Животные 2


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №1 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно – речевого направления развития воспитанников»
города Озерска, Челябинской области
Конспект занятия по познавательному развитию
в 1 младшей группе
«Домашние животные. Создание макета «Ферма»
(продолжение)
Подготовила воспитатель
Заболотских Ольга Владимировна
г. Озерск 2015
Задачи:
Образовательные:
Дать детям первоначальное представление о домашних животных: лошадь, коза – их облике, отличительных особенностях, действий.
Активировать словарь детей названиями домашних животных.
Ввести в словарь обобщающее понятие – домашние животные.
2. Развивающие:
Развивать речь детей, память; умение слушать воспитателя, отвечать на его вопросы. Развивать у детей умение выполнять игровые действия.
3. Воспитывающие:
Воспитывать интерес к жизни животных, желанию ухаживать за ними.
Материалы для занятия: игрушка Колобок, макет «Ферма», фигурки домашних животных, овес, пучок сена, веточки деревьев, маленькое блюдце с молочком, косточка из пластилина для собачки.
Содержание занятия:
- загадки про лошадку, козу,
- артикуляционные упражнения «Лошадки»,
- физминутка: «Веселые лошадки»,
- дид. игра «Кому что нужно?»,
- подвижная игра «Козочка рогатая».
Ход занятия.
Воспитатель вносит в группу игрушечного Колобка.
Колобок: Здравствуйте ребята!
Дети: Здравствуй Колобок.
Воспитатель: Мы очень рады, что ты снова пришел к нам в гости.
Колобок: Я пришел навестить вас и животных, которые живут на ферме.
Воспитатель: Колобок, ты садись поудобнее, а мы с ребятами тебе все расскажем и покажем (воспитатель ставит на стол макет «ферма»).
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, кто живет у нас на ферме? Она маленькая, пушистая. У нее есть усы и когти. Она любит мышей. Кто это? (кошка). Правильно ребята.
Воспитатель: Колобок нашу кошку ребята назвали Мурка, она очень ласковая и мурлычет «мур-мур-мур».
Воспитатель: А кто еще живет у нас на ферме? Она большая, лохматая, охраняет дом, громко лает. Кто это? (собака).
Воспитатель: Нашу собаку зовут Жучка.
Воспитатель: Молодцы ребята, угадайте следующего животного. Она большая, рогатая, дает молоко. Кто это? (корова).
Воспитатель: Колобок нашу корову зовут Зорька. Она дает очень много молока.
Колобок: Молодцы ребята, хорошо вашим животным на ферме. А у нас на ферме у бабушки с дедушкой поселились новые жильцы. Отгадайте кто это? Слушайте загадку:
«Быстрее ветра я скачу,
«Цок-цок» - копытами стучу,
Я громко «иго-го» кричу,
Садись на спину, прокачу!! Кто это? (лошадка)
Колобок: Молодцы, ребята! (достает фигурку лошадки и ставит на ферму).
Воспитатель: Как скачет лошадка? (дети цокают язычком).
Артикуляционная гимнастика «Кошка лакает молоко».
Воспитатель: Ребята, посмотрите на лошадку. Она большая, высокая. У нее большая голова, а на голове большие красивые глаза, нос, рот. А еще у лошади есть грива (показывает гриву). Повторите – грива. Посмотрите, какая она длинная. А покажите где у лошади ноги? (дети показывают ноги). Воспитатель: Ноги у лошади длинные, сильные, крепкие, быстрые, поэтому лошадь быстро бегает. Лошадь – животное очень сильное, она перевозит тяжелые грузы, помогает человеку.
Воспитатель: Посмотрите, а что у лошадки сзади? (хвост). Хвост у лошади длинный, красивый с густой шерстью.
Воспитатель: А что любит кушать лошадь? (выслушивает ответы детей).
Воспитатель: Лошадь, как и корова, ест траву, а зимой сено. А еще лошадь любит есть овес – это зерно.
Колобок: Ребята, а давайте превратимся в лошадок и поиграем в игру.
Физминутка: «Веселые лошадки».
«Мы веселые лошадки
Скачем по дорожке гладкой.
(дети скачут как лошадки, высоко поднимая ноги)
Цокаем копытами, (топают ногами)
И мотаем гривами (повороты головой вправо-влево).
Песня наша: «И-го-го» (дети говорят и-го-го).
Нас услышишь далеко! (хлопки в ладоши).
Колобок: Молодцы! А теперь лошадки все превращаются в ребятак и слушают загадку:
«Колокольчиком звеня,
Убежала от меня,
Тает луг в вечерней тьме,
Где искать ее… ме-ме!» Кто это? (коза). Правильно, коза. (колобок ставит фигурку козы на ферму)
Воспитатель: Ребята, посмотрите на козу. Какого цвета у нее шерсть? (белая). А шерсть какая? (мягкая, пушистая). На голове у нее есть глаза, уши, нос, рот. А это что у нее на голове? (рога). Правильно, рога, коза ими бодается. Ноги у козы длинные, хвостик маленький. Ребята, коза любит есть травку, а еще молодые веточки деревьев с листочками.
Колобок: Ребята, а давайте поиграем с козочкой (воспитатель надевает на руку куклу козы).
Подвижная игра «Козочка рогатая».
«Козочка рогатая, козочка бодатая.
(дети показывают рожки на голове, ходят по группе)
Глазками коза – хлоп-хлоп (моргают глазками)
Ножками коза –топ-топ (дети топают ножками).
Кто каши не ест, молоко не пьет,
Того коза забодает-забодает.
(коза бодает детей, дети убегают на стульчики)
Колобок: Молодцы, ребята никого коза не забодала. Ребята а бабушка и дедушка положили мне в корзинку гостинцы для ваших животных только я забыл, кто что ест?
Дидактическая игра «Кому что?»
(Колобок достает из корзинки косточку)
Колобок: Кого нужно угостить косточкой? (собаку). Иди Ваня угости собачку косточкой.
Колобок: Ребята, а кому мы нальем молочка? (кошке). Ира, иди налей кошечке молочка.
Колобок: Ребята, а кому мы дадим овса? (лошадке) Иди Дима угости лошадку.
Колобок: Ребята, а кому достанутся веточки с листочками? (козе). Иди Настя угости козу веточками.
Колобок: Ребята, а кого мы угостим свежим сеном? (корову). Иди Аня угости корову сеном.
Колобок: Какие вы молодцы, всех покормили, никого не забыли.
Воспитатель: Спасибо тебе за гостинцы. Ребята давайте вспомним, как называются животные, которые живут на ферме и за ними ухаживают люди? (домашние животные)
Колобок: А мне пора с вами прощаться, возвращаться к бабушке и дедушке. До свидания.
Воспитатель: До свидания колобок, приходи к нам еще в гости.
Литература:
Затулина Г.Я. Конспекты занятий по развитию речи. Первая младшая группа. Учебное пособие. – М., Центр педагогического образования, 2008. – 160 с.
Зенина Т.Н. «Ознакомление детей раннего возраста с природой: занятия, наблюдения, досуг и развлечения. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2006. – 112 с.
Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа/ авт.-сост. О.П. Власенко и др. – Волгоград: Учитель, 2011. – 292 с.
Рыжова Н.В. Развитие речи в детском саду./ Н.В. Рыжова; худож. С.В. Павлычева. – Ярославль: Академия развития, 2007. – 112 с.: ил. – (Детский сад: день за днем. В помощь воспитателям и родителям).

Приложенные файлы

  • docx zhivotnye_2
    Размер файла: 21 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий