Викторина 140

Игра-викторина
"Мать водица - всему царица"

Цели.
1. Закрепление знаний детей о значении воды в жизни всего живого:
2. Закрепление знаний об источниках питьевой воды.
3. Развивать внимание, память, воображение, логическое мышление.
4. Развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, поддерживать друг друга, учитывать мнение партнера.
Задачи:
привить навыки экономного расходования воды в домашних условиях;
показать насколько дорого стоят природные ресурсы (вода);
расширить знания детей о животном и растительном мире морей и рек.
(На фоне музыкальных видеоклипов о природе звучит вступительное слово учителя)
Вы слыхали о воде? Говорят она везде! В луже, в море, в океане И в водопроводном кране. Как сосулька замерзает, В дом туманом к нам вползает, На плите у нас кипит, Паром чайника шипит,
Растворяет сахар в чае Мы её не замечаем, Мы привыкли, что вода – Наша спутница всегда! Без неё нам не умыться. Не наесться, не напиться! Смею вам я доложить – Без воды нам не прожить.
Учитель. Так ли много воды на нашей планете, хватает ли ее всем? (Показывает детям глобус, напоминает, что голубым, цветом на нем изображена вода).А всякая ли вода годится для наших нужд. Ведь большую ее часть составляют моря и океаны – это соленая вода. Если представить, что вся вода нашей планеты умещается в трехлитровой банке, то пресная занимает всего лишь полстакана. Отобрав пипеткой три капли из этого стакана, вы получите воду рек и озер. (Свои слова учитель сопровождает показом опыта).
Вы будете путешествовать как ручейки, перенося драгоценную воду в стаканчиках. В тихих заводях вас ждут вопросы, задания, загадки о воде. За каждый правильный ответ или выполненное задание команда получит в награду 1 колпачок чистой воды. По количеству собранной и сохранённой (берегите каждую каплю!) воды будут проводиться итоги игры. Вас ждут заводи: “Опытная”, “Дегустационная”, “Песенная” и др. Итак, в путь “ручейки”! Быстрой вам воды.

Заводь “Загадочная” (разминка)
(Команде задается по 1 загадке. За правильный ответ команда получает по 1 баллу.)
Что бежит без прогону? (Вода)
Весит за окошком кулек ледяной, Он полон капели и пахнет весной. (Сосулька)
Без крыльев – летит, Без ног – бежит, Без паруса – плывет. (Облако)
В белом бархате деревьев, И заборы, и дома, А как ветер нападает – Этот бархат опадает. (Иней)
Летит сова по синему небу, Крылья распластала, Солнышко застлала. (Туча)
Одеяло белое, Не руками сделано, Не ткалось и не кроилось – С неба на землю свалилось. (Снег)
Заводь “Реки, озера, моря и океаны”
Учитель. (демонстрируя глобус) Океаны и моря – самые большие водоемы, хранилища воды на Земле. На нашей планете 4 океана и около 90 морей. Реки питаются водой ледников, болот и озер. Любая река начинается с ручейка, вытекающего из-под горы или из озера или из ключей и родников, бьющих из-под земли.
Сколько на нашей плане океанов? (4)
Какой океан является самым большим, а какой самым маленьким? (Тихий океан и Северный Ледовитый океан)
Белое, Красное, Черное, Желтое – что это? (Название морей)
Какое море является самым саленным на нашей планете? (Мертвое море)
Как называют начало и конец реки? (Исток, устье)
У какого водоема бывают рукава? (Река)
Какая река является самой длинной на Земле? (Нил)
В каком озере находится 80% всей пресной воды нашей страны и пятая часть пресной воды всей планеты? (Байкал)
По руслу какой реки протекает 1/5 всей речной воды мира? (Амазонка)
Сколько процентов земной поверхности покрыто водой? (Примерно 70%)
“Знаете ли вы?»
У кого оба глаза на одном боку? (Камбала)
У кого одна нога дом перевозит? (Моллюск)
Кто одной ноздрей дышит? (Морж)
Кто клыками дно пашет? (Морж)
Какую птицу море отучило летать? (Пингвина)
Что такое морская капуста? (Водоросли)
Какая пролетная птица обещает снег? (Стая гусей)
Кто пьет водой? (Лягушка)
Эти млекопитающие выполняют кое-какие поручения в военное время, они сопровождают суда, играют с детьми возле пляжей, в морской среде они двигаются с легкостью и могут спасти человека? (Дельфины)
Самая крупная рыба. Она существует 350 млн. лет. Эта рыба всегда будоражила воображение человека, но и восхищала. На Соломоновских островах они почитаются, как божества, на Западе они символизируют смерть, внезапно появляясь из морских глубин. (Акулы)
Эти млекопитающие поют и их можно услышать на расстоянии 9 км. Один из них может весить столько же, сколько 8 слонов (50 тонн), они безжалостно истребляются ради жира и мяса. (Кит)
Это животное относится к классу головоногих, наиболее развитых моллюсков. У него реактивное движение, есть чернильный мешок, оно может перемещаться как вперед, так и назад. (Осьминог)
Физкультминутка Игра “Вода-не вода”
Правила игры. А) Если названное слово обозначает то, что содержит воду (лужа) – встать. Б) Если предметы или явление имеет косвенное отношение к воде (рыба) – поднять руки. В) Если предмет и ли явление, не имеют никакой связи с водой (камень) – хлопают в ладоши.
Слова. Облако, кораблик, лужа, ветер, камень, дельфин, огонь, море, песок, компот, рак, телевизор, солнце, озеро, вулкан, книга, приток, лава, чай, океан, ручка, снег. Отгадай “Что звучит?”.
Дети слушают аудиозапись: звуки дождя, океана, фонтан, ручей. За правильную отгадку команда получает капельку.
Эстафета “Спаси рыбку”
Участвуют 2 команды. Цель: Кто быстрее и больше наполнит ведро с рыбкой. Эстафета длится 5 минут.Рыбка не может жить без воды. Надо ей помочь, наполнить ведерко водой, преодолевая препятствия. Воду можно набирать большой деревянной ложкой, выливая ее в маленькое ведерко, потом бежать к ведерку с рыбкой, преодолевая препятствия.
Заводь “Озерная”
Какой только воды не бывает на свете! Есть вода морская и речная. Озерная и ключевая, Мёртвая и живая, Газированная и минеральная, Питьевая и индустриальная, Колодезная и водопроводная, Дождевая и болотная,
Есть даже вода тяжёлая, А есть вода и весёлая, Солнечная, чудесная, Привозная и местная, Волшебная, талая, Большая и малая, Сточная, проточная, Чистая и грязная Ну, в общем, очень разная. А знаете ли вы:
1. Какая вода на вкус? 2. Какой у воды запах? (посмотреть, понюхать) 3. Будет ли ложка видна в стакане с молоком 4. Что произойдёт с сахаром, если его размешать в воде? 5. Что произойдёт, если воду вскипятить? 6. Что произойдёт если воду вынести на холод? Запишите свои ответы на листочках, которые я вам раздам.

“Весёлые ручейки”
Пройти со стаканом, полным воды, на голове по определённому маршруту, не расплескав воду.
Выпить воду: А) когда стакан зажимают между мизинцем и указательным пальцем одной руки. Б) когда стакан поднимается вверх и с высоты вытянутой руки вода льётся прямо в рот.
“Вода и человек”
Человеческий организм состоит из воды на:
А) 20% Б) 50% В) 70%
Назовите народные обряды, связанные с водой?
Назовите методы лечения водой?
Назовите главные причины нехватки пресной воды на земле
а) её отсутствие; б) её загрязнение;
“Охранная”
Нет ничего более драгоценного, чем чудесная, самая обыкновенная чистая вода. “Вода дороже золота”, - утверждали бедуины, всю жизнь кочевавшие в песках. “ Вода! Вода, у тебя нет ни вкуса, ни запаха, ни цвета; тебя невозможно описать; тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты – сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснить нашими чувствами Ты самое большое богатство на свете ”, - писал о воде Антуан де Сент-Экзюпери. Действительно, вода – самое большое богатство, без которого ни один человек не сможет прожить более 3-х – 5-ти дней. Но иногда люди забывают про это богатство и растрачивают её по пустякам.
“Дегустационная” заводь
Определить вкус воды.
Рассказать, чем она полезна человеку. (медовая, чесночная, лимонная, минеральная)
“Песенная” заводь
Вода – это и дождь, и туман, и снег, и иней, и град, и лёд. Вот об этом обо всём дружно мы сейчас споём. За 5 минут команда должна вспомнить как можно больше песен о воде, реке, озере, море, дожде, тумане, радуге
“Звуковая” заводь .Отгадай “Что звучит?”.
Дети слушают аудиозапись: звуки дождя, океана, фонтан, ручей. За правильную отгадку команда получает капельку.




Экологические эксперименты.
Учитель проводит опыты с водой, наглядно демонстрируя необходимость охранять воду.
В емкость с прозрачной водой, воспитатель пипеткой наливает черную тушь, постепенно вся вода окрашивается в черный грязный цвет.
Вывод: Последствия загрязнения воды в одном месте, обязательно скажутся на состоянии воды во всем Мировом океане.
В емкость с прозрачной водой добавить растительное масло – оно будет плавать на поверхности, если встряхнуть емкость жидкости смешаются, но потом снова расслоятся. Если добавить средство для мытья посуды, то получится смесь молочного цвета.
Вывод: Мыло не дает капелькам масла слиться и образовать плотный слой, наглядная демонстрация способов очистки воды от нефтяных разливов.
Очистка воды от загрязнений и примесей с помощью фильтров разной степени пропускной способности. В результате загрязненная вода становится чистой.
Вывод: Воду можно и нужно очищать перед использованием в быту, и после использования на производстве. Воду нужно беречь! Это должен помнить каждый! Придумайте обращения к отдыхающим у воды людям, к рыбакам, туристам (оформить их в виде листовок). Вода – источник жизни для всего живого. Воду надо беречь, не загрязнять водоемы!















Сегодня утром мы получили письмо от некогда большой, бурлящей и полноводной реки. (“Жалобы реки” (отрывок) Роберт Бернс)
1Здравствуй, человек! Во мне остался только ил. Небесный зной жестокий Ручьи до дна пересушил,
Остановил потоки.
2Живая быстрая форель В стремительном полёте Обречена попасть на мель, Барахтаться в болоте.
3Увы, ничем я не могу Помочь своей форели Она лежит на берегу И дышит еле-еле.
4Давно ли с грозных скал Бурлила и ревела И водопад мой бушевал, Вскипая пеной белой.
5Прошу, припав к твоим ногам, Во имя прежней славы. Ты посади по берегам Кусты, деревья, травы.
6Когда придёшь под сень ветвей Плеснёт играя рыба И благородный соловей Тебе споёт спасибо.
7Пускай прохожего ольха Манит своей прохладой, А дуб укроет пастуха От ливня и от града.
8Пусть ёлки тянутся ко мне Своей зубчатой тенью И видят в ясной глубине Верхушек отраженье.
9Пускай берёз листва звенит На каменных утёсах И мой боярышник хранит Певцов звонкоголосых.

Заводь “Загадочная
1. В тихую погоду Нет нас нигде, Как ветер подует - Бежим по воде (волны)
2. Шириною широко, Глубиною глубоко, День и ночь О берег бьётся.
11.Из него вода не пьётся, Потому что не вкусна - И горька и солона (море)
12.. С высоты большой срываясь, Грозно он ревёт И, о камни разбиваясь, Пеною встаёт. (водопад) 3.Что за звёздочки сквозные На пальто и на платке? Все сквозные, вырезные, А возьмёшь – вода в руке? (Снежинки)
4.Приказало солнце: стой, Семицветный мост крутой! Тучка скрыла солнце свет – Рухнул мост, и щепок нет. (Радуга)
5.Бел, да не сахар, Не колючий, светло-синий (Иней)
6.Ног нет, а идёт? По кустам развешан (Cнег)
7.Прозрачен, как стекло, А не вставишь в окно (Лёд)
8Детки сели на карниз И растут всё время вниз. (Сосульки)
9.Чуть дрожит на ветерке Лента на просторе. Узкий кончик – в роднике, А широкий – в море. (Река)
10.В тихую погоду Нет нас нигде, А ветер подует – Бежим по воде. (Волны) 13День и ночь кричит а голос не устаёт? (Водопад)
14Кругом вода, А с питьём беда. (Море)
15Бегу я, как по лесенке, По камушкам звеня, Издалека по песенке Узнаете вы меня. (Ручеёк)
16Утром бусы засверкали, Всю траву собой заткали И пошли искать их днём, Ищем, ищем не найдём. (Роса)
17.Шумит он в поле и в саду, А в дом не попадёт. И никуда я не иду, Покуда он идёт. (Дождь)
18.В новой стене, В круглом окне Днём стекло разбито, За ночь вставлено. (Прорубь)
19Дождь прошёл, а я остался На дорожке во дворе. Воробьи во мне купались На потеху детворе. Но до завтрашнего дня Солнце высушит меня. (Лужа)
20Не вода и не суша – На лодке не уплывёшь И ногами не пройдёшь. (Болото)
21Пушистая вата Плывёт куда-то Чем вата ниже, Тем дождик ближе. (Облака)
22По небесам оравою Бредут мешки дырявые. И бывает – иногда Из мешков течёт вода. Спрячемся получше От дырявой (тучи)
. “Вода и здоровье”
Если не хочешь чихать и сморкаться, Лекарство глотать и микстуру, Ты должен холодной водой обливаться. Да здравствуют водные процедуры. Если желаешь быть грязным, чумазым, немытым, Чтобы причёска была как на грядке рассада, То ванна, баня, бассейн и душ должны быть забыты, А процедуры – особенно водных, – не надо. Если ты хочешь быть сильным, здоровым и смелым, Бодрым, красивым, весёлым, умелым. Должен ты подружиться с водою, Ну и, конечно, со мною! Потому что без воды и ни туды, и ни сюды
Если руки наши в ваксе, Если на нос сели кляксы, Кто тогда нам первый друг, Снимет грязь с лица и рук? Без чего не может мама Ни готовить, ни стирать, Без чего, мы скажем прямо, Человеку умирать? Чтобы лился дождик с неба, Чтоб росли колосья хлеба, Чтобы плыли корабли - Жить нельзя нам без ...(Воды)
Течет, течет - не вытечет, Бежит, бежит - не выбежит.(Речка)
Чуть дрожит на ветерке Лента на просторе. Узкий кончик - в роднике, А широкий - в море.(Река)
В голубенькой рубашке Бежит по дну овражка.(Ручеек)
Кругом вода, а с питьем беда. (Море).
Не море, не земля, Корабли не плавают, А ходить нельзя. (Болото)
Костя утречком проснулся, Сам оделся, сам обулся И скорее на простор Вышел из дому во двор. Видит – множество зеркал Кто-то всюду разбросал. В зеркалах огромный дом Отразился кверху дном. Отразился карагач И на нем сидящий грач. Присмотрелся – и, друзья, Вдруг увидел он себя. Интересно Косте стало – На себя ботинком стал он. И его ботинок сходу Вдруг нырнул. Куда? Под воду. Вот такие-то дела! Это что за зеркала? (лед)












13PAGE 15


13PAGE 14115


13PAGE 15


13PAGE 14915





Приложенные файлы


Добавить комментарий