Викторина 2







Энтомологическая викторина
Мир под ногами

Приходько Любовь Александровна,
учитель начальных классов
МОУ «СОШ № 8 г. Выборга»


Если есть возможность, то можно использовать презентацию (она прилагается).
Смена слайдов по щелчку.









Цель:
Заинтересовать учеников начальной школы проблемами современной экологии и дать навыки поиска решения поставленных экологических задач.

Задачи:
Научить понимать красоту окружающего мира через непосредственное соприкосновение с природой
Воспитать творческую личность, умеющую настойчиво трудиться, думать
Дать прочные знания, дополнительно к тем, которые получают на уроках окружающего мира
Научить самостоятельно ставить проблему и искать пути её решения
Формировать коммуникативные умения.
Развивать творчество и фантазию детей.
Развивать познавательные интересы.
Развивать речь детей.
Развивать логическое мышление.
Познакомить детей с произведениями о насекомых.
Учить бережно относиться к природе.

Положение о викторине:
Ученики 2-3 класса делятся на 2-3 команды.
Жюри 3 человека (библиотекарь, воспитатель ГПД, родители)
Конкурсы оцениваются по пятибалльной системе.
Итоги подводятся после каждого раунда.
1,3,5 раунды проводятся по аналогии с игрой «Брейн-
ринг»(сигналы дети подают детской игрушкой-пищалкой).
Награждение:
Дипломы 1, 2,3 степени
Книги о насекомых, птицах.
Вся викторина подготовлена презентацией


Вступительная беседа
Сегодня мы поговорим с вами об увлекательной науке, изучающей насекомых- энтомологии.
Мы вспомним книги, которые вы читали, поиграем в игры, где надо будет назвать имена некоторых маленьких жителей наших садов и парков.
Наша викторина- игра будет называться «Мир под ногами».

1 раунд посвящён книге писателя В.Бианки «Лесная газета».
Целую неделю в ГПД вы читали рассказы этого удивительного писателя и, наверное, поняли, что все его рассказы познавательны, интересны, как и весь живой мир.
В нашей викторине 6 раундов


1 раунд
«Насекомые в рассказах В.Бианки»
(6 слайдов:
Вопрос- ответ)
1.Кто раньше появляется весной: летучие мыши или летучие насекомые?
(Насекомые. А уже после их вылета появляются летучие мыши, для которых насекомые служат пищей)
2.Зачем грачи ходят по полю за пахарем?
(В земле много червей и насекомых)
3.Зачем скворцы и галки «катаются» верхом на коровах , овцах и лошадях?
(Таскают шерсть для гнёзд, а так же выбирают насекомых и их личинок из шерсти животных)
4.Какие жуки носят названия тех месяцев, в которых появляются?
(Майский, июльский)
5.Как узнать о приближении дождя, наблюдая за муравейником?
(Перед дождём муравьи прячутся в муравейник и закупоривают все входы в него)
6.Куда осенью исчезают бабочки?
(Большинство из них гибнет с первыми холодами. Некоторые спасаются под корой деревьев, в щелях домов, заборов)

2 раунд
Домашнее задание
(Вместе с детьми мы выбираем произведение, в котором есть насекомое и в группе продлённого дня репетируем. Это может быть басня, сказка, стихотворение)
И.А.Крылов «Стрекоза и муравей»
К.Льдов «Господин Учитель- Жук»
К.И.Чуковский «Муха-цокотуха»

3 раунд
Паучки





Сейчас мы поговорим о существах, которые очень похожи на насекомых, но ими не являются.
Кто догадался о ком пойдёт речь?

(4 слайда: Вопрос- ответ)
Сколько ног у паука?
(8 ног. Именно этим он и отличается от насекомых. У них 6 ног)

Как паук-крестовик , сидящий в засаде, узнаёт, что к нему в паутину попала добыча?
(Он лапкой держит туго натянутую ниточку- паутинку, прикреплённую другим концом к паутине. Когда добыча в паутине, ниточка дёргает паука за ногу.)

Кто строит себе дом из пузырьков воздуха под водой?
(Водяной паук- серебрянка)

Каких пауков называют «бродягами»?
(Тех, которые не ткут паутину для ловли добычи.)


4 раунд
«Поле чудес»
Бабочки

По 1 игроку от команды.
Отгадывают 2 слова.
(4 слайда: Вопрос- ответ)
Бабочки, должно быть, одни из самых красивых существ на Земле!
Они похожи на ожившие цветы, причудливость и я яркость окраски их крыльев поистине сказочная. Множество волшебных сказок и легенд сложено о бабочках. Имена у них очень красивые: Аполлон, Икар, Гектор, Психея
(показ рисунков)

Сегодня мы будем угадывать их имена

Игра 1.

Эта бабочка вредная. Её имя связано с названием растения, которому она приносит вред. Её гусениц хорошо склёвывают птицы.













Капустница
Игра 2.

Эта бабочка разноцветная: основной цвет- зелёный, красные кружочки и полоски. Она достаточно большая.












Пестрянка


5 раунд
Насекомые в сказках и фантастических рассказах
Сейчас мы вспомним насекомых, которые повстречались на страницах любимых произведений.
(6 слайдов:
Вопрос- ответ)

1.В кого превращала князя Гвидона царевна Лебедь в сказке А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане»
(комар, муха, шмель )

2.Один из лесных докторов- насекомых, лечивших Буратино.
(богомол)


3.Один из женихов Дюймовочки тоже был насекомым. Назовите его.
(Майский жук)

4.В кого превращались Юра Баранкин и Костя Малинин в книге В.Медведева « Баранкин, будь человеком!»
(бабочки- Махаон и Капустница; муравьи)

5.В книге Р. Киплинга «Маугли» Маленький народ не любил запаха человека. Что за насекомые скрываются за этим названием?
(дикие пчёлы)

6.В какой книге обыкновенная стрекоза вдруг оказалась для двух ребят огромной , «как самолёт, а трава на берегу лужи – высокой, как зелёная стена леса»?
(Я.Ларри « Необыкновенные приключения Карика и Вали»)


6 раунд
«Пойми меня»







Игра 1.
Один человек от команды выходит за дверь.
Каждая команда получает задание , где написано название насекомого.
За 1 минуту члены команды пишут слова- ассоциации, связанные с этим насекомым.
Входящий ученик отгадывает название насекомого по словам-ассоциациям, которые называют члены команды.

Комар, бабочка, муха

Игра 2.
Один человек от команды должен показать насекомого пантомимой.

Жук,пчела,бабочка


Итог

Наша викторина- путешествие в таинственный и загадочный мир под ногами закончилась.
Рядом с нами живет мир существ, так мало похожих на нас своим строением и образом жизни, что их можно легко принять за жителей другой планеты.
Эти удивительные существа- насекомые.
У нас четыре конечности- у них шесть. У нас два глаза, а у них бывает и два, и четыре, и пять, и десять. У нас орган слуха- уши на голове, а у насекомых могут быть в любом месте: у кузнечиков, например, в ноге.
На нашей планете свыше миллиона различных насекомых.
Все очень интересны.

Давайте будем их охранять и беречь!


Жюри подводит итоги.
Награждение.





Используемая литература:

1.В Бианки «Лесная газета»
2. Энциклопедия «Что такое? Кто такой? М. Педагогика-Пресс 1994 г.
3. Атлас- определитель «Насекомые» М.Дрофа 2007 г.
4 Атлас- определитель «Пауки» М.Дрофа 2007 г.
5. Всё обо всём. Насекомые. М. Астрель АСТ 2008 г.
6. Узнай мир. Школьный путеводитель. Насекомые. С-П А.В.К.-Тимошка 2005 г
7. Узнай мир. Школьный путеводитель. Пауки. С-П А.В.К.-Тимошка 2005 г
8.А.Брем «Жизнь животных» М. Эсмо 2009г.
9.Атлас . Насекомые(учебное пособие) С-П ЧеРо-на-Неве
М. Из-во МГУ 2000 г












Рисунок 2паук крестовикРисунок 4C:\Users\FIRST\Desktop\маме\паук крестовик.jpg°ђ Заголовок 1°ђ Заголовок 2°ђ Заголовок 3°ђ Заголовок 4°ђ Заголовок 5°ђ Заголовок 6°ђ Заголовок 7°ђ Заголовок 8°ђ Заголовок 915

Приложенные файлы

  • doc viktorina_2
    Размер файла: 127 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий