Животные осен


Конспект непосредственно-образовательной деятельности по речевому развитию во 2 младшей группе. Воспитатель Бурганова М .И.
Тема: «Путешествие в сказочную деревеньку».
Цель: познакомить детей с устным народным творчеством, развитие звукоподражания, развивать умение исполнять роли персонажей сказок, умение ориентироваться в пространстве.
Задачи: - расширить словарный запас ; совершенствовать звукопроизношение; оказать помощь в выработке умения совместно рассказывать сказку, соблюдая последовательность действий. Развитие слуховой, зрительной памяти, мелкой и общей моторики, мышления, воображения.
Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Курочка Ряба»
Материал: декорации, имитирующие деревенский быт, костюмы петушка, курицы, цыплят, деда и бабы, большой платок для игры.
Ход занятия:
1.Оргмомент: - Дети, вы любите ходить в гости? (ответы детей). Сегодня мы с вами отправимся в гости в одну сказочную деревеньку…- Идемте за мной!
Мы шагаем по дорожке
Раз, два! Раз, два!
Дружно хлопаем в ладоши
Раз, два! Раз, два!
Поднимаем ручки,К солнышку и тучке!
2.Инсценирование и рассказывание сказки
- Вот и пришли, садитесь. Как вы думаете, кто же живет в этом доме? (Дед и баба) Дед и баба просят вас рассказать сказку, которую сочинил про них русский народ.
Восп.:- Милана, с каких слов обычно начинаются сказки? (Жили-были…)
- Продолжай, Яна, какая у них домашняя птица была? (Курочка Ряба)
- Что же у них однажды произошло, такое удивительное, Кирилл? (Снесла Курочка яичко, да не простое, а золотое)
- И что же захотелось деду сделать с яичком? (Сварить и съесть)
-Что сделал дед, чтобы добраться до яичка? (Бил, бил да не разбил)
-Тут и баба захотела ему помочь. Что она стала делать? (Била, била да не разбила)
- И вот наступил вечер, деду и бабе что уже захотелось делать?( Спать)
- Вдруг кто-то зашуршал, побежал. Кто же это в столь поздний час? (Мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось)
- Что же теперь делают наши дед и баба, Катя? (дед плачет, баба плачет)
-А что же наша курочка кудахчет, Дана?(ответ)
(Курочка уходит вместе с корзинкой, появляется цыпленок)
3.Закрепление понятия «семья»
Восп.- Ребята, что-то наша курочка засиделась в гнезде. Ой! Да кто же это?
Какого он цвета? Давайте успокоим нашего цыпленка и развеселим.
Пальчиковая гимнастика. Ты, цыпленок, не пищи, лучше маму поищи!
(Раздается голос петуха: Зап.№4)
-Вот как радуются петушок, курочка и цыпленок – папа, мама и ребенок.
Значит, что у них теперь образовалась? (Семья)
4.Подвижная игра «Петушок и цыплята» (Дети одевают шапочки цыплят)
Восп.- Дети, Петушок приглашает вас поиграть, но прежде надо сделать разминку «Клювик – ротик» (сдавить губы указательным пальцем, затем растянуть в улыбку)
- Как пищат цыплята? - Как кудахчет курица? -Как кукарекает петух?
Посмотрите, петушок-то у нас один, а цыплят….(много)
Игра в прятки (цыплята прячутся около мамы-курочки (взрослый накидывает на головы детей платок), петушок ищет, находит, цыплята разбегаются в разные стороны)
Петушок спрашивает: - Кукареку! Где мои цыплятки?
Курочка: - Ко-ко-ко, убежали цыплятки, ищи их, Петя-петушок!
5.Звучит музыка «Вышла курочка гулять» (дети выполняют движения )Восп.- Целый день гуляли цыплятки, устали, им уже спать пора, а нам возвращаться в группу. Понравилось вам в Сказочной деревеньке?


Приложенные файлы


Добавить комментарий