у девочки, что принца любила? (Русалочка , сказка «Русалочка», автор Ханс Кристиан Андерсен )
4. Три собаки под землей
Охраняли свой покой.
Сундуки монет под ними
Были медно-золотыми.(Огниво, сказка «Огниво», автор Ханс Кристиан Андерсен )
И на мачеху стирала И горох перебирала По ночам при свечке, А спала у печки. Хороша, как солнышко. Кто же это? (Золушка, сказка «Золушка», автор Шарль Перро )

Задание команде «Сказочники»:
Знайте, этого плутишку
Никому не обхитрить:
Людоеда словно мышку
Умудрился проглотить!
И шпоры звенят у него на ногах,
Скажите мне, кто это ?... (Кот в сапогах, сказка «Кот в сапогах », автор Шарль Перро )
7. Смышленость этого мальчишки
Спасла его и шесть братишек,
Хоть ростом мал он да удал,
Так кто из вас о нем читал?... (Мальчик с пальчик, сказка «Мальчик с пальчик », авторы Братья Гримм)
8. Бравых 25 солдат,
И друг другу каждый брат.
Самый младший из бойцов
Был на подвиги готов.
В грустной сказке – западня...
Нет спасенья от огня. (Стойкий оловянный солдатик, сказка «Стойкий оловянный солдатик », автор Ханс Кристиан Андерсен )

9. В сказке той чудес полно,
Но страшнее всех одно –
Всех в дворце сразивший мор.
Стал недвижим царский двор.
Темный лес встал как забор,
Закрывая вглубь обзор.
И проходу в чаще нет
Ко дворцу уж триста лет.
Вам эта сказка нравится?
Это... (Спящая красавица, сказка «Спящая красавица », автор Шарль Перро )
10. Что сказать на самом деле,
Сто перин на той постели.
Но красавице– девице
Темной ноченькой не спится.
Не сомкнула глаз ни разу...
Принц в нее влюбился сразу.
Королевой хитрой брошена
Всему виной горошина! (Принцесса на горошине, сказка «Принцесса на горошине », автор Ханс Кристиан Андерсен )

Задание 2. «Волшебный сундучок»
Инструкция: Ребята, вот в этом сундучке находятся картинки с изображением разных предметов, которые встречаются в сказках Шарля Перро и Ханса Кристиана Андерсена. От каждой команды по очереди должен выйти один игрок. По очереди достаньте по 5 карточек с изображением сказочных предметов. Обсудите со своей командой изображения на карточках. По каждой карточке назовите сказку, в которой шла речь об этих предметах, назовите персонажа, которому принадлежал предмет и в каких ситуациях они использовались. За правильный ответ команда получает по 1 жетону.
1. Горошина – «Принцесса на горошине»( Королева спрятала горошину по тюфяки, чтобы узнать настоящая принцесса или нет).
2. Туфелька – «Золушка»( Принадлежала Золушке для того, чтобы поехать на бал в королевский дворец).
3. Веретено – «Спящая красавица»( Принадлежало старухе, у которой принцесса взяла веретено и уколола палец, после чего заснула)
4. Русалочий хвост – «Русалочка» ( Был у Русалочки, чтобы плавать в океане)
5. Красная шапочка – «Красная шапочка»( Носила Красная шапочка, связана бабушкой)
6. Сапоги – «Кот в сапогах»( Их носил Кот, выпросив их у хозяина, который получил сапоги в наследство вместе с Котом)
7. Яйцо – «Гадкий утенок» ( Из него вылупился на свет сам гадкий утенок)
8. Цветок – «Дюймовочка» ( Дюймовочка появилась на свет в бутоне цветка)
9. Снежинки – «Снежная королева» ( Принадлежали Снежной королеве, из них было соткано ее снежное покрывало)
10. Сундук с золотыми монетами – «Огниво» ( Их охраняли собаки в подземелье, сундук с золотыми монетами охраняла самая большая собака).
Задание 3. «Путаница»
Инструкция: Слушайте названия сказок, в которых есть ошибки. Команды по очереди должны сказать правильное название сказки, ее автора, из какой страны эта сказка и чему она учит. За каждое правильное название команда получает 1 жетон.
«Бодрая красавица» («Спящая красавица» (франц.), Ш.Перро.),
«Трусливый железный солдатик» («Стойкий оловянный солдатик» (дат.), Х- К Андерсен),
«Пес в сапогах» («Кот в сапогах» (франц.), Ш.Перро) ,
«Девочка с пальчик» («Мальчик с пальчик» (нем.), Братья Гримм) ,
«Прелестный утенок» » («Гадкий утенок» (дат.), Х- К Андерсен) ,
«Принцесса на ромашке» » («Принцесса на горошине» (дат.), Х- К Андерсен) ,
«Великанша» («Дюймовочка» (дат.), Х- К Андерсен) ,
«Красная косыночка» («Красная шапочка» (франц.), Ш.Перро) ,
«Зелёная шапочка» («Красная шапочка» (франц.), Ш.Перро,)
 «Кот в туфлях» («Кот в сапогах» (франц.), Ш.Перро) ,
«Служанка на горошине», » («Принцесса на горошине» (дат.), Х- К Андерсен) ,
«Стойкий оловянный морячок», » («Стойкий оловянный солдатик» (дат.), Х- К Андерсен) ,
 «Гадкий гусенок», » («Гадкий утенок» (дат.), Х- К Андерсен) ,
«Спящая замарашка» («Спящая красавица» (франц.), Ш.Перро) ,
«Мальчик с ладошку» («Мальчик с пальчик» (нем.), Братья Гримм) ,
«Огненная королева» » («Снежная королева» (дат.), Х- К Андерсен).


Задание 4. «Разгадайте кроссворд»
Инструкция: Разгадайте кроссворд по сказкам и узнаете, как называется самый любимый литературный жанр среди всех детей на свете. Прослушайте задания и подберите правильные ответы. Поместите эти слова в кроссворд на магнитной доске. Команда, которая справилась с заданием первой, получает 2 жетона.
По горизонтали:
1. Принцесса, которая жила на дне моря. (Русалочка)
2. Как звали главную героиню сказки, которая появилась в чашечке цветка? (Дюймовочка)
3. Герой сказки, сделанный из олова, влюбленный в балерину? (Солдатик)
4. Какая девушка на балу потеряла туфельку? (Золушка)
5. Какой гадкий птенец превратился в прекрасного белого лебедя? (Утенок)
6. Как звали девочку из сказки «[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]», которая отправилась по всему свету искать своего названного братца? (Герда)



11









22














23












24








55









66







Задание 5. «Угадай сказку»
Инструкция: По отрывку из произведения угадайте героя, который говорит эти слова, название сказки, скажите его, назовите автора, расскажите, чему учит эта сказка. За каждый правильный ответ команда получает 1 жетон.
Команда 1.
– Если ты опоздаешь хоть на одну минутку, - сказала она, - твоя карета снова сделается тыквой, лошади – мышами, лакеи – ящерицами, а твой пышный наряд опять превратится в старенькое, залатанное платьице. (Фея, сказка Ш. Перро «Золушка». Учит тому, что труд всегда вознаграждается
– Положи-ка, внучка, пирожок на стол, горшочек на полку поставь, а сама приляг рядом со мной. Ты, верно, очень устала? (Волк, сказка Ш.Перро «Красная шапочка. Учит тому, что нельзя доверять незнакомцам ).
– У ворот стояла принцесса. Боже мой, на кого она была похожа от дождя и непогоды! Вода стекала с ее волос и платья. стекала прямо в носки башмаков и вытекала из пяток, а она говорила, что настоящая принцесса ( Слова автора , сказка Х–К. Андерсена. «Принцесса на горошине». Учит настойчивости в отношении поставленной цели ).
– Колыбельку сделали из блестящей лакированной скорлупки грецкого ореха. Вместо перинки туда положили несколько фиалок, а вместо одеяльца – лепесток розы. В эту колыбельку девочку укладывали на ночь, а днем она играла на столе. ( Слова автора, сказка Х–К. Андерсена «Дюймовочка». Учит тому, что добро всегда побеждает зло ).
– Взял отец левой рукой лошадь под уздцы, а правой достал из лошадиного уха своего сыночка, который и уселся весело на былинку ( Слова автора, сказка Братьев Гримм « Мальчик с пальчик». Учит в самых трудных ситуациях нужно проявлять находчивость ).
Команда 2.
– Наконец очередь дошла до старой феи. Старуха наклонилась над кроваткой и, тряся головой больше от досады, чем от старости, сказала, что принцесса уколет себе руку веретеном и от этого умрет» ( Слова автора, сказка Ш.Перро. «Спящая красавица». Учит тому, что любовь проходит через препятствия и вознаграждается. )
– А еще меня уверяли, сказал он, - но уж этому-то я никак не могу поверить, что вы будто бы умеете превращаться даже в самых мелких животных. Ну, например, сделаться крысой или мышкой. Должен сказать по правде, что считаю это совершенно невозможным (Кот в сапогах, сказка Ш.Перро «Кот в сапогах». Учит тому, что зло наказывается)
– Один раз они чуть было не наступили на солдатика, но и тут прошли мимо, не заметив его. Конечно, если солдатик крикнул: «Я тут!» - его бы сейчас же наши. Но он считал непристойным кричать на улице – ведь он носил мундир и был солдат (Слова автора, сказка Х–.К Андерсена «Стойкий оловянный солдатик». Учит самопожервованию ).
– Видишь вон то старое дерево? – продолжала ведьма и показала на дерево, стоящее обок дороги- Внутри оно совсем пустое. Полезай наверх – увидишь дупло, спускайся в него до самого низу. ( Ведьма., сказка Х–.К Андерсена «Огниво». Учит смелости и находчивости ).
– Положи-ка, внучка, пирожок на стол, горшочек на полку поставь, а сама приляг рядом со мной. Ты, верно, очень устала? (Волк, сказка Ш. Перро «Красная шапочка».Учит тому, что нельзя доверять незнакомым, это может быть опасно.)
Задание 6 «Разложи по порядку и назови сказку».
Инструкция: Рассмотрите иллюстрации, разложите их по порядку, назовите сказку, автора. За каждый правильный ответ команда получает жетон «Хрустальная туфелька»

Задание 7. «Конкурс капитанов».
Инструкция: Сложите из карточек со слогами имена героев сказки, прочитайте их. Назовите названия сказок. Отберите из предложенных иллюстраций только те, которые принадлежат именно вашей сказке. Кто справился с заданием первым, получит 2 жетона, второй – 1 жетон.
З
О
Л
У
Ш
К
А

Д
Ю
Й
М
О
В
О
Ч
К
А


 


СПЕЦИФИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ВИКТОРИНЫ
Вид материала
Название

Характеристика

Размещение
(способы и место)
Особенности использования (детьми, воспитателями, родителями)

1. Стиму-льный материал
1.1 Объявление о викторине
Предоставляет основную инфор-мацию о викторине (название, дата проведения, место проведения, участники, условия проведения викторины)
Вывешивается в подготовительных группах, где его могут увидеть участники и зрители
Изготавливается воспитателем. Дети читают и обсуждают с воспитателем особенности викторины.


1.2 Награды участникам викторины
Дипломы « Победители викторины «Путешествие по сказкам зарубежных писателей», « Участники викторины «Путешествие по сказкам зарубежных писателей»
Находятся на рабочей поверхности стола ведущего.
Изготавливаются взрослыми и вручаются детям при награждения после подведения итогов викторины

2. Материал для организа-ции деятель-ности
2.1 Материалы для прове-дения викторины
Карточки-задания и дидактические материалы
Размещаются в зоне ведущего (конверты, контейнеры)
Ведущий достает материалы и предоставляет их детям по мере прохождения этапов викторины

3. Дидакти-ческий материал
3.1 Комплекты материалов для деятель-ности детей
Комплекты материа-лов для деятельности участников команд в соответствии с разработанными заданиями
Размещены в игровой рабочей зоне. По мере использования предоставляются детьми и убираются, чтобы не отвлекать детей
Заранее готовят воспитатель и дети ,используются участниками в ходе викторины. Участники викторины не должны пересекаться в процессе работы

4. Оборудо-вание
4.1Техни-ческие средства
Интерактивная доска
Размещаются в рабочей зоне при проведении викторины
Подбор, подготовку и включение осуществляет ведущий ( воспитатель) в соответствии с этапами викторины


4.2 Оборудо-вание для фиксации результатов
2 тубы, жетоны «Хрустальная туфелька»
Находятся в зоне ведущего и подведения итогов
В ходе викторины по мере подведения итогов жетоны «Хрустальная туфелька» помещаются на табло, по окончании – подсчитываются количество жетонов «Хрустальная туфелька» участниками команд и озвучивается их количество.


4.3
Оборудование зоны ведущего (и подведения итогов)
Стол, на котором находятся жетоны «Хрустальная туфелька», для подведения итогов.
В помещении выделяется место для ведущего и подведения итогов (перед детьми, но не в зоне презентации результатов.
В данной зоне не могут находится команды. Ведущий возвращается в данную зону после каждого задания.


4.4
Оборудование зоны совместной деятельности


Демонстрационная магнитная доска, атрибуты, предметные картинки, кроссворд, иллюстрации к сказкам для выполнения заданий одновременно обеими командами.
Перед рабочей зоной, чтобы был обзор участниками обеих команд.
Дети выполняют задание одновременно.


Оборудование игровой (рабочей ) зоны команд и оборудование для создания игрового пространства команд
Столы, стулья для размещения зрителей и участников, и материалов для выполнения заданий. Столы, стулья для размещения команд, таблички с названиями команд, для размещения заданий и предоставления решений.
Оборудование четко разделяет рабочие зоны команд; место для работы и для презентации результатов; место для размещения использованного материала.
Каждая команда работает в своей выделенной рабочей зоне, использует свой комплект оборудования. По мере использования материалов убирает его из рабочей зоны.





Приложение 1
СТИМУЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ
1.1 Объявление о викторине
ВНИМАНИЕ! Дорогие ребята!
Приглашаем Вас принять участие в литературной викторине «Путешествие по сказкам зарубежных писателей», где вы сможете совершить путешествие в удивительный мир сказок этих писателей и назвать сказочных
героев.
Для участия в викторине приглашаются ребята подготовительных групп
(две команды по 10 человек от каждой группы).
Литературная викторина состоится ______________ в ________ в музыкальном зале.




1.2 Маршрут викторины
ПРОВЕРЬТЕ СООТВЕТСТВИЕ НАЗВАНИЯ ЗАДАНИЙ С ВАШЕЙ РАЗРАБОТКОЙ

























Приложение 2
Предметные картинки к заданию «Волшебный сундучок»



горошина


туфелька


веретено



хвост
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]1515151515
шапочка
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]1515151515
сапоги


яйцо

цветок

снежинка


сундук






Приложение 3

Карточки к заданию «Разгадайте кроссворд»





Р
У
С
А
Л
О
Ч
К
А

Д
Ю
Й
М
О
В
О
Ч
К
А





С
О
Л
Д
А
Т
И
К





З
О
Л
У
Ш
К
А


У
Т
Ё
Н
О
К




Г
Е
Р
Д
А






С
К
А
З
К
А



Приложение 4.2

Жетоны «Хрустальная туфелька»






Приложение 5
Пиктограммы правил поведения во время викторины










1 2 3 4
1 2 3 4 5

1 – внимательно слушать задание,
2 – обсуждать в команде разные варианты его выполнения,
3 – выполнить задание,
4 – выбрать, кто будет отвечать, и составить текст ответа,
5 – представить решение своей команды.




3. ВАРИАНТ ЗОНИРОВАНИЯ ПОМЕЩЕНИЯ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ВИКТОРИны
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415



4. РЕЧЕВАЯ КОПИЛКА ПРОВЕДЕНИЯ ВИКТОРИНЫ
Названия команд и приветствия.
Команда: «Сказочные герои».
Девиз: В сказочный мир мы сегодня идем
И за собой всех ребят позовем.

Команда: «Сказочники».
Девиз : Мы дружная команда, веселые друзья,
Со сказкою рядом шагаем всегда!

Текст речи ведущего
В начале проведения викторины:
Здравствуйте дорогие друзья! Мы рады встрече с вами на викторине «Путешествие по сказкам зарубежных писателей».
Внимание! Мы начинаем викторину!
В нашей викторине сегодня принимают участие команды..(название команд).
Предлагаю командам поприветствовать друг друга. Представляю капитанов команд.
Позвольте напомнить правила поведения участников викторины
В нашей игре вам предстоит выполнить задания
Всем желаю удачной игры и хорошего настроения! Всем удачи!
Речевые конструкции ведущего во время проведения викторины
Уважаемые игроки, прошу проверить правильность выполнения задания другой командой.
Следующее задание
Мы услышали ответ команды Вы согласны с этим ответом?
Игроки команды могут помочь своему капитану.
Молодцы, ребята, вы с успехом справляетесь с заданиями.
В процессе игры можно напомнить правила, особенно если наблюдается нарушение их игроками.
Речевые конструкции поощрения
Вы легко справились с вопросом.
Обе команды успешно выполнили задание.
Ответ достойный (правильный, верный, полный).
Молодцы! Ваш ответ порадовал.
Вы сделали еще один шаг к победе.
Заключительная часть
Вы честно и достойно боролись за звание Победителей и Участников викторины «Путешествие по сказкам зарубежных писателей». Благодарю игроков за хорошую игру!
Вы старательно шли к победе, хоть это было непросто. Ваши знания привели вас к новым достижениям, новым победам.
Настала пора подвести итоги нашей игры.
Хочу напомнить вам правило: выиграл – не зазнавайся, проиграл – не унывай.
Благодарю игроков за доставленное удовольствие!



















13PAGE 15


13PAGE 141915


13 PAGE \* MERGEFORMAT 14115

13PAGE 15


13PAGE 142615


13 PAGE \* MERGEFORMAT 14115


ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА

ТАБЛО

ЗРИТЕЛИ
БОЛЕЛЬЩИКИ

КОМАНДА 1

КОМАНДА 2

МЕСТО ДЛЯ ПРИВЕТСТВИЯ И НАГРАЖДЕНИЯ КОМАНД УЧАСТНИКОВ ВИКТОРИНЫ

ПК

ЗОНА ВЕДУЩЕГО




Приложенные файлы


Добавить комментарий