Животные севера 16


Логопедическое занятие для 3-го коррекционного класса
по дисграфии смешанного вида
Тема: «Дифференциация приставок и предлогов».
Лексическая тема: «Животные Севера».
Монгуш С.С. учитель-логопед.
Цель: научить понимать смысловое значение предлогов и приставок.
Задачи:
Коррекционные:
1.Развитие фонематического восприятия;
2. Развитие слухового и зрительного внимания;
3. Развитие логического мышления, памяти;
4. Развитие общей и мелкой моторики.
Обучающие:
1.Учить учащихся выделять и дифференцировать предлоги и приставки.
2.Учить понимать смысловое значение предлогов и приставок.
3.Обогащать словарный запас на основе лексической темы.
Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к природе;
Пробуждение интереса к занятию;
Привитие чувства товарищества, взаимопомощи.
Оборудование:
Глобус;
Картинный материал «Животные Крайнего Севера»;
Карточки с предложениями;
4.Схемы предложений;
5.Картинки с изображением Солнца, Полярного сияния;
6. Словарь Ожегова.
Ход занятия
Орг. момент
1.Добрый день!
Солнышко моё!
Добрый день!
Земля родная!
Добрый день!
Дорогие учителя!
И конечно мои друзья!
-И пожелаем друг другу удачи.
2.Загадка
(В) океане темно-синем
Лапой (вы) удив моржа
Живет он там, где холода
и ловит рыбу (из-под) льда. (Белый медведь)
-Кто это?
- Посмотрите на доску, прочитайте загадку еще раз. Что стоят в скобке?
Какое задание нужно выполнять?
-Сначала раскроем скобки и найдем где предлог и где приставка?
Изучение темы
-Какая будет тема нашего занятия? Давайте запишем число и тему нашего занятия
Пятнадцатое февраля.
Предлог и приставка.
- Чему мы должны сегодня научиться?
Научиться:
Повторить:
Актуализация знаний.
- Давайте поиграем в нашу игру. Игра «Да» и «Нет»
Предлог слитно пишется со словом? (нет)
Приставка – это часть слова? (да)
Между предлогом и словом можно вставить слово?(да)
Приставка пишется отдельно со словом? (нет)
Предлог это часть речи?(да)
Приставка образует новые слова?(да)
Предлог это отдельное слово?(да)
4. Введение в тему занятия
Вернемся к нашей загадке. В этой загадке о ком говорится? (о медведе)
- А где обитает белый медведь? (на Севере)
-Сегодня мы на занятии поговорим о Крайнем Севере и об их жителях?
Глобус.
- Ребята, вы знаете что это? (показывает глобус)
- Если его развернуть, получится карта.
-Кто знает, где находится Север?
- Поднимаем глазки выше, вверх карты. А на глобусе это место вот. Это самая верхняя точка земли, называется Северный Полюс.
- Туда можно добраться только на корабле или самолете, потому что он со всех сторон окружен океаном. Круглый год покрыт океан льдом. Люди там постоянно не живут. На Крайнем Севере очень холодно, и никогда не бывает лета.
- Но зато, там живут животные, приспособленные к холоду.
- А вы знаете, какие животные живут на Севере?
- Давайте познакомимся с животными Севера поближе.
- На Севере живут: белые медведи.
- Я дала Никите задание. Приготовить маленькое сообщение о белом медведе. Давайте послушает его.
Самое крупное животное Севера – это белый медведь. Тело его покрыто белой длинной шерстью. На снегу его совсем не видно, только нос черный. Когда он охотится, то прикрывает лапой нос. Толстый слой жир и густая шерсть спасает его от холода и он может долго находиться в воде. Большие расстояния проходит по льдам в поисках пищи. Питается медведь рыбой, тюленями, моржами. В декабре у медведя рождается медвежонок.
-И еще что бывает на Севере? Посмотрим на Видеофильм «Крайний Север»
- Вы, наверное, устали. Давайте отдохнем.
ФизминуткаБелый мишка на рыбалку
Не спеша идет, вразвалку
Чует Мишка рыболов
Что богатый ждет улов.
2 3 4 5
Словарная работа
Солнце - в этом слове есть непроизносимая согласная «л», проверяем солнечный.
Северное сияние – это быстро меняющееся свечение отдельных участков ночного неба.
Горизонт – это видимая граница неба и земной поверхности, линия их кажущегося соприкосновения.
Крайний Север – собственное имя, пишем с большой буквы.
5.Закрепление.
-Если хотите узнать побольше о Севере и северных животных, выполните еще одно задание.
6.Работа с карточками.
Даны предложения, с ошибками. Внимательно прочитайте их. Найдите ошибки.
Белого медведя жир спасает (от)холода. Северные олени (у)бегают (от)волков. Тюлень (с)трудом (пере)двигается (по)суше. Морж клыками (вы)таскивает (из)воды рыбу. Севернее сияние (за)сверкало (в)темном небе. Солнце надолго (с)пряталось за горизонтом.

Игра «Жизнь животных»
Ведущий: у нас гостях Белый медведь. Он отвечает на вопросы журналистов, представителей пресса.
-Кто вы?
-Где вы живете?
-Чем вы питаетесь?
-Не холодно вам там?
- Какие животные живут с вами еще?
-Вы чего-нибудь боитесь? (боюсь только людей с ружьями).
Вывод: Будем бережно относится ко всем животным. Их становится в природе всё меньше и меньше.
Опираясь из этой пресс конференции, мы составим рассказ о белом медведе.
Белый медведь живёт на Севере. У него ________, ______ мех.
У медведя только ___ черный. Он может _____ и ____в очень ____ воде. И он ловит ____ и _____. Это очень ______ животное.
Вывод:
7. Итог занятия.
С какими животными мы познакомились?
Животных в природе остается все меньше и меньше. Их нужно беречь и охранять.
8. Рефлексия.
Заканчивая занятие, оценим нашу работу. Закончите любое из предложений.
Сегодня я научился…..
Было трудно…..
Теперь я могу…..
Я хотел бы…..
Полученные знания пригодятся….

Приложенные файлы


Добавить комментарий