Животные разных стран


Конспект совместной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в рамках проекта «Земля – наш общий дом». «Знакомство с животными севера и жарких стран»
Цель: Формирование представлений у детей о диких животных.
Задачи: - Расширить и углубить представление детей о диких животных: о северном
олене, белом медведе, о верблюде.
- Способствовать развитию познавательных способностей.
- Учить по внешнему виду животных определять его место жительства,
делать сравнительный анализ.
- Способствовать речевому развитию с помощью обогащения словаря: мох,
ягель, тундра, иллюминатор, Арктика.
Материалы и оборудование: Ноутбук, слайд-презентация «животные севера и жарких стран», иллюстрации.
Использование современных образовательных технологий: коммуникативная, технология проблемного обучения, игровая, технические средства обучения.
Интеграция с другими образовательными областями:
ОО «Коммуникация» - чтение, заучивание стихотворений про животных.
Составление описательных рассказов по схеме.
ОО «Познание» - рассматривание иллюстраций «животные разных стран»
ОО «ЧХЛ» - «по следам диких животных» (предварительная работа)
ОО «Художественное творчество» - рисование «Умка», лепка «Бемби» (предварит. работа).

Действующие лица: дети старшей группы, воспитатель.
Ход совместной деятельности:
Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправляемся в путешествие на самолете.
Уважаемые пассажиры! Пристегните ремни! Взлетаем.
Сегодня наш самолет пролетит над холодными странами, а потом мы
сделаем посадку в одной из жарких стран и вернемся домой, в наш
родной город Санкт-Петербург. Вы готовы?
Дети: Да!!!
Воспитатель: Наш самолет летит низко над тундрой! Посмотрите в иллюминаторы.
Мы видим необыкновенно красивого зверя с огромными рогами. Кто
это?
(Выставляется слайд)
Дети: Северный олень.
Ребенок читает стихотворение:
Быстрые ноги не вязнут в снегу,
Голову вскинул олень на бегу.
Вскинул высоко, как будто гордится,
Что человеку сумел пригодится!
Воспитатель: Кто хочет рассказать про оленя? Свой составить рассказ поможет
схема. (Воспитатель с детьми разбирают схемы-модели: «Где живет?
Какого цвета, размера, покров; Строение животного, чем питается?
Ребенок (пример): Живет в тундре. У него серая, густая и теплая
шерсть. Сильные ноги, на голове тяжелые рога. Питается мхом-
ягелем.
Воспитатель: Молодец! Кто может дополнить рассказ (при необходимости). Живут
стадами.
Воспитатель: Услышали олени гул нашего самолета, испугались, побежали далеко в
Тундру. Давайте не будем им мешать и отправимся дальше.
Пристегните ремни. Мы набираем высоту.
Дыхательное упражнение: тихо-громко: У-У-У-У
Воспитатель: Мы подлетаем к Арктике. Посмотрите как много вокруг воды, льда и
снега. Это Северный Ледовитый Океан. Каких животных мы можем
встретить здесь?
Дети: моржи, тюлени, белые медведи.
(Выставляются слайды - презентации)
Воспитатель: Посмотрите, какие они красивые, и кажется совсем беззащитные.
Кажется, что им холодно! А вы как думаете? Холодно ли северным
животным?
Дети: Нет (используя схему, составляют рассказ).
Ребенок: Толстая шкура, подкожный жир, питаются морской рыбой.
Воспитатель: Давайте посмотрим на красавца белого медведя! Почему так
называют?
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: А каких медведей вы еще знаете?
Дети: Бурые медведи.
(Выставляется слайд)
Воспитатель: Давайте сравним белого и бурого медведя. И поможет нам наши
модели.
Ребенок: Белый медведь живет на севере, бурый в лесу. Белый медведь белого
цвета, а бурый – коричневого. Шерсть у обоих теплая и пушистая. У
белого медведя голова вытянутая, с маленькими ушками, а у бурого –
круглая голова с круглыми ушами.
Физкультминутка
Мои руки – это волны (имитация волны руками)
Ветер гонит их вперед (вытягиваем руки вперед волнообразно)
Мои руки - крылья чаек (взмахи руками)
Небо их к себе зовет (вытягиваем руки вперед и вверх тянемся)
Мои руки – это крабы (растопыриваем пальцы и шевелим)
Плавают туда-сюда (движение рук из стороны в сторону)
Воспитатель: Вы готовы продолжать путешествие?
Дети: Да!!!
Воспитатель: Тогда пристегните ремни, путешествие продолжается. Наш самолет
берет курс на юг. Взлетаем!
Дети: У-У-У-У
Воспитатель: Посмотрите в иллюминаторы, я вижу какое-то животное! А каких
животных жарких стран мы можем встретить?
Дети: перечисляют животных
(просмотр слайда - презентации) «Животные жарких стран»
Воспитатель: Давайте поговорим о «корабле пустыни» Кто это?
Дети: Верблюд
Воспитатель: Расскажите, что это за животное?
Ребенок: Живет в пустыне. У него коричневато-песочная шерсть. Один или два
горба. Сильные, длинные ноги. На ногах есть мозолистые подушечки.
Шея длинная, изогнутая. Длинные ресницы защищают глаза от песка.
Может долго не есть и не пить. Питается колючим кустарником.
Воспитатель: Какие мы молодцы! Мы побывали в разных частях света! Увидели
разных животных. Давайте возвращаться домой. Уже пора!
Пристегните ремни! Курс нашего самолета направлен в Санкт-
Петербург.
Воспитатель: Ребята, в нашем городе есть место, где живут рядом друг с другом
животные разных стран. Как вы думаете, что это за место?
Дети: Зоопарк!
Воспитатель: Правильно – это зоопарк. И мы можем любоваться разными
Животными, не уезжая из города, тогда когда захотим.





Приложенные файлы


Добавить комментарий