Викторина 21








ВИКТОРИНА

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

В V КЛАССЕ

«Интересный русский язык»






Учитель: Шнайдер Ольга Арновна





ВИКТОРИНА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В V КЛАССЕ


Цели: Выявление одаренных учащихся, развитие у них интереса к изучению русского языка, проверка знаний учащихся по основным разделам школьной программы за курс начальной школы.



Оборудование: 1. Плакаты, рисунки о русском языке.
2. Высказывания о русском языке.


Классы: 5 – А, 5 – Б, 5 – В

Учитель: Шнайдер О. А.


1 ЭТАП

Звучит музыка. Дети рассаживаются по местам. В классе 3 команды. Учитель произносит цели викторины, настраивает детей на работу.

Игра «Волчок»

Каждая команда выбирает свою станцию и отвечает на вопрос.

ВОПРОСЫ ИСТОРИЧЕСКОЙ СТАНЦИИ:

1. Каково происхождение слова сочетание?
ОТВЕТ: чета – два (слав.), со – вместе.

2. Каково значение слова паркет?
ОТВЕТ: паркет (франц.) –«огороженное место, помост, возвышение».

3. Какова история происхождения слова богатырь?
ОТВЕТ: богатырь из тюркского, вместо первоначального богатурь, возникло под влиянием прилагательного богатый и слов с суффиксом –ырь.

4. Из какого языка заимствовано слово уважать, его значение?
ОТВЕТ: уважать (польск.) – «быть внимательным, наблюдать, размышлять, считать».

5. Из какого языка заимствовано слово абажур, его значение?
ОТВЕТ: абажур (франц.) – первоначальное значение «окно, расширяющееся внутрь или наружу для усиления света».

6. Каково историческое значение слова подражать?
ОТВЕТ: подражать (старослав.) – «идти той же дорогой, что и кто-либо».

7. Из какого языка заимствовано слово лейтенант, его значение?
ОТВЕТ: лейтенант (нем.) – «заместитель».


ВОПРОСЫ ПРАКТИЧЕСКОЙ СТАНЦИИ:

Разобрать слово застеклить по составу.
ОТВЕТ: застеклить

Разобрать слово повеселился по составу.
ОТВЕТ: повеселился
Сделать синтаксический разбор: В лучах утреннего солнца загораются капли росы.
ОТВЕТ: В лучах утреннего солнца загораются капли росы. (Повеств., невоскл., прост., двусост., распр., неосл.)

Сделать синтаксический разбор: Веселые отблески огня играли на стекле.
ОТВЕТ: Веселые отблески огня играли на стекле. (Повеств., невоскл, прост., двусост, распр., неосл.)

Сделать фонетический разбор: конь.
ОТВЕТ: конь - (кон,( 2 согл., 1 гл., 1 слог.
к (к( – согл., глух., тверд., парн.
о (о( – гласн., ударн.
н (н( – согл., зв., мягк., непарн.
ь (-( - мягкий знак
4 букв., 3 зв.

Найдите в предложении однородные члены предложения: Осенней свежестью, листвой и плодами благоухает сад.
ОТВЕТ: свежестью, листвой, плодами.

Найдите в предложении однородные члены предложения: Над полями вечерняя зорька горит, алой краскою рожь покрывает.
ОТВЕТ: горит, покрывает.


ВОПРОСЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ СТАНЦИИ:

Какие слова называются однокоренными?
ОТВЕТ: Слова с одним и тем же корнем.

Дайте характеристику простого предложения.

Как проверить безударную гласную в корне?
ОТВЕТ: Нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово, в котором безударная гласная была бы под ударением.

Что такое диалог, монолог?
ОТВЕТ: диалог – разговор двух или нескольких лиц, монолог – высказывание одного человека.

Что такое определение?
ОТВЕТ: определение – второстепенный член предложения, отвечающий на вопросы какой? чей? и обозначающий признак предмета.
Как изменяются глаголы?
ОТВЕТ: Глаголы изменяются по временам, по числам, по лицам, по родам (в прош. вр.).

Когда пишется Ь после шипящих на конце слова у существительных?
ОТВЕТ: у существительных только третьего склонения.


ВОПРОСЫ СООБРАЗИТЕЛЬНОЙ СТАНЦИИ:

Что здесь написано? (см. рис. 1, 2)
ОТВЕТ: каша, очки.

Что здесь написано? (см. рис. 3, 4)
ОТВЕТ: ножка, столица.

Что здесь написано? (см. рис. 5, 6)
ОТВЕТ: кит, тень.

Что здесь написано? (см. рис. 7, 8)
ОТВЕТ: изба, пояс.

Шарада: С буквой к бери меня на покос.
А без буквы к ужалю в нос.
ОТВЕТ: коса – оса.

Шарада: Из писка птиц мой первый слог возьмете,
Второй – с бараньей головы.
Откройте печь и там найдете
То, что не раз едали вы.
ОТВЕТ: пи-рог.

Что правильно? Декоративный:
Служащий для украшения,
С крапинками, пятнистый,
Исполненный ручным трудом.
ОТВЕТ: служащий для украшения.


ИТОГ: Оцениваются ответы каждой команды. Объявляется результат. Раздаются фишки.


2 ЭТАП

Игра «Найди пару»

Скоморохи раздают командам по половине пословиц. На карточках написано:
1. Не спеши языком –
Сам пропадай,
С кем поведешься,
2. Труд человека кормит,
Глаза страшатся,
Хочешь много знать –
3. Ученье – свет,
По одежке встречают,
Грамоте учиться –
4. Не сиди сложа руки –
Птица красна пением,
Семь раз отмерь –
5. Лодырь да бездельник –
Любишь кататься –
Лучше горькая правда,

Вторая половина пословиц на следующих карточках:
торопись делом.
а товарища выручай.
от того и наберешься.
а лень портит.
а руки делают.
надо мало спать.
а неученье тьма.
а по уму провожают.
всегда пригодится.
так и не будет скуки.
а человек умением.
один раз отрежь.
им праздник и в понедельник.
люби и саночки возить.
чем сладкая ложь.

ИТОГ: Ребята ищут половину своих пословиц, подходят к скоморохам. Те, в обмен на пословицу дают призовые фишки.


3 ЭТАП

«Ответь на вопрос»

Каждая команда выбирает своего представителя, который задает вопрос представителю другой команды.
Примерные вопросы:
Что такое фонема?
Какие самостоятельные части речи ты знаешь?
Что такое наречие?
Какие второстепенные члены предложения ты знаешь?
Какие ты знаешь обстоятельства?


ИТОГ: Представитель, ответивший верно на вопрос получает фишку для своей команды.



4 ЭТАП

Задания на лингвистическую тему.

1. Что общего в данных глаголах, чем они различаются?
Идти, ехать, мчаться, шагать, тащиться, брести, семенить, скакать, ползти, шествовать, гнаться, лететь, плыть, нестись.
ОТВЕТ: Данные глаголы обозначают движение. Различаются они значениями и оттенками значений. Идти – двигаться, переступая ногами. Ехать – двигаться куда-нибудь при помощи каких-нибудь средств передвижения. Мчаться – очень быстро ехать, бежать. Шагать – идти шагами. Тащиться – идти или ехать медленно, с трудом. Брести – идти с трудом или тихо. Семенить – идти частыми мелкими шагами. Скакать – передвигаться, быстро бежать скачками. Ползти – идти, передвигаться очень медленно. Шествовать – идти, двигаться торжественно, важно. Гнаться – преследовать с целью настигнуть. Лететь – тоже, что и мчаться. Плыть – плавно двигаться. Нестись – двигаться вперед с большой скоростью.


2. Стилистический эксперимент: вставьте в текст глаголы движения и сравните с авторским текстом. Какие глаголы более точно передают движение ветра? (В скобках даны глаголы, которые использовал автор).

(Пронесся) свежий ветерок, (подул) прохладой в лицо путнику, (прошумел) по листьям, (открыл) дверь в избе и (затих) в кустах. Следом за ним (мчится) бурный вихрь, медленно двигая по дороге столб пыли; вот он (ворвался) в деревню, (сбросил) несколько гнилых досок с забора, (стащил) соломенную кровлю и (погнал) вдоль улицы петухов и кур.
(И. А. Гончаров)

ИТОГ: В первом задании фишки получают команды, наиболее полно ответившие на вопрос. Во втором – те команды, у которых текст ближе всего к авторскому.


5 ЭТАП

«Зоркий глаз»

От каждой команды по два участника. Им показывается картинка, на которой изображен ряд предметов. Ведущий предлагает ее внимательно рассмотреть.

ИТОГ: Участники смотрят на картинку одну-две минуты, затем картинка закрывается или переворачивается. Представители команд должны записать названия предметов, которые они запомнили. Фишки получает та команда, представители которой записали больше названий.


свежий ветерок, прохладой в лицо путнику, по листьям, дверь в избе и в кустах. Следом за ним бурный вихрь, медленно двигая по дороге столб пыли; вот он в деревню, несколько гнилых досок с забора, соломенную кровлю и вдоль улицы петухов и кур.
(И. А. Гончаров)


свежий ветерок, прохладой в лицо путнику, по листьям, дверь в избе и в кустах. Следом за ним бурный вихрь, медленно двигая по дороге столб пыли; вот он в деревню, несколько гнилых досок с забора, соломенную кровлю и вдоль улицы петухов и кур.
(И. А. Гончаров)


свежий ветерок, прохладой в лицо путнику, по листьям, дверь в избе и в кустах. Следом за ним бурный вихрь, медленно двигая по дороге столб пыли; вот он в деревню, несколько гнилых досок с забора, соломенную кровлю и вдоль улицы петухов и кур.
(И. А. Гончаров)


свежий ветерок, прохладой в лицо путнику, по листьям, дверь в избе и в кустах. Следом за ним бурный вихрь, медленно двигая по дороге столб пыли; вот он в деревню, несколько гнилых досок с забора, соломенную кровлю и вдоль улицы петухов и кур.
(И. А. Гончаров)


свежий ветерок, прохладой в лицо путнику, по листьям, дверь в избе и в кустах. Следом за ним бурный вихрь, медленно двигая по дороге столб пыли; вот он в деревню, несколько гнилых досок с забора, соломенную кровлю и вдоль улицы петухов и кур.
(И. А. Гончаров)





1. Не спеши языком –
Сам пропадай,
С кем поведешься,


2. Труд человека кормит,
Глаза страшатся,
Хочешь много знать –


3. Ученье – свет,
По одежке встречают,
Грамоте учиться –


4. Не сиди сложа руки –
Птица красна пением,
Семь раз отмерь –


5. Лодырь да бездельник –
Любишь кататься –
Лучше горькая правда,


торопись делом.


а товарища выручай.


от того и наберешься.


а лень портит.


а руки делают.


надо мало спать.


а неученье тьма.


а по уму провожают.


всегда пригодится.


так и не будет скуки.


а человек умением.


один раз отрежь.


им праздник и в понедельник.


люби и саночки возить.


чем сладкая ложь.



Подведение итогов











13PAGE 15


13PAGE 14215




Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 515

Приложенные файлы

  • doc viktorina_21_
    Размер файла: 53 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий