Животные 25


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Технология проектной организации образовательного процесса в подготовительной группе «Снежный городок» Приготовили: Оторвина В.В., Останина Е.А., Тиунова М.С., Павлова Е.А.Технология проектной организации образовательного процесса в подготовительной группе «Зимние забавы лесных жителей» Подготовили: Гаврилова Е.В., воспитатель ФИЗО Шушарина Г.Н., воспитатель ФИЗО Золотова О.Ю., воспитатель Денисова Л.И., воспитатель Тип проекта: совместный, творческий, среднесрочный, 35 человек.Срок реализации: 1 – 2 неделя декабряУчастники: дети, родители, педагоги (воспитатели групп, помощник воспитателя, воспитатель ИЗО, воспитатель ФИЗО)Итоговый продукт: снежные постройки для сюжетно-ролевых игр на участке детского садаЦель - развитие воображения и детского творчества, инициативности и самостоятельности детей, создание условий для развития игровой деятельности на прогулке. . Задачи: Обучающие:Сформировать представления:о многообразии спортивных снежных построек в зависимости от их предназначении (горка – берлога медведя; волк – дорожка для скольжения; заяц с обручем для подлезания; лиса – снежный лабиринт; белка – метание)о способах изготовления снежных построек (вырезать, лепить, накладывать)о безопасности снежных построек;об изготовлении эскизов снежных построек и плане их рационального размещения на участке;о свойствах снега необходимого для изготовления снежной постройки;о способах украшения снежных построек;о способах обыгрывания снежных построек. Формировать умения:Выполнять эскизы снежных построек;Продумывать и планировать размещение снежных построек на участке;Украшать снежные постройки;Устанавливать элементарные причинно – следственные связи. Развивающие:Содействовать регулятивным, коммуникативным, познавательным умениям;Управлять своим поведением;Договариваться со сверстниками, решать спорные вопросы в ходе совместной деятельности;Соблюдать правила безопасного поведения при изготовлении снежных построек и дальнейшей их эксплуатации;Развивать познавательные действия, формировать умение отбирать постройку в зависимости от её предназначения;Развивать творческое воображение детей, инициативу и самостоятельность в ходе совместной деятельности и игры. Воспитывающие:Воспитывать любовь к труду и бережное отношение к результатам труда; Воспитывать чувство коллективизма, желание участвовать в совместной работе;Воспитывать самостоятельность, инициативность. Ожидаемые результатыРеализация проекта обеспечит целостность педагогического процесса. Создаст творческую атмосферу в работе педагогов, детей и родителей. Дети познакомятся с разными способами строительства снежных построек, научатся выбирать наиболее безопасный способ. У них сформируются умения выполнять по плану снежные постройки . Повысится уровень самостоятельности и самоорганизации в проведении творческой работы. А также реализация проекта будет способствовать свободному ориентированию в пространстве и времени, поможет сохранить и укрепить здоровье воспитанников. Подготовительный этапБеседа о предстоящей деятельности/ проблемная ситуация Ребята, сегодня утром, пока вас не было, к нам гости прилетала сорока. Она видела, как мы зимой играем на прогулке, рассказала в лесу животным и они написали нам письмо с просьбой научить их зимним развлечениям.- Как вы думаете, сможем мы их научить играть? (…)- Как это сделать?... Здесь никого нет.Ситуация 1: (Отправимся в лес)- В лесу сейчас много снега, нам не попасть и не всех зверей мы можем увидеть.Ситуация 2: (Пригласим их к нам в гости)- Настоящих? (…да) Вы не боитесь, они же дикие. (…) - А как сделать ненастоящих? (слепить их из снега)- У нас нет оборудования. А можно сделать животных так, чтобы они помогли нам держать оборудование?- Давайте разберёмся, какие животные нам будут помогать, и какие снежные постройки мы будем делать? (белка с корзиной – метание снежков, хитрая лиса – снежный лабиринт, волк - скользкая дорожка, берлога медведя – горка…)- Для создания построек нам нужна помощь, как вы думаете, кто нам может помочь?(родители, дворник …). - Да помощь дворника и родителей нам понадобится, для них мы сделаем план, где будут расположены наши постройки, они будут сгребать для нас снег, тем самым окажут нам помощь в снежных постройках и их украшениях.Мы хорошо подготовимся и проведём зимнее развлечение с лесными жителями. Основной этап: НОДОД в РМСамостоятельная деятельность Познание НОД РЭП. Тема: «Зима в лесу» Закрепить знания детей о жизни диких животных нашего края зимой.НОД Ознакомление с художественной литературой и развитие речи. Тема: «Зимние забавы лесных жителей»Формировать умения составлять рассказ о зимних играх и забавах о зимних видах спорта. НОД Конструирование. Тема: «Лабиринт» Развивать умение последовательно анализировать схему конструкций, самостоятельно воспроизводить постройку опираясь на её графическую модель. НОД Ознакомление с пространственным отношением. Тема: «План расположения зимних построек» Формировать умение ориентироваться в пространстве участка (справа, слева, позади, впереди) расположение лесных зверей на участке детского сада и внесение на него снежных построек через формы и количество. НОД ИЗО. Тема: «Как нам весело зимой» - Формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности; - Развивать продуктивную деятельность детей, развивать детское творчество.НОД Физическая культура. Тема «Игры в зимнем лесу» - Формировать навыки безопасного поведения на прогулке; - Совершенствовать умения ориентироваться в пространстве используя нестандартное оборудование в игровой деятельности;- Развивать ловкость, быстроту реакции, умения действовать в соответствии тексту.НОД Музыка. Тема: «Прогулка в зимний лес»Формировать умения менять движения в соответствии с музыкой, имитация движений животных. ОД в РМ: Рассматривание фотографий, картинок, иллюстраций, открытки (постройки из снега и видов зимних спортивных игр); Беседа с детьми о спортивных зимних играх и забавах; Спортивные игры «Санный спорт», «Хоккей», «Биатлон»; Подвижные игры: «Ловишки со снежком», «Два мороза» ; Чтение художественной литературы: В. Бианки. Сказки и рассказы о животных;В.Степанов «Мельник и медведь», «Кто спит зимой»; Разучивание стихов: А. Барто «Не одна»;Н. Саконская «Зимний праздник». ОБЖ Беседа: «Большая книга для воспитанных детей. Как вести себя зимой»; Экспериментальная деятельность (опыты со снегом, льдом, водой), подготовка цветных льдинок разной формы и размеров для украшения участка. Самостоятельная деятельность детей: Рассматривание иллюстраций, фотографий, картинок, открыток по теме; Раскрашивание раскрасок «Зимние развлечения», «Спортивные игры»; Постройки из конструктора «ЛЕГО» и его обыгрывание. Работа с родителями: Оказание помощи в подборе иллюстрационного материала «Зимние виды спорта» и раскрасок на данную тему; Привлечь родителей к составлению плана – проекта, с размещением на участке снежных построек; Организация родителей для создания снежных построек; Спортивное развлечение с родителями и детьми «В зимнем лесу - будем бегать, и играть, силу ловкость развивать». Заключительный этап Спортивное развлечение с родителями и детьми «В зимнем лесу - будем бегать, и играть, силу ловкость развивать». Спасибо за внимание!

Приложенные файлы

  • pptx zhivotnye_25_
    Размер файла: 878 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий