Животные 4


КОМПЛЕКСНОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ
И РАЗВИТИЮ РЕЧИ ПО ТЕМЕ: ЖИВОТНЫЕ. СОСТАВЛЕНИЕ ОПИСАТЕЛЬНОГО РАССКАЗА III год обучения (с использованием сюжетной игрушки: мальчика Кости)

Цель: Расширить знания и представления о диких животных: бурых и белых медведях. Учить детей различать животных по их основным признакам.
Обогащать и активизировать словарь: медвежонок, медведица, бурый медведь, белый медведь, через общение с сюжетной игрушкой Костей.
Формировать грамматический строй речи, через согласование частей речи в роде, числе и падеже.
Закреплять умение детей составлять связно, последовательно рассказ
на заданную тему, используя в речи сложные предложения.Продолжать совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи.
Корректировать мыслительные процессы: память, внимание, мышление, моторику (имитирование разных животных).
Воспитывать интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость, желание помочь
Оборудование: бурый медвежонок (игрушка), предметные картинки: животные Сибири и Севера, корзина с ягодой.
Ход занятия:
1. Сюрпризный момент: (Стук в дверь, появляются мальчик Костя и бурый медвежонок) Р.о.
- Ребята, посмотрите, кто к нам пришел?
- Это наш друг - Костя и медвежонок.
- Давайте поздороваемся с ними.
- Здравствуйте, Костя и медвежонок.
-Ребята, Костя просит вас поближе познакомиться с медвежонком.
Внимательно посмотрите на нашего гостя медвежонка и скажите, какой он ? (маленький, по цвету коричневый, бурый).
- Давайте познакомимся с нашим маленьким гостем. (Диалог общения с Томом)
- Меня зовут медвежонок Том.
- А, как тебя зовут?
- А, меня, медвежонок Том, зовут Лена и т.д.
- Ребята, я принес вам гостинцы - корзинку ягод. Но прежде чем угостить вас ягодой, я бы очень хотел узнать, что вы знаете о жителях леса – моих друзьях. У меня к вам очень много вопросов, вы согласны на них ответить? (да)
- Итак, ребята, наш гость медвежонок – Том желает услышать от вас, что вы знаете о животных. Давайте внимательно слушать его вопросы и как можно красивее и правильнее отвечать на них. А Костя займет место рядом с вами и тоже будет очень внимательно вас слушать.
2.Д/У «Ответь на вопрос» (игра с медвежонком)
- Сначала, скажите, кто моя мама?
- Медвежонок Том, твоя мама медведица.
- Где мой дом?
- Твой дом, Том в дремучем лесу.
- Как зимуют медведи?
- Медведи зимой спят в берлоге.
- А, какие еще животные живут в наших лесах?
- В наших лесах живут: зайцы, белки. волки…
- Молодцы, ребята!
3.Д\И «Узнай и назови»
- Ребята, я принес вам фотографии своих соседей. Мне очень хочется знать, узнаете ли вы их (дети называют животных по картинкам, педагог следит за построением фразы).
4.Д/И «Четвертый лишний»
(на картинке: заяц, ежик, волк и белый медведь)
-Ребята, я принес вам картинку.
( медвежонок стал грустным)
-Ребята, посмотрите, что-то случилось с нашим Томом.
- Том стал грустный.
- Том, что случилось? Почему у тебя такой грустный вид?
- На картинке изображено животное, а я даже не знаю кто это? Я в своем лесу таких животных не встречал. Помогите мне, ребята. Я очень хочу узнать кто это на картинке и где живет это животное.
(Диалог общения с Костей)
- Ребята, поможем Тому? (Да)
- Как вы думаете, о ком говорит Том?
- Том говорит о белом медведе, потому что белый медведь живет на Севере, и наш медвежонок не мог его видеть в нашем лесу, а остальные животные: заяц, ежик, волк живут рядом с медвежонком.
5.Физминутка:
- Ребята, думаю, настало время немного отдохнуть, а заодно и развеселить нашего гостя. Представьте, что вы вовсе не дети, а разные животные. Придумайте, кто каким животным хочет быть (дети входят в образ, имитируют повадки разных животных). Педагог вместе с Костей стараются отгадать, кто кого изображает.
- Ребята, вы очень точно изобразили животных. Думаю, Тому это очень понравилось, потому что он даже повеселел. Молодцы!
6.Беседа по картинке:
- Ребята, а теперь давайте вспомним, что мы знаем о белых медведях и расскажем о них нашему гостю.
-Кто изображен на картинке?
- На картинке белый медведь.
-Где живут белые медведи?
- Белые медведи живут на Севере.
-Почему этого медведя называют белым?
- Медведя называют белым, потому что у него белая шерсть.
-Чем питаются белые медведи?
-Медведи питаются рыбой.
-Как они ловят рыбу?
- Медведи хорошо плавают и ловят рыбу.
- Ребята, вы правильно ответили на вопросы.
7.Составление рассказа на заданную тему:
А теперь давайте составим красивый рассказ о белых медведях и расскажем его Тому (Дети рассказывают рассказ 1-2 человека).
- Том, теперь ты знаешь кто такой белый медведь?
- Да, ребята, теперь я знаю, что на Севере тоже живут медведи, только они белые. Спасибо вам, ребята, за интересный рассказ.
Костя:
- И я теперь знаю о белых медведях.
8.Д/И «Чем схожи и чем отличаются бурый и белый медведи?
- Общее у них: есть лапы, хвост, шерсть, морда, глаза…
- Разное: у бурого медведя шерсть бурая, а у белого – белая.
Медвежонок Том:
- Ребята, мне пора возвращаться в лес. Я очень рад нашему знакомству. Сегодня я узнал много интересного о своих соседях – жителях леса, и о белых медведях, но перед тем как уйти я хочу угостить вас ягодой, которую я собрал сам, а Костя мне поможет.
(медвежонок с Костей угощают ребят ягодой, дети благодарят его и прощаются с Томом).
-Ребята мне тоже пора уходить. Сегодня я еще раз убедился в том, что вы очень много знаете, умеете отвечать на вопросы, слушать педагога, составлять рассказы, и просто играть. Спасибо, вам ребята и до свидания.
9.Итог:
- Ребята, кто приходил к нам на занятие? (наш друг Костя)
- С кем сегодня мы познакомились на занятии?
- С медвежонком Томом. Вам понравился Том? (Да)
- Чем мы помогли нашему гостю? (Мы рассказали ему о белых медведях)
- Какое настроение стало у Тома, после того как вы помогли солнышку.
- А какое настроение сейчас у вас?
- Молодцы, ребята. Спасибо за работу.

Приложенные файлы

  • docx zhivotnye_4_
    Размер файла: 16 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий