Викторина 5

Викторина « ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»
Цель: расширение кругозора, развитие коммуникативных способностей учащихся.
11-й класс

«Несомненно, разум кажется нам слабым, когда мы думаем о стоящих перед ним задачах...»
А.Эйнштейн.
В процессе обучения учителю необходимо найти такие формы работы, чтобы ученик не боялся сделать ошибку, «опростоволоситься» перед друзьями. Одна из таких форм - викторина. Готовятся к ней заранее: команда «зрителе» подбирает вопросы, команда «знатоков» готовится к ответам.

Вопрос №1
Жак-Ив Кусто в своей книге «Подводная одиссея команды Кусто» описывает следующий факт:
«Когда Кусто со своей командой на изобретённом им батискафе достигли одной из пещер, то они решили отметить это событие, откупорив бутылку шампанского. Когда бутылка была откупорена, все были удивлены тем, что шампанское больше походило на простое вино, т.е. оно не пузырилось. Но, тем не менее, шампанское было выпито. Когда же команда поднялась на поверхность океана, участники были удивлены тем, что шампанское начало пузыриться в желудках. Чем это объяснить?

Ответ. В подводной пещере давление примерно в 1,5 раза выше атмосферного, поэтому газы из шампанского не выделялись. При возвращении на сушу давление резко уменьшилось до атмосферного, и газы стали выходить.

Вопрос №2
Самовар, вмещающий 30 стаканов воды, полон. Вы подставляете стакан под кран и с часами в руках следите по секундной стрелке, за какое время стакан наполняется до краёв. Допустим, за полминуты. За какое время опорожнится весь самовар, если оставить кран открытым?

Ответ. Скорость истечения жидкости из самовара не постоянна, она уменьшается по мере его опорожнения, т.к. уменьшается высота столба жидкости, а, следовательно, и её давление. Следовательно, время, за которое опустеет весь Самовар, зависит не только от его ёмкости, но и от его формы. Высокий узкий самовар будет опорожняться дольше, чем низкий широкий.

Вопрос №3
Если в воду поместить стекло и алмаз одинаковой формы, что будет заметнее в воде?

Ответ. Предмет тем заметнее, чем больше его относительный показатель преломления в среде.
Для стекла в воде n св = 1,47/1,33 = 1,1, для алмаза n ав= 2,42/1,33 = 1,82. Следовательно, алмаз заметнее в воде, чем стекло.

Вопрос №4
Книга Уэллса «Человек-невидимка» - это история о человеке, который мог видеть всех, а его не видел никто. Может ли это быть?

Ответ. Герой романа невидим потому, что все части его тела, в том числе и глаза, сделались прозрачными, т.е. их показатель преломления стал равен показателю преломления воздуха. Следовательно, лучи света должны проходить через глаза невидимки, не преломляясь и не поглощаясь (нет пигмента), следовательно, они не должны породить никакого сигнала. Следовательно, невидимка ничего не видит.

Вопрос №5
Почему мы можем утверждать, что в конце февраля и начале марта 108 лет назад в Париже была плохая погода?

Ответ. С 26 февраля 1896 г. по 1 марта' 1896 г. Беккерель проводил опыты, пытаясь установить связь между флуоресценцией и рентгеновским излучением, а поскольку Солнце было закрыто 9блаками и флуоресценция образцов не могла быть объяснена облучением видимым светом, открыл радиоактивность.

Вопрос №6
Почему появляется облачко тумана около горлышка, когда открывают бутылки с охлаждённым лимонадом или шампанским?

Ответ. Когда открывают бутылку, сжатый газ в ней быстро (адиабатически) расширяется, совершая работу против силы атмосферного давления, в результате внутренняя энергия газа и, следовательно, его температура понижаются, а содержащийся в газе водяной пар частично конденсируется в виде тумана.

Результативность: расширился кругозор и коммуникативные способности учащихся.
15

Приложенные файлы

  • doc viktorina_5
    Размер файла: 31 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий