Викторина для 5 класса в стране языкознания

Викторина для 5 класса «В стране Языкознания»
(Учитель русского языка и литературы МБОУ «Гимназия № 1 им. Р. Фахретдина» г. Альметьевск Гиззатуллина Л. Н.)

Ц е л ь: привлечь внимание к изучению русского языка, показать практическую значимость русского языка, определить лучшего в знании русского языка.
Оборудование: портреты А.Н.Толстого, И. С. Тургенева, Н.В.Гоголя, жетоны для участников.
1 часть. Литературно - музыкальная композиция о могуществе и красоте русского языка.

1вед. Народная мудрость гласит:
«Мал язык, а горами качает»,
« Язык и хлебом кормит, и дело портит».
Поэтому народ всегда ревниво оберегал язык
от засорения и порчи, развивал и обогащал его.

2вед. « Дивной вязью плёл он невидимую сеть русского
языка, яркого, как радуга вслед весеннему ливню,
меткого, как стрелы, задушевного, как песня
над колыбелью, певучего и богатого»,- писал
А.Н.Толстой.

1вед. Лучшие качества русского языка: его
афористичность, изумительная меткость,
гибкость, выразительность – отрабатывались
в произведениях УНТ: сказках, пословицах,
русских народных песнях, с удивительной силой
передающих гармонию русской речи.


Звучит русская народная песня.

2вед. Ещё в прошлом веке И. С. Тургенев писал
о русском языке. «Во дни сомнений, во дни
тягостных раздумий о судьбах моей родины –
ты один мне поддержка и опора, о великий,
могучий, правдивый и свободный русский язык!
Не будь тебя – как не впасть в отчаяние
при виде всего, что совершается дома? – Нельзя
верить,чтобы такой язык не был дан великому народу!»

1вед. Но, к сожалению, стало модным вместо образных,
полных глубокого смысла слов употреблять словечки
грубые, вульгарные, жалкие своей беспомощностью
выразить мысль, чувства человека.
2вед. Говорят, глаза – зеркало души. Не спорим.
Но речь человека – это тоже своего рода
зеркало, показатель его умственного и духовного
развития. Кто не умеет говорить, тот не умеет
мыслить. И наоборот.

1вед. А сейчас, ребята, вы увидите сценки.
Смотрите и слушайте их внимательно,
попробуйте найти в высказываниях героев
слова, употреблённые неправильно, неточно
или выражения с речевыми ошибками.

2 часть. Вопросы и ответы.

1. Инсценировка стихотворения Ю. Благова «Тонкость выражений»

Я в автобусе стоял
Вдруг на повороте
Кто-то сзади мне сказал:
- Вы сейчас встаёте?
Нам к ответу бы призвать
Этого героя:
«Объясни, как может встать
Тот, кто едет стоя?»
Но автобус не привык
Видеть суть ошибок,
Да к тому же наш язык
Беспредельно гибок,
И стараются в пути
Дяди или тёти
Всех стоящих впереди
Спрашивать: «Встаёте?»
Двух гражданок городских
Слушал я при встрече,
Заурядные у них
Обороты речи,
Никаких таких примет,
Только многократно
Там, где надо, там, где нет,
Слышится обратно:
- Главк обратно ордер дал
Нашему соседу.
- А у нас большой скандал
Был обратно в среду. . .
Я, бодрясь по мере сил,
У врача в передней
Ожидающих спросил:
«Кто из вас последний?»
И сейчас же был ответ
Выдан громогласно:
- В наши дни последних нет.
Я здесь крайний. . . Ясно?
Так сострил какой-то бас,
И не без успеха.
Ожидающие враз
Взвизгнули от смеха.
Но сказал я в свой черёд
Со злорадством тайным:
- Хорошо смеётся тот,
Кто смеётся. . . крайним!

рпрпропп
- Какие речевые ошибки вы заметили?
-Как правильно говорить: сойти или выйти на остановке?
(1 жетон)

-Каково значение слова «обратно»?
(«Обратно» значит «направление назад, в другую сторону».)
(1 жетон)

- Какой вопрос вы зададите, занимая очередь?
(- Кто последний?)
(1 жетон)

2. Инсценировка «Столько много» (3 чел.)

Идут три подружки.
1 подружка - Я ходила в цирк. Столько много народу!
2 подружка - А ты что согнулась?
1 подружка - У меня портфель тяжёлый.
2 подружка - Не надо столько много учебников в портфель ложить.
3 подружка - Ой, девчонки! Как вы говорите?!
1 и 2 подружки - А что?
3 подружка (к зрителям) - В чём ошибаются мои подружки?

- В чём ошибаются подружки?
(Не «столько много» народу, «столько много» учебников,
а «так много», не «ложить», а «класть».)
(2 жетона)

3. Инсценировка стихотворения Ю. Тимянского «Рассказ школьного портфеля» (2 чел .)

Знакомьтесь: Петя. Мой сосед. Судьбой доверено беречь.
Ему уже двенадцать лет. И я придумал не шутя:
Но говорит он до сих пор Пусть и его зовут Петя.
Не «коридор», а «колидор». – Петя! – несётся со двора, -
«Дилектор входит в Тебе домой идти пора!
кабинет. – Не трогай малыша, Петя,
«Закрой магазин на обед. . . Ведь ты большой, а он дитя!
«Хозяйка моет стаканы «Петя» обижен на ребят:
«Секёт свеклу. . .» - Скажите, в чём я виноват?
«Пекёт блины. . .» Я не ругался, не грубил
И до меня дошёл черёд: И никого не оскорбил,
Портфель он «портфелем» За что же среди бела дня
зовёт. Отняли имя у меня?
Но мне не зря «родную речь»


- За что же отняли имя у Пети ?
(За «колидор», «дилектор», «магазин», «секёт», «свеклу»,
«пекёт», «портфель».)
(7 жетонов)

- А сейчас на сцену выходят те, кто получил жетоны.
Между ними пройдёт конкурс грамотеев.


3 часть . Конкурс грамотеев .

Прочитать слова с доски (или с экрана):
Обеспечение, творог, свекла, простыня, красивее, облегчить, километр, договор, нефтепровод.


Найти правильное словосочетание:
свободная вакансия,
биография жизни,
холодный кипяток,
моя биография,
монументальный памятник.

Составьте словосочетание:
5 (яблок, яблоков),
7 (мандарин, мандаринов),
пара (носок, носков; чулок, чулков; туфель, туфлей).

Вспомните и запишите пословицы об учении, знании.



1 вед. Пока жюри подсчитывает баллы наших грамотеев, мы
сыграем с вами, со зрителями. Будьте внимательны! Если
знаете ответ, поднимайте руку и потом отвечайте.


Игра со зрителями

Что в английском языке называется тремя буквами – АВС? (Алфавит)
Как называется полный набор посуды? (Сервиз)
В каком слове сорок гласных? (Сорока)
В каких словах по сто согласных? (Стол, сток, стог, стон)
Что принадлежит вам, а вы пользуетесь им реже, чем другие? (Ваше собственное имя)
Как «мышеловку» написать пятью буквами? (Кошка)
Чего нет ни в дыне, ни в тыкве, но есть в арбузах, помидорах и огурцах? (Буква «р»)
Чем кончаются день и ночь? (Буквой «ь»)
Что стоит посредине земли? (Буква «м»)
Чем кончается лето и начинается осень? (Буквой «о»)
Что мы слышим в конце урока? (Звук «к»)
Назовите фамилию французского сказочника по имени Шарль. (Перро)
Кто настолько могуч, что «гоняет стаи туч»? (Ветер)


1 вед. Вот мы и узнали, кто у нас – самый грамотный. Поздравляем
его! Молодец! Молодцы и те, кто принял участие в наших
конкурсах!

Награждаются ученики, вышедшие в финал и набравшие большинство баллов.

2 вед. Ещё Н. В. Гоголь восхищался русским языком: «Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок, всё зернисто, крупно, как сам жемчуг, и, право, иное название ещё драгоценнее самой вещи».

1 вед. Так давайте же ценить наш драгоценный язык. Это наше истинное богатство! Спасибо большое тем, кто принял участие в нашей викторине, тем, кто болел за своих друзей и одноклассников. Спасибо нашим артистам. И конечно же, спасибо членам жюри за их работу. До свидания. До новых встреч!




Приложенные файлы


Добавить комментарий