Жизн и творчество л.н. Толстого

Министерство образования и науки Челябинской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение
«Челябинский педагогический колледж №1»


Технологическая карта урока
литературное чтение


Выполнила студентка 46 гр.
Козлова Наталия
Проверила: Палченкова В. В.
Отметка:
Дата: 14.03.16




Челябинск, 2016
Предмет: Литературное чтение
Класс: 3 «б»
Тема урока: «Жизнь и творчество Л.Н. Толстого»
Цели урока: ознакомить учащихся с жизнью и творчеством Л.Н. Толстого; развить интерес к писателю, как к личности, и к его произведениям.
Планируемые результаты:
Предметные: развивать память, внимание, воспитывать интерес к чтению; находить необходимую информацию на страницах учебника; осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения; понимать цель чтения.
Личностные: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку литературного чтения и к процессу чтения; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Тип урока: урок комплексного использования знаний.
Оборудование: Литературное чтение: 3 класс, 2 часть, Л.Ф. Климанова. Перспектива. «Просвещение» 2013; Презентация в формате PowerPoint 97-2003







Этап урока. Методы и приемы
Хроно-метраж
Содержание урока.
Деятельность
Учителя
Деятельность ученика
Планируемые результаты (УУД)

Орг. Момент.
Словесный: слово учителя; ответы на вопросы.
1 мин.
- Начнём наш урок, с создания дружелюбной атмосферы. Повернитесь к своему соседу по парте, и хлопком по вытянутым ладоням, передайте друг другу хорошее настроение.
- Сейчас тихо как мышки сядут девочки, и ещё тише мальчики. И пусть до конца дня у вас будет хорошее настроение. Сядьте ровненько и красиво.
Настраиваться на предстоящую работу.
Садиться на места.
Регулятивные - организовывать рабочее место. Познавательные - воспринимать речь учителя.

Проверка домашнего задания
Практический:
Рассказывать баснию
20 мин.
- Вашим домашним заданием было выучить басню И.А. Крылова «Чиж и Голубь». Давайте послушаем, что у вас получилось.

Рассказывать басню наизусть.
Познавательные -
строить речевое высказывание в устной форме.

Физ. Минутка Практический: выполнение двигательных упражнений.
1 мин.
- Ребята, наверное, вы устали. Давайте выполним физминутку.
Большие ноги
Шагали по дороге:
ТОП, ТОП, ТОП!
Маленькие ножки
Бежали по дорожке:
Топ-топ-топ-топ-топ!
Выполнять двигательные упражнения.
Личностные- установка на здоровый образ жизни.

Решение частных задач
Словесный: слово учителя, ответы на вопросы.
Практический: работа с учебником, со слайдом.
18 мин.
- Сегодня на уроке, мы с вами познакомимся с великим русский писателем, Львом Николаевичем Толстым. Откройте свои тетради, запишите имя писателя и его годы жизни. (Лев Николаевич Толстой 1828-1910)
- Давайте прочитаем его краткую биографию на слайде.
(Лев Толстой – великий русский писатель. Родился 9 сентября 1828 года в Ясной Поляне Тульской губернии, в богатой дворянской семье.
Обучался в казанском университете. В возрасте 23 лет отправился на войну на Кавказ. Далее участвовал в Крымской войне, после окончания которой вернулся в Петербург. Там он опубликовал в журнале «Современник» свои «Севастопольские рассказы». Позже он вернулся в Ясную Поляну и открыл там школу для сельских детей.
В октябре 1910 года Толстой тайком покинул дом и уехал на поезде. По дороге он заболел и был вынужден сойти в Астапово, где в доме начальника станции провёл семь последних дней своей жизни. Умер великий писатель 20 ноября в возрасте 82 лет.)
- Какие произведения Льва Николаевича Толстого вы знаете? (Севастопольские рассказы, Филипок, Корова, Три медведя и т.д.)
- А сейчас откройте учебник на страничке 50-51, давайте по цепочке прочитаем информацию о Льве Николаевиче, в учебнике.
Слушать учителя.
Записывать ФИО и годы жизни автора.
Читать биографию на слайде.





Отвечать на вопросы учителя.
Читать информацию из учебника.
Коммуникативные - четко, при помощи выразительных средств формулировать свои мысли; слушать и слышать.
Познавательные - высказывать предположения;
строить речевое высказывание в устной форме.

Итог урока.
Словесный: слово учителя; ответы на вопросы; обобщение.

3 мин.
- И теперь давайте подведём итоги урока и ответим на вопросы.
- Давайте вспомним, что такое басня?
- Что такое мораль басни?
- Кто такой И.А. Крылов?
- Какие его басни вы знаете?
- С кем ещё, мы познакомились на уроке?
- Что нового вы узнали?

Отвечать на вопросы учителя.
Анализировать проделанную работу.
Делать выводы.
Регулятивные -выделение и осознание учащимися того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного.

Домашнее задание
1 мин.
- Запишите домашнее задание.
Учебник; стр. 50 - 51 читать.
Записывать Д/З


Рефлексия
Словесный: самоанализ.
1 мин.
- Ребята, вы очень хорошо поработали на этом уроке. Оцените свою работу по принципу «трёх карандашей»
Оценивать свои достижения.
Регулятивные - анализировать проделанную работу.


Дђ Заголовок 215

Приложенные файлы


Добавить комментарий