Викторина 211


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 35
Экологическая викторина
для подготовительной группы
на тему:
«ДЕНЬ ВОДЫ НА ЗЕМЛЕ»
Разработала:
воспитатель
Хрипкова Н.В.
Шахунья, 2015 г.
Цель. Обобщить и закрепить знания детей об окружающем мире, в форме проведения экологической викторины.
Задачи.
Образовательные: Способствовать расширению и углублению у детей системы знаний о воде, её свойствах, роли в жизни человека и живых организмов через использование иллюстраций, схем, загадок.
Содействовать закреплению знаний у детей о животных, обитающих в воде (океане, море, озере); их отличительных особенностях, связанных со средой обитания.
Развивающие:
Обеспечить развития у детей путём использования кроссворда решения проблемных ситуаций основные мыслительные процессы и на их основе делать простейшие выводы.
Создать условия для развития творческих способностей, эмоциональной сферы посредством музыкальной игры, поэтического слова, через использование продуктивных видов деятельности.
Воспитательные:
Воспитывать у детей бережное, экономичное отношение к воде как к основному природному ресурсу, подвести детей к пониманию роли человека в этом, а также роли воды для жизни всего мира природы.
Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение внимательно слушать воспитателя и сверстников.
Словарная работа.
Способствовать развитию речи у детей: активизация словаря (круговорот, свойства воды, названия животных и др.).
Предварительная работа.
Подготовка пособий, украшение зала для проведения викторины, рисование схемы «Круговорот воды в природе», плакатов «Вода - это жизнь», «День Воды на Земле», карточек «Запрещающие знаки»; разучивание стихотворений, разгадывание загадок, чтение рассказов о воде, инее, росе, дожде, снеге, море, океане, водных растениях, животных О.Троепольского, Н.Сладкова, Е.Серова, А.Барто, Г.Ладонщикова, Р.Некрасова, Я.Акима и др.; проведение игр «Ручеёк», «Мы – капельки», серии опытов «Свойства воды», «Фильтрование воды» и др.; работа с детьми: рисование, аппликация, создание коллективной работы, подготовка выставки детских рисунков, проведение экскурсий, составление альбома «Зелёные страницы календаря».
Материал.
Демонстрационный: плакаты, кроссворды, схема «Круговорот воды в природе», карточки «Запрещающие знаки».
Раздаточный: альбомный лист и фломастер на каждого участника для конкурса «Оживи облако», «Волшебная палочка», разрезные картинки и призы для каждого участника.
Ход викторины.
Части занятия и названия заданий Содержание Предполагаемые ответы детей.
I.Вводная часть
II.
Основная часть.
Задание 1
«Загадки»
Задание 2. «Волшебная палочка»
Задание 3. «Подумай и ответь»
Задание 4. «Оживи облако».
Задание 5. «Разрезные картинки».
Задание 6
Показ презентации «Вода – это жизнь!»
Игра «Ходят капельки по кругу»
Задание 6 «Запрещающие знаки»
III. Заключительная часть. - Ребята, сегодня у нас необычное занятие. К нам в садик прислали кроссворд, а с ним вот это письмо. Вам интересно, что там написано?
Воспитатель читает письмо:
«Дорогие ребята!
Надеюсь, вы получили мой кроссворд. Я посылаю загадки к нему и ещё несколько заданий. Выполнив задания, отгадав загадки, вы узнаете много интересного. Желаю успеха!
Таинственная незнакомка».
- Ребята, вам интересно узнать, кто эта незнакомка?
- А вы не боитесь сложных заданий?
- Тогда начнём. Чтобы решить кроссворд, нужно отгадать загадки.
1. По морю шумно идёт,
К берегу подойдёт – сразу пропадёт.
- Мы открываем первое слово волна.
2. Кругом вода, а пить нельзя.
- Правильно! Открываем второе слово море.
3. Из-под земли в подарок людям чистой воды оконце.
- Правильно. Открываем третье слово родник.
4. Течёт, течёт – не вытечет,
Бежит, бежит – не выбежит.
- Правильно, открываем четвёртое слово река.
- Ребята, какое слово у нас получилось?
В О Л Н А М О Р Е Р О Д Н И К Р Е К А - Значит, речь пойдёт о воде.
Оказывается, есть в календаре такой день ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ВОДЫ. Его празднуют 21 марта.
Запомните эту дату!
- Если мы внимательно посмотрим вокруг, то увидим, что нас окружает мир воды. Река или озеро, в которых мы купаемся, - это вода. Когда наступают морозы, на траве по утрам появляется иней, речка прячется под лёд, а сверху её укрывает пушистое одеяло – снег. Это тоже вода, только замёрзшая, твёрдая. По небу неторопливо плывут облака – вода, превратившаяся в пар. Вода нужна растениям и животным. Одним словом, вода – это жизнь! (Под первый слайд дети читают стихотворение)
- А теперь, ребята, приступим к заданиям.
Первое задание – это загадки. Сейчас мы узнаем, какие вы сообразительные, как умеете отгадывать загадки.
1. Я и туча, и туман,
И ручей, и океан.
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу.
- Правильно! Следующая загадка.
2. Рассыпался горох
На семьдесят дорог.
Никто его не подберёт:
Ни царь, ни царица,
Ни красная девица.
3. С небесного порожка
Спрыгнул к нам Антошка
И по грядкам нашим
Во всю топочет, пляшет.
А мы Антошку хвалим:
Давай, давай, пляши!
Твои босые ножки
И мокрые ладошки
Для луга, для картошки
Очень хороши!
4. Серебристой бахромой
На ветвях висит зимой,
А весной на весу
Превращается в росу.
5. В огне не горит,
В воде не тонет.
6. Туча шла – прошла,
На асфальте – зеркала.
Солнце в них заглянет –
И зеркала не станет.
7. И в него льётся,
И из него льётся.
Сам по земле плетётся.
8. Много этого добра
Возле нашего двора,
А рукою не возьмёшь.
И домой не принесёшь.
Мама по саду гуляла,
Собирала, собирала.
Поглядела в кузовок –
Там и нету ничего.
- Молодцы, ребята, все загадки отгадали.
Посмотрим, какое следующее задание нам тут приготовлено.
- Для выполнения следующего задания вы должны встать в круг. Поиграем с вами в игру «Волшебная палочка».
- Отвечаем на вопросы быстро и чётко».
1. Какая бывает вода?
2. Где встречается вода?
- Правильно, вода есть в морях, океанах, озёрах; вода падает на землю в виде дождя, снега.
- Молодцы! Сели все на свои места.
- Приступаем к следующему заданию. Оно называется «Подумай и ответь». Вы внимательно слушаете меня, а затем отвечаете на мой вопрос.
Вы все знаете, что вода бывает твёрдой, жидкой и в виде пара. Подумайте и ответьте:
- Когда вода бывает
Пушистой?
Скользкой?
Высокой?
Круглой?
Смешной?
- Молодцы, и с этим заданием справились! Особенно мне понравились ответы Димы, Ани.
- Скажи, Алина, почему ты решила, что облако может быть смешным, забавным?
- Какие вы наблюдательные! А на сколько, мы узнаем после выполнения следующего задания.
Перед вами лежат чистые листы бумаги и фломастер. Каждый из вас нарисует своё облако и «оживит» его: у кого-то облако будет улыбаться, у кого-то грустить.
Приступаем к заданию: берите фломастеры и рисуйте. Это задание нам нужно выполнить быстро.
- Какие интересные, разные облака у вас получились. Я вижу, что вы очень старались.
- Карина, в кого превратилось твоё облако?
- Лиза, на что похоже твоё облако?
- Полина, скажи, чьи облака тебе больше понравились? Почему?
- Мы с вами много говорили о воде. А кому нужна вода?
- Следующее задание спрятано в конвертах. Откройте их. Что там?
- Что нужно вам сделать?
- Правильно, нужно сложить картинки.
- Кто, Данил, изображён на твоей картинке?
- Где он живёт?
- Что интересного ты знаешь об осьминогах?
- Юля, а какое животное сложилось у тебя?
- Где он живёт?
- Что ты ещё можешь сказать о тритонах?
- Илья, а кто у тебя на картинке?
- Что ты о ней знаешь?
- Лера, кто изображён у тебя?
- Где живут медузы?
- Илья, что ты можешь рассказать о том, что кто изображен у тебя на картинке?
- Аня, а у тебя кто?
- Лиза, расскажи о своей картинке.
- Яна, что за картинка у тебя?
- Карина, кто это?
- Расскажи о нём.
- Полина, кто изображён у тебя?
- Дима, кто у тебя?
- Что ты о них знаешь?
- Аня, кто у тебя изображён?
- Что ты можешь рассказать о лягушках?
- Молодцы! Вы все так хорошо рассказывали о животных, изображённых на картинках. Мне очень понравилось, особенно хорошо, подробно рассказали Илья и Юля.
- Ребята, а вы согласны со мной?
- Ребята, по-моему к нам кто-то идёт.
Царица Водица:
- Здравствуйте! Вы получили моё письмо и кроссворд-загадку?
Воспитатель:
- Так вот кто нам письмо послал. Ребята, вы узнали Таинственную Незнакомку?
К нам пришла сама царица Водица.
Царица Водица:
- Справились ли вы с моими заданиями?
Воспитатель:
- Конечно справились.
Царица Водица:
- Молодцы!
Воспитатель:
- Мы тебе сейчас покажем что мы знаем о воде.
Царица Водица:
- Покажите, а я посмотрю.
Воспитатель продолжает показ презентации (слайды 3-19).
Царица Водица:
- А играть вы умеете?
Воспитатель:
- Конечно умеем.
- Ребята, вставайте, подходите ко мне. Мы поиграем в волшебную игру «Ходят капельки по кругу». Но для этого вам нужно превратиться в маленькие капельки дождя. Я буду мамой Тучкой, а вы - мои детки капельки. Вам пора отправляться в путь. (слайд 20)
- Молодцы, капельки, хорошо себя вели, прохожим за воротники не лезли, не брызгались. Теперь с мамой побудьте, она без вас соскучилась.
Царица Водица:
- Очень интересная игра. Ребята, а можно такое явление встретить в природе?
- А как оно называется?
- У меня ещё к вам вопросы остались.
Воспитатель:
- Ну что же, ребята постараются на них ответить.
Царица Водица:
- Посмотрите и ответьте: что это за картинки?
- Как вы понимаете первый знак «Открытый кран»?
- Как вы объясните этот знак «Консервные банки в воде»?
- Что обозначает следующий знак «Мойка машины у реки»?
- Объясните вот этот знак «Высыпание моющих средств в воду»?
Царица Водица:
- Мне понравились ваши ответы. Вы умные, справедливые, бережливые ребята. Умеете ценить природу.
Воспитатель:
- В подтверждение твоих слов Юля и Данил прочтут стихотворение Е.Шкловского «Смотрю на глобус – шар земной…» (слайд 21)
- День Воды – очень важная дата. Вы отгадывали загадки о воде, играли, читали стихи. Нам кажется, что воды много, но ведь и используем мы её постоянно, в больших количествах. чистая вода необходима всем, а значит, нужно относиться к ней экономно и бережно.
Царица Водица:
- Спасибо вам за такое отношение ко мне. Я хочу подарить вам медальки-снежинки, чтобы вы запомнили и отметили в своём календаре такую важную дату – ДЕНЬ ВОДЫ – мой праздник. (Раздаёт сувениры).
Воспитатель:
- Мы обязательно это сделаем.
Царица Водица:
- До свидания!
Дети входят под музыку и занимают свои места.
- Да!
- Интересно.
- Нет.
- Волна.
- Море.
- Родник.
- Река.
- Вода.
Аня и Илья читают стихотворение Н.Рыжовой «Вы слыхали о воде?»
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, мере, океане
И в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у нас кипит,
Паром чайника шумит.
Без неё нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без неё нам не прожить!
- Вода.
- Град.
- Дождик.
- Иней.
- Лёд.
- Лужи.
- Ручей.
- Туман.
Дети встают в круг и по очереди отвечают на вопрос, дополняя друг друга.
- Газированная, горячая, холодная и т.д.
- В речке, в озере, океане, роднике и т.д.
- Снег, снежинки.
- Лёд, сосулька.
- Сугроб, волна.
- Озеро, болото, море.
- Лужица, пар, облако.
- Облака могут принимать различные очертания, напоминать животных.
Дети рисуют облака. Во время выполнения задания звучит музыка из м/ф «Трям! Здравствуй!» «Облака».
- Моё облако – лошадка.
- Моё облако похоже на игрушечного мишку.
- Мне понравились облака у Ани, Юли. Облака у них получились весёлые, интересные.
- Человеку, животным, растениям.
(Дети открывают конверты).- Разрезные картинки.
- Сложить картинки.
(Дети складывают картинки).
- У меня изображён осьминог.
- Осьминог живёт в океане, море (солёной воде).
- Осьминоги живут 1- 2 года. Поддаются дрессировке, они умные, запоминают геометрические фигуры.
- У меня сложился тритон.
- Тритон живёт на мелководье, в пресной воде.
- Он – хищник, питается насекомыми, головастиками.
- Акула.
- Акула живёт в солёной воде: в море, океане. Акулы – опасные хищники.
- У меня изображена медуза.
- Медузы живут во всех морях и океанах, в солёной воде.
- У меня изображён скат. Скаты живут в солёной воде, в океане.
- У меня морская черепаха, живёт в море, это древнейшее животное.
- У меня на картинке изображена рыба-молот. Она живёт в солёной воде. Акула-молот – одна из самых опасных акул.
- У меня – дельфин. Он живёт в море, его можно дрессировать.
- У меня изображён кит.
- Киты – самые большие млекопитающие, они - морские животные.
- У меня изображён дельфин-касатка. Касатка – самый большой дельфин.
- У меня – крокодил.
- Крокодилы живут в озёрах, реках, в пресной воде. Они хищники.
- У меня – озёрная лягушка.
- Лягушки живут в пруду, озере, в пресной воде. Питаются насекомыми, любят жуков.
- Согласны.
- Получили.
- Узнали.
- Да.
- Умеем.
Дети участвуют в показе, отвечают на вопросы, отгадывают загадки.
Дети подходят к воспитателю. Объяснение правил игры. Под музыку мама Тучка показывает движения, а дети-капельки повторяют. «Капельки» прыгают, разбегаются, танцуют, составляют ручейки, взявшись за руки. Ручейки соединяются в одну реку: дети перестраиваются в хоровод и движутся по кругу. Приседают, поднимаются и вытягивают руки вверх. Бегут к Тучке.
- Да, можно.
- Это круговорот воды в природе. (Дети показывают схему).
- Это запрещающие знаки, которые показывают, что делать НЕЛЬЗЯ!
- Этот знак показывает, что нельзя оставлять кран открытым: вода бесценна, пресную воду надо беречь.
- Этот знак обозначает, что нельзя бросать мусор в речку, озеро, загрязнять их.
- Нельзя мыть машины на берегу водоёмов.
- Нельзя разные порошки насыпать в водоём, стирать в речке, пруду.
Дети читают стихотворение:
Смотрю на глобус – шар земной,
И вдруг вздохнул он, как живой;
И шепчут мне материки:
«Ты береги нас, береги!»
В тревоге рощи и леса,
Роса на травах, как слеза,
И тихо просят родники:
«Ты береги нас, береги!»
Остановил олень свой бег:
«Будь человеком, человек!
В тебя мы верим – не солги.
Ты береги нас, береги!»
Смотрю на глобус – шар земной,
Такой прекрасный и родной.
И шепчут губы: «Сберегу!
Я сберегу вас, сберегу!»
Дети благодарят царицу Водицу, прощаются с ней.

Приложенные файлы


Добавить комментарий