Жизн древних славян

Урок окружающего мира в 4 классе
Учитель: Алиева О. А.

Тема «Жизнь древних славян»
Дидактическая цель – добиться осознания и осмысления новой учебной информации.
Тип урока – изучение нового материала.
Цели по содержанию:
Образовательная – дать учащимся представление о жизни древних славян, формировать умение работать с исторической картой.
Развивающая – развивать у учащихся устную речь, кругозор, зрительную память, ассоциативное мышление.
Воспитательная – создать условия для воспитания ценностного отношения к истории своей родины, способствовать воспитанию культуры общения в системе «ученик – учитель», «ученик – ученик».
Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, парная.
Средства обучения: вопросы, слово учителя, историческая карта, опорные схемы, учебник А. А Плешаков, Е. А. Крючкова «Мир вокруг нас», ч. 2., М., «Просвещение» 2005 г.
Контроль: текущий на каждом этапе урока
Приёмы: «Мозговой штурм», «Яркое пятно», приём работы с книгой.
Оценка: качественная

Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся

I. Организационное начало
Создает доброжелательную рабочую атмосферу на уроке. Использует прием «Яркое пятно»..
Урок окружающего мира.
Нас ждет впереди уже много событий.
Смелее – вперед по дороге открытий!
Хотите узнать, что за этим прячется?
Я вижу вы все готовы к уроку, молодцы, поэтому открываю 1 окошечко. Это буква С.
Проверяют готовность к уроку.

II. Актуализация знаний
Откройте учебник на стр. 33. Давайте хором прочитаем заголовок и узнаем следующую букву.


-Как вы понимаете слово Отечество? (открывает букву Л)
- Что такое история? (открывает букву А).

- Ребята, а где в нашем городе можно узнать об истории нашего края? (После каждого ответа, учитель открывает по одному окошечку, буквы В, Я, Н, Е)
-
Читают хором: «Страницы истории Отечества».



Родина, Отчизна.

История - прошлое, сохраняющееся в памяти человечества.

Перечисляют методы исследования: в музее, спросить у взрослых, прочитать в книге, посмотреть в компьютере.

III. Целеполагание и мотивация
Какие умные ребята! Вы догадались, о чем сегодня на уроке мы будем говорить?
-Что можем узнать на уроке?
- Придумайте вопросы, используя данные опоры: Кто такие? Где жили? Чем занимались..?
Это и будет наш путеводитель, наши цели на урок.
О жизни древних славян.


Составляют вопросы.

IV. Изучение нового материала
Рассказ учителя.
Так кто же такие славяне?
- Огромное пространство Восточной Европы было поселением славян. На большой лесной равнине поселились наши предки – восточные славяне, от которых позднее произошли русские, украинцы, славяне. Жили славяне племенами. (Вывешивает опорные слова).
Племена – объединение людей, связанных родовыми отношениями, общим языком и территорией. (Словарь С. И. Ожегова).
- Какие народы произошли от восточных славян?
2. Работа с картой. (Фронтальная работа)
Прочитайте хором 2 вопрос.
- Ответить на него поможет историческая карта «Расселение славян», страница учебника 35.
По берегам каких рек расселились восточные славяне? (Вывешиваю опорные слова).
-Как вы думаете, а почему славяне селились по берегам рек?
Время было беспокойное, жители часто воевали между собой, поэтому селились обычно в местах окруженных крутыми склонами, глубокими оврагами или водой.
3. Физкультминутка.
4. Работа по картине. (Парная работа)
Давайте заглянем в древнее славянское поселение, стр. 34 . Работаем в паре, ваша задача внимательно рассмотреть картину и рассказать, что на ней видите своему напарнику.
Проверка: Что видите на картине? Из этого делаем вывод: Славяне занимались (вывешиваю опору) земледелием. А чем еще занимались они? (вывешиваю опоры)
А еще у них было интересное занятие - бортничество. Славяне в лесах собирали мед диких пчел. Кто знает как называется такое занятие сейчас? (пчеловодство).
5. Итак, мы нашли ответы на все вопросы. Но чем больше узнаешь, тем больше появляется разных вопросов Интересно, а во что верили славяне. Вы ходили в музей, поэтому на него ответите легко. Во что верили славяне?
До сих пор сохранились праздники «День Ивана Купалы», «Масленица», символом солнца является блин.



















слайд








Волга, Дунай, Западная Двина, Днепр.


Уши вперед – назад с закрытыми глазами; круговые движения пальцами по щекам; рисуем круги на лбу; нажим подушечками пальцев от переносицы до крыльев носа.

Земледелие, охота, рыболовство.



Слайды - боги

V. Итог урока
Урок подходит к концу. Мне было приятно общаться с вами. Я приглашаю вас на праздник «Масленицы» в мою школу и дарю на память о сегодняшнем уроке стихотворение Маргариты Чебышевой, нашей землячки «Вятичи». (раздаю приглашения).
Кому было работать на уроке интересно и легко, покажите желтый цвет
Как будто само солнышко заглянуло в класс.
Пусть ваш путь к знаниям будет всегда светлым!




Получают приглашения.
Оценивают результат своей работы.



Приложенные файлы


Добавить комментарий