Жизн диких животны и птиц зимой


Конспект непосредственно образовательной деятельности в образовательной области (Познавательное развитие)«Жизнь животных и птиц зимой».
Цель:
Дать детям представление о способах зимовки зверей и птиц. Знать о жизни обитателей зимнего леса и зимующих птиц.
Задачи:
1.Закреплять представление о жизни животных в лесу зимой, способах их приспособления и защиты.
Учить детей группировать птиц: зимующих, кочующих, оседлых, перелётных. Дать знания о том, как человек помогает диким животным и птицам в голодное зимнее время.
2.Развивать навыки логического мышления, умение видеть причинно – следственные связи, взаимосвязь живой и неживой природы.
3.Воспитывать заботливое отношение к птицам и животным. Объяснить необходимость изготовления с родителями кормушки для птиц.
Предварительная работа: Наблюдение за птицами на участке; конструирование из бумаги сказочных персонажей «Лиса и волк»; чтение Н. Сладкова «Звери зимой»; сказка острова Хонсю «Самый красивый наряд на свете»; рассматривание иллюстраций русских народных сказок.
Оборудование и материал: магнитная доска, иллюстрации птиц, диких животных и их жилища; видеоматериал «Зимующие птицы сказочного леса»; фишки; цветные карандаши; листы формата А4.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Воспитатель: Жили-были в одном сказочном лесу звери и птицы. И вот однажды пришла в сказочный лес лютая зима. Затрещали морозы, разгулялась метель, вьюга вьюжная завыла, да так что не могли выйти звери и птицы из своего жилища. Что делать думали они? И вдруг услышали, они как невдалеке Мороз Иванович по елкам потрескивает, с елки на елку проскакивает, пощелкивает. Стали они его на помощь звать. Мороз Иванович услышал лесных жителей и предложил им сначала сыграть в интересную игру. Я предлагаю вам тоже сыграть в игру «Вопрос – ответ», но сначала мы поделимся на две команды и поиграем. Вопросы каждой команде буду задавать я, а вы игроки команд отвечать по очереди. За каждый правильный ответ команда получает фишку.
По ходу игры педагог дополняет и уточняет ответы детей
Воспитатель: 1.Вопрос: Как называют животных, которые живут в лесу и почему?
1команда: Животные, которые живут, в лесу называют дикими. Дикие животные сами добывают себе пищу и заботятся о своём потомстве.
2.Вопрос: Эти животные каждый по своему готовятся к зиме. Расскажите, как медведь готовится к зиме?
2 команда: Медведь нагуливает жир, залегает в берлогу и спит до наступления тепла, при этом температура его тела понижается, дыхание замедляется.
3. Вопрос: Какие ещё животные, так же как и медведь, залегают в спячку?
1 команда: В спячку залегают ежи, барсуки, суслики.
4. Вопрос: Как зимует ёж?
2 команда: Ёж с осени готовится к зиме. Утепляет свою норку, приносит мох, траву и листья, делает небольшие запасы и с наступлением холодов впадает в спячку.
Воспитатель: Правильно ребята, молодцы! Засыпает еж, свернувшись клубочком.
5. Вопрос: Шустрый, маленький зверёк с ветки на ветку прыг да скок. (Белка.) Как белка готовится к Зиме?
1 команда: Белка меняет свою окраску и становиться серенькой, чтобы быть незаметной. Ещё осенью она делает свои запасы, приносит в дупло орехи, ягоды, грибы.
Воспитатель: Вы знаете ребята, что белка на зиму утепляет своё дупло, а вход закрывает наполовину листьями и мхом.
6. Вопрос: Длинное ухо, комочек пуха, прыгает ловко, любит морковку. (Заяц.) Как зимует заяц?
2 команда: Заяц меняет шубку, становится беленьким, зимой не спит, а весь день проводит в поисках пищи.
7. Вопрос: А каких диких животных мы не сказали?
1 команда: Волк, лиса, лось, олень, рысь.
8. Вопрос: Как проводят зиму эти животные?
2 команда: Волк, лиса, лось, олень и некоторые другие звери в спячку не впадают, проводят зиму в поисках пищи, охотятся на мелких животных. Воспитатель: Излюбленной зимней едой лосей в тайге является сосна и ель, а так же пихта. Любят, лоси полакомится ветками ивы, рябины, осины, берёзы. Олени зимой питаются ягелем – лишайником, который еще называют «олений мох». В зимнее время года корм оленя состоит из ягеля. У них очень развито обоняние, они могут обнаружить пищу, которая находится под снегом на глубине более метра. Но на откапывание пищи у этих животных уходит много сил, поэтому они всегда стараются уйти в малоснежные районы.
Воспитатель подводит итог игры, каждая команда подсчитывает количество фишек, определяют победителя.
Воспитатель: И вот Мороз Иванович помог выбраться лесным жителям из их жилища. Ребята, а как называется жилища диких животных.
Проводиться дидактическая игра «Кто, где живёт?»
Воспитатель показывает иллюстрацию животного, дети находят его жилище среди выставленных на доске иллюстраций и размещают рядом.
Воспитатель: Молодцы ребята!
Предлагаю вам послушать стихотворение «Лес и поле белые…» Е. Трутнева.
Физкультминутка.
Медведь по лесу бродит, (Ходьба в вперевалочку на наружной стороне стопы.)
От дуба к дубу ходит.
Находит в дуплах мёд.
И в рот к себе кладёт. (Имитация движений)
Облизывает лапу
Сластёна косолапый,
А пчёлы налетают,
Медведя прогоняют.
А пчёлы жалят мишку: (Дети показывают, куда укусили пчёлы.)
Не ешь наш мёд, воришка! (Грозят пальцем.)
Бредёт лесной дорогой (Ходьба вперевалочку на наружной стороне стопы.)
Медведь к себе в берлогу.
Ложится, засыпает (Имитация движений.)
И пчёлок вспоминает.
Воспитатель: Ребята, а каких зимующих птиц вы знаете?
Дети перечисляют: ворона, воробей, синица, снегирь, сорока.
Воспитатель: Правильно. Но в нашем сказочном лесу живут очень интересные и красивые зимующие птицы, с которыми вы ещё не знакомы.
Предлагаю посмотреть видеоролик «Зимующие птицы сказочного леса».
Воспитатель сопровождает показ видеоролик рассказом.
Зимующие птицы круглый год находят на родине подходящие условия для существования и не совершают перелетов. Таких птиц называют оседлыми.
В зимнем лесу можно услышать, как деловито стучит дятел, щебечут синички, поползни, сойки. Не покидает зимний лес и глухарь, ведь у него всегда есть еда — вкусная сосновая хвоя. А вот тетерева и рябчики едят ольховые сережки, почки и ягоды можжевельника.
Удивительная птица клест зимой даже ухитряется вить гнезда и высиживать птенцов. Кормится клест семенами ели, которые добывает из шишек с помощью своего клюва.
Некоторые птицы при благоприятной зиме остаются на родине, а в суровые зимы кочуют с места на место. Таких птиц называют кочующие птицы. К ним относятся некоторые птицы, гнездящиеся высоко в горах; на холодное время года они спускаются в долины.
Наконец, есть и такие птицы, которые при благоприятной зимней обстановке оседлы, но в неблагоприятные годы, например при неурожае семян хвойных растений, улетают далеко за пределы своей гнездовой родины. Это свиристели, синицы-московки, ореховки, чечетки, снегири, сойки и многие другие. Некоторые широко распространенные виды птиц в одних местах перелетные, а в других — оседлые. Среди диких голубей есть перелетные, кочевые и оседлые птицы. Серая ворона из северных областей Советского Союза улетает на зимовку в южные области, а на юге эта птица оседлая.
Воспитатель: Ребята, почему эти птицы не улетают?
Дети: Зимующим птицам холод нипочем, есть еда и где укрыться.
Воспитатель: Что спасает птиц от холода?
Дети: От холода птиц спасает их пух и перья.
Воспитатель: Правильно. Температура тела наших пернатых достигает 41 градуса, поэтому хоть они и создания нежные, но в холода всегда остаются активными. И только сильные морозы, и отсутствие корма заставляют большинство птиц покидать родные насиженные места, но не все. Есть птахи, которые и еду умудряются отыскать, и холод им ни по чем, поэтому и называются зимующими.
Воспитатель: Ребята, птицы тоже готовиться к зиме, как и животные. Предлагаю поиграть в дидактическую игру «Закончи предложение».
Одни птицы в поисках корма улетают… (в тёплые края).
Такие птицы называются… (перелётные).
Это… ( ласточки, грачи, гуси, утки и т. д.).
Многие птицы не боятся холода и остаются зимовать, их так и называют… (зимующие).
Это… (ворона, воробей, свиристель, щегол и т. д.)
Некоторые птицы в поисках пищи из леса перебираются поближе к жилью человека, они перелетают на новые места жительства, таких птиц называют… (кочующими).
Это… (снегирь, синица, клёст, сойка).
Воспитатель выкладывает на доске несколько изображений птиц одного вида и одно другого вида. Дидактическая игра «Четвёртый лишний».
Играя, дети определяют лишнюю птицу, аргументируя свой ответ.
Воспитатель: Ребята, Мороз Иванович сказочным зверям и птицам оставил конверт. Давайте, посмотрим, что в нём.
Воспитатель открывает конверт и достаёт из него открытку в которой он видит, что Мороз Иванович оставил волшебные стихотворения. Воспитатель зачитывает стихотворения.
А. Яшина «Покормите птиц» и З. Александровой «Новая столовая».
Воспитатель: Ребята, о ком говорится в этих стихотворениях?
Для чего дети сделали кормушки?
Какие птицы прилетели в столовую?
Как ещё человек может помогать птицам и животным зимой?
Воспитатель выслушивает ответы детей и подводит итог занятия. Предлагает нарисовать кормушки, которые по необходимости они могут смастерить вместе с родителями и покормить птиц.
Последующая работа: Оформление выставки рисунков «Самая интересная кормушка»; разучивание стихотворений о зимующих птицах; совместное изготовление кормушек с родителями, слушание голоса птиц в лесу;рисование «Снегири на ветке».
Литература: Веракса Н.Е. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Веракса В.Н., Комарова Т.С.,– М.: Мозайка-Синтез, 2013 – 304 с.
Дополнительные источники:
Л.А. Обухова.Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников.-М.Вако,2005 –237с
Н. С. Голицина Комплексно – тематические занятия. Интегрированный подход. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2015. – 448с.

Приложенные файлы


Добавить комментарий