Жизн дана на добрые дела 5


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1 г. Дмитриева»
Дмитриевского района Курской области
-516255585470 « Жизнь дана на добрые дела»
00 « Жизнь дана на добрые дела»
Познавательно – развлекательное мероприятие

Подготовили:
Петрова Н.А.,
2014-2015 учебный год
Аннотация: в результате занятия учащиеся смогут дать нравственную оценку жестоким поступкам; раскрыть нравственное содержание доброты и гуманности; оценить человеческие достоинства и недостатки.
Цель: закреплять представления детей о добрых делах, развивать способность детей к сопереживанию, воспитывать чувство доброты.
Задачи:Образовательные:- Способствовать формированию нравственных качеств.- Способствовать пониманию того, что добрые слова непременно должны сочетаться с добрыми поступками.Воспитательные:- Создать условия для воспитания доброты, милосердия, уважения друг к другу и окружающим, стремления прийти на помощь, совершать добрые дела, поступки.- Способствовать воспитанию общечеловеческих нравственных ценностей.Развивающие: - Способствовать развитию навыков общения, работы в коллективе, умение анализировать жизненные ситуации и давать им соответствующую оценку.- Способствовать развитию чувства товарищества.
Оборудование: чёрные шаблоны, белые капельки, скатерть, самодельные весы, игрушка, проектор, ноутбук. Презентация «Творим добро» .Ход мероприятия
Орг. Момент.
Учитель:
-Ребята, я предлагаю вам послушать небольшую музыкальную заставку. Послушайте внимательно и подумайте, чему будет посвящено наше занятие? (Звучит песня «Дорогою добра»). - Догадались, о чём мы сейчас будем говорить?
- Да, сегодня мы с вами поговорим о доброте и добрых делах и немного затронем тему зла, потому что добро и зло иногда соприкасаются. А теперь попробуйте ответить на мои вопросы:
(слайд 1)
- Кто помогает в трудную минуту? (друг)
- Как называется предмет, который дарят? (подарок)
- Кто из животных самый преданный хозяину? (собака)
- Какое чувство появляется при получении подарка? (радость)
- Назовите одно из ценных качеств, которым должен владеть ученик? (культура)
- Назовите волшебные слова вежливости (спасибо, пожалуйста, доброе утро, здравствуйте, до свидания и т.д.)
Учитель:
- Что такое добро? Это все хорошее, доброе, красивое. Например, весна, солнце, море, (дети продолжают) цветы, улыбка, мама, учитель…
- Что такое зло? Это нечто противоположное добру: дурное, плохое, беда, ненастье.
- Мы живем с вами на планете Земля. Коль существуют на нашей планете добро и зло, значит, люди могут творить добрые и злые дела.
- Вспомните, когда вы встречали в жизни добро, а когда зло? (Ответы детей).
Учитель: А теперь я предлагаю немного поиграть. Игра называется «Стол переговоров» (для игры необходима скатерть).
Ход игры:
Учитель:
-  Ребята, расскажите мне, о чем вы спорите иногда друг с другом? (Ответы детей).
- С кем из ребят вы спорите чаще других? Как вы чувствуете себя после такого спора? (Ответы детей).
- Как вы думаете, что может произойти, если в споре сталкиваются различные мнения? (Ответы детей).
- Сегодня я принесла для нас вот такую вещь. Это наша с вами “скатерть мира, а иначе – скатерть , которую мы постелем на стол переговоров”. То есть, если возникнет спор, “противники” могут сесть за стол и поговорить друг с другом так, чтобы найти путь мирного решения своей проблемы. Давайте обыграем ситуацию и посмотрим, что из этого получится. (Педагог стелет на стол скатерть, а на нее ставит красивую игрушку.)
Учитель: Представьте себе, что Катя и Саша хотят взять эту игрушку поиграть, но она — одна, а их — двое. Они оба сядут за “стол переговоров”, а я присяду рядом, чтобы помочь им, когда они захотят обсудить и разрешить эту проблему. Никто из них пока не имеет права взять игрушку просто так. (Дети занимают места за столом.) Может, у кого-то из ребят есть предложение, как можно было бы разрешить эту ситуацию? (Ответы детей). А как вы, ребят, решите эту проблему?( Молодцы!)
Учитель: Давайте послушаем стихотворение о том, как нужно выходить из конфликтной ситуации.
Корчагина Вика:
Не навреди! Подумай! Не шуми!Всех уважай! Добрее посмотри!Не спорь, коль не уверен! Отойди!А, если с кем и вышло что не очень,То первым подойди сам, между прочим.Скажи: - Давай забудем все разборки.«Худой мир лучше ссоры» в поговорке.
Учитель: В народе всегда к доброте относились по – особому. Существуют много пословиц и поговорок о добре. Давайте познакомимся с ними.
(слайд 2)
Про доброе дело говори смело
Добрые слова лучше мягкого пирога.
Жизнь дана на добрые дела.
Доброму и сухарь на здоровье, а злому и мясное не впрок.
От добра добра не ищут.
Доброта без разума пуста.
Доброго держись, а от худого удались.
Доброе дело питает и душу и тело.
Все добро, да не всякому на пользу.
Доброе молчанье — чем не ответ!
Добро вспомянется, а лихо не забудется.
За добро добром и платят.
За доброе дело жди похвалы смело.
Игра «Сказка».
Учитель: Все вы любите сказки. И одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас мы поиграем с вами в игру. Я буду называть сказочного героя, а вы отвечайте, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопайте в ладоши, если злой – закрывайте лицо ладошками. (Иван – царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная Шапочка, Гуси-лебеди, Водяной, Баба-яга, Золушка, Мачеха, Морозко, Мальвина.) (слайд – шоу 3-16)Учитель:
- А на какого героя вы хотели бы быть похожим? Почему? (Ответы детей)
- Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла? Может, нам помогут в этом старинные весы?
- На одну чашу весов мы будем «складывать зло», вслух проговаривая слова и бросая чёрные шаблоны в чашу весов.
- А что теперь надо сделать, чтобы перевесила чаша добра?
- Вспомните, какие добрые дела вы совершили, совершают люди вокруг вас, и по капельке положим их на чашу весов с добром.
(Дети подходят по одному к весам, говорят о своем добром деле и кладут на чашу свои приготовленные заранее белые капельки. Вскоре чаша весов добра перевешивает чашу зла).Учитель: Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручеек в реку, реки – в море добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след.
Учитель: А сейчас нужно угадать сказочных героев, которые делали добрые дела. Я прочитаю отрывки из сказок, а вы угадайте, кто это?
–Я очень люблю свою бабушку, которая живет за лесом. Я забочусь о ней и часто ношу ей пирожки. (Красная Шапочка, слайд 17)- Я в трудную минуту всегда рядом со своим хозяином. Ради его счастья мне пришлось с Людоедом побороться, перехитрить его.(Кот в сапогах.
слайд 18)–Чтобы спасти любимого отца, я отправилась на остров к Чудовищу, хозяину аленького цветочка (Настенька, слайд 19)- Я, несмотря на свой рост в дюйм, спасла ласточку ( Дюймовочка, слайд 20 ).
Учитель: Молодцы! Угадали всех добрых, сказочных героев.
Учитель: Ребята, а в заключении я предлагаю вам послушать небольшую притчу (поучительный рассказ).
Притча:
Жил юноша с плохим характером. Отец дал ему полный мешок гвоздей и сказал:
- Забивай один гвоздь в ворота сада каждый раз, когда потеряешь терпение или поругаешься с кем – либо.
В первый день сын забил 37 гвоздей в ворота сада. В последующие недели научился контролировать количество забитых гвоздей, уменьшая их изо дня в день: понял, что проще контролировать себя, чем забивать гвозди. Наконец, наступил тот день, когда юноша не забил ни одного гвоздя в ворота сада. Тогда он пришёл к отцу и сообщил ему эту новость. Отец ответил сыну:
- А теперь вынимай один гвоздь из ворот каждый раз, когда не потеряешь терпение или не поругаешься с кем – либо.
Наконец, наступил тот день, когда юноша смог сказать отцу, что вытащил все гвозди. Отец подвёл сына к садовым воротам и произнёс:
- Сын, ты прекрасно себя вёл, но посмотри, сколько дырок осталось на воротах! Никогда они уже не будут такими, как раньше. Когда ты с кем – то ругаешься и говоришь ему неприятные вещи, ты оставляешь ему раны как те, что на воротах. И будет неважно, сколько раз ты попросишь прощения. Рана останется. Рана, принесённая словами, причиняет ту же боль, что и физическая. Друзья – это редкое богатство! Они заставляют тебя улыбнуться и подбадривают. Они готовы всегда выслушать тебя. Они поддерживают и открывают тебе своё сердце. Показывай всегда своим друзьям, как они тебе дороги!
Учитель: Какой вывод можно сделать из всего услышанного сегодня?
( ответы детей).
- Причинённая нами (ненамеренно) боль, обиды, неприятности, оскорбления людям остаётся в душе ещё очень долго и никакие комплименты и извинения не могут её загладить. Есть такое изречение русского учёного Павлова: «Словом можно убить, словом можно воскресить».
- Сегодняшнее мероприятие только начало коллективно - творческого дела, нам с вами предстоит совершить много добрых дел, поделиться улыбкой со своими друзьями и учителями, а в завершении выпустить стенгазету «Дерево добрых дел».

 

Приложенные файлы


Добавить комментарий